1、“.....护卫队的青年高掣着鲜艳的把国旗升上了之顶。欢跃欢腾欢呼十长假到来的时候,首都天an门广场到处都是的人群,在欢乐的音乐声中,人群相互着问好,祝愿祖国昌盛繁荣。根据课文内容填空分到了正午,天an门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话中的海洋指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。波浪只的是＿＿＿＿＿＿＿＿。句中运用了＿＿＿＿＿＿的手法。突出表现了大典开始前＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人样。从这句话中你体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。晚上点半,游行队伍才完全走出会场。两股红流分头向东域西域的街道流去,光明充满了整个北京城。这个句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的手法,充分展现了＿＿＿＿和＿＿＿＿。b级智能训练课外复习与拓展分钟内完成......”。

2、“.....表达了作者对大典的喜爱之情。课文围绕开国大典的盛况,描写了首都人民在开国大典时刻的欢呼激动的场面。表达了作者对新中国,对党和国家领导人的热爱与赞美之情。我会按要求做题分照句子在课文中找出字词语写下来例冉冉升起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿谈天说地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把下面的词语补充完整再再前后上下十阅读课文,回答问题分开国大典是按照怎样的顺序展开描写的？在不同的顺序中......”。

3、“.....十选择题分他们清早到了北京车站,下火车就直奔会场。句中的直奔能表达人们强烈的感情。人走的速度快。为了个共同的目标。十万人的目光齐投向主席台。句中的齐说明了人们怀着深厚的情感。人们自觉性很高。会场的严肃性。开国大典中,作者把开国大典的＿＿＿＿和＿＿＿＿写得很清楚。过程场景时间人物开国大典拓展阅读教学设计篇课文导学开国,意为创建国家。大典,指重大的典礼。年月日在首都北京举行了开国大典。新中国的成立使人民获得了自由和解放,你能体会到当时群众欢欣鼓舞的心情吗？从哪些句子中体会到的？你能领悟到开国大典的伟大意义吗？课文的篇幅较长,作者又是按照什么顺序记叙这空前的盛况的？课文题解这是篇具有新闻性时效性特点的文章。它描写了年月日在首都北京举行开国大典的盛况,着重写了会场大典阅兵游行个场面......”。

4、“.....第部分第～自然段写开国大典之前天an门广场的情况。第部分第～自然段写开国大典中的个主要程序。第部分第～自然段写阅兵式的盛况。第部分第自然段写天an门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第部分最后个自然段写开国大典结束后的情况。课文是按时间顺序来安排的,第部分写开国大典举行之前,第部分写开国大典盛况,第部分写开国大典结束后的情形。全文层次十分清楚,读后能使人清楚地了解开国大典的全过程。写作特点课文按照事情发展的顺序有重点地记叙了开国大典的几个重要的场面。段落之间过渡自然层次清楚结构严谨中心突出。文章用词恰当准确,较多地运用了比喻的修辞手法,生动展示了游行队伍的声势和群众的欢欣场面。中心思想课文记叙了年月日在首都北京举行开国大典的盛况,表明了开国大典伟大的历史意义,赞颂了人民军队的威武雄壮,表达了人民群众无限热爱领袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。开国大典拓展阅读教学设计篇之作者樊萍萍教学目标感受开国大典时,人民群众热爱党热爱领袖热爱新中国的思想感情......”。

5、“.....教学过程谈话引入同学们,每个星期,我们都要在学校的广场上举行升旗仪式,此时,我们的心情是多么激动啊！你们知道时谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第面星红旗吗？对呀！我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治,建立了伟大的新中国。年月日,在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。引导小结。形成合作小组我们有些同学对国旗的诞生感兴趣,有的对开国大典的内幕感兴趣,有的同学对其它的内容感兴趣,我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。组织形成合作小组讨论,完成小组自评表。学习环节深入阅读教学要求根据学习专题搜寻资料进行整理,制作读书卡片。教学过程讨论小组活动计划,聘请指导老师。启发谈话,提出要求师通过上节课的广泛阅读,同学们对共和国的相关内容有了初步的了解,在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去,确立自己的研究专题,并制作相关的读书卡片进行交流。下面请同学读读这次的学习要求按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料,认真阅读,圈圈划划......”。

