1、“.....那么,你认为,课文那自然段是直接写作者对蜜蜂的赞美呢？以读为本,感受蜜蜂精神。研究专题这段话赞美了蜜蜂什么精神？你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神？研究过程自由读划找人交流全班交流。重点理解蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,却又是多么高尚啊！重点体会从哪里体会蜜蜂高尚的精神？爱劳动,不辞辛劳它酿的蜜多,自己却吃得很少,而且从不与人计较。工蜂只能活个月,它的生都在奉献。板书对人无所求,给人的却是极好的东西。默默无声,无私奉献以读悟情。背背这段话。以问为路,领悟写作意图。质疑引出作者写本文的目的就是为了赞美蜜蜂吗？读文思考讨论交流,作者从小蜜蜂身上联想到了什么？板书农民老师邮递员交警学习蜜蜂,立志奉献整理成文课文从表面上看是赞美可爱的小蜜蜂那种的精神,其实是赞美社会生活中那些的人,表达了作者的意愿。课外作业有感情地朗读全文。背背自己喜欢的句子......”。

2、“.....推荐原文荔枝蜜学生独立阅读。交流读后感。完成作业本。可爱的小蜜蜂第课时教学设计篇在备课前所想到的这是篇借物喻人的文章,让我们看到了在百花丛中有群繁忙而又快乐的小蜜蜂,从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到对人无所求,给人的却是极好的东西这样种可贵的精神。透过它们却是群人,是为创造美好的新生活,而忘我的工作无私奉献的劳动人民。因此,在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象,还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在,更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人那是有着蜜蜂样精神的人,为我们的生活,为我们的社会默默地奉献着。设计理念正如新课标所倡导的要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,我将本课定位于以读为本的坐标上,要求学生读得正确读得流利读出神韵读出情味。在反复的朗读中去体会揣摩作者的思想感情,使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心。就让琅琅书声洋溢在我们的课堂伴随着理性的思考推动我们的语文教学。教学过程第课时以古诗导入课文出示罗隐的蜂......”。

3、“.....把握对蜜蜂的总体印象要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。努力读准每个字音,读通每句话运用读书记号给课文作上批注。教师巡视,及时发现学生读书中的良好习惯,加以鼓励和推广反馈学生的朗读情况。请几位同学分读课文并作简单点评交流自己的所得所悟,教师作随机点拨。潜心会文本,沟通作者与学生之间的心灵以作者的想法为依托,让学生在联系上下文反复朗读中与作者的心灵引起共鸣,真正看到蜜蜂内存的精神。拟定目标刚才很多同学都提到了第段出示第段,自由朗读。读到这儿我们不禁要问到底是什么让作者的心会为之颤呢？请大家再读读两段去找找。回读两段,从中找出有关的词句细细品味。自读感悟,讨论合作,努力将感受在彼此的交流中提升到另个高度。交流。根据学生的反馈信息随机出示,落实情感朗读学生可能会从这几个方面将以感悟劳动的态度补充蜜蜂采蜜酿蜜过程的资料它们从来不争,也不计较什么年季都不闲着......”。

4、“.....可自己吃的有限。每回割蜜,给它们留下点点就行了。短暂的生命只工蜂最多只能活个月。活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。生命如此短暂,可它们依然这样繁忙而又快乐地劳作着。这样的蜜蜂,这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？在这步操作的过程中,让学生从不同角度感受蜜蜂的精神内涵,用心读好每句话,沟通我们与作者之间的心灵,真正达到情感上的共鸣；让学生次次的被语言文字的冲击下完成对第段完美的感悟。学生伴随着美妙的音乐,朗读这段,将内心的感动升华。d这里怎么用了个也字？我们往往说是水才会建设新生活？人作者把蜜蜂当成什么来写了？人板块在养蜂大厦,我还听到了什么？课件出示蜜蜂这东西,最爱劳动。广东天气好,花又多,蜜蜂年季都不闲着。酿的蜜多,酿的蜜多,可自己吃的有限。可自己吃的有限。每回割蜜,给它们留下点点,够它们吃的就行了。它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动,继续酿蜜,整日整月不辞辛苦只工蜂最多只能活个月。活到限数......”。

5、“.....再也不回来了。请男生读读这段话,再请女生读读这段话,说说看,蜜蜂在劳动的过程中,有什么特点？你体会到蜜蜂的可爱了吗？劳动时间长年季整日整月劳动态度酿的蜜多,可自己吃的有限,它们从来不争,也不计较什么。这让我想到了诗人罗隐的诗蜂,你会背吗？给同学们背背看,为谁辛苦,为谁甜呢？生命短暂个月听了老梁的介绍,我的心不禁？颤什么意思？从第节中找找看,我的心为什么会颤？a多么可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。为什么说蜜蜂对人无求？需求少它给人的却是极好的东西,究竟是什么？仅仅是蜜吗？它的付出需要回报吗？那你看它有什么品质？无私奉献b蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊！你能给渺小找个近义词吗？蜜蜂哪里渺小了？再看看,蜜蜂什么地方让你觉得它很高尚？什么精神高尚？板块我从蜜蜂联想到了什么？课件出示从课文第节中找出有关句子。由蜜蜂想到了谁？他们正在干什么？他们辛勤地插秧,仅仅是为了填饱自己的肚子吗？课文学到这儿,想想看,农民和蜜蜂有什么联系？采蜜辛勤农民插秧辛勤；酿蜜多......”。

6、“.....借蜜蜂来赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民,歌