6、“.....有感情地朗读。把与研究专题有关的资料制成读书卡片,要求卡片中的图和文能合理地联系在起。小组合作完成张以上的读书卡片。深入阅读,制作读书卡片学习制作读书卡片的方法,复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法小组同学认真阅读,按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料,找到所需的材料后制成读书卡片。老师巡视,发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。交流读书卡片提出交流读书卡片的要求小组交流自己的读书卡片。相互提问,提出自己的想法。交流的方法和交流的形式请加以说明,体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读；找到的图片用几句话,围绕个意思说清楚同学评评议议。教师点评,小结完成小组评价小组同学讨论,完成小组评价表。学习环节协作作业教学要求小组合作,制作演示文稿教学过程启发谈话,提出要求师在前阶段的学习中,我们小组的每位同学根据自己研究的专题进行了广泛阅读,并把自己研究专题所需的资料制成了读书卡片,同学们的学习积极性很高。今天,我们根据已经准备好的资料......”。

7、“.....比如说,演示文稿中可写上段小诗,可画上幅自创画,可编上段优美的解说词等。下面是老师提出的学习要求整理已完成的共和国诞生的读书卡片,看看有没有内容可以补充。有独到的见解,形成小组的观点,有佐证的事实材料。制作的演示文稿能把介绍出来,形式可以多样。演示文稿能运用动画效果。小组协作,完成作品小组同学每人负责完成个环节,根据自己的设想,相互协作制作演示文稿,有自己独立的见解,表达方式。讨论阅读读书卡片的感受。思考能充分表达见解的内容。小组叫相互交流相互提醒。教师巡视,发现学生遇到难题及时帮助解决。修改自己的作品小组同学检查自己完成的作品,发现不足的或是不完整的,及时修改。完成小组评价表小组同学讨论谈谈本节课的收获,并完成小组评价表。学习环节展示反思教学目标通过小组同学分工协作,以各种形式,用自己的语言,把自己的作品清楚地,有特色有感情地介绍给大家。展示交流的过程中,认真听取同学提出的建议和意见,并谈谈自己的独立见解。通过讲讲研究专题的目的过程方法,研究中存在的问题......”。

8、“.....启发谈话,提出要求师学习了开国大典后,同学们颇有感触,为此,我们进行了拓展阅读,制定了共和国诞生这样个主题学习。在主题学习中,同学们广泛阅读,认真思考,确立了自己的研究专题,并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品,觉得简直就是个小小评论家。今天,我们不妨成立个文学沙龙,畅谈下你的想法。展示作品师在前面个过程的学习中,老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢,现在哪组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？请小组展示作品师哪个小组研究的主题与他们不样？谈谈你为什么要研究这个主题？请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。个师刚才同学们的展示,使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中,看到网上那么多的文章,定有所感想,哪个小组能谈谈你们的想法？请小组谈谈研究的感触。师从同学们的作品研究后的感触,老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感,你能不能用段话来表达下此时的心情呢？反思学习过程师通过个月的学习......”。

9、“.....也有所想法,现在小组先讨论下,等会儿请同学谈谈。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿面红旗迎风招展＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十万齐脱帽肃立。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选词填空分旗臶旗手旗杆每当天an门广场升起国旗的时刻,护卫队的青年高掣着鲜艳的把国旗升上了之顶。欢跃欢腾欢呼十长假到来的时候,首都天an门广场到处都是的人群,在欢乐的音乐声中,人群相互着问好,祝愿祖国昌盛繁荣。根据课文内容填空分到了正午,天an门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话中的海洋指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。波浪只的是＿＿＿＿＿＿＿＿。句中运用了＿＿＿＿＿＿的手法。突出表现了大典开始前＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人样。从这句话中你体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。晚上点半......”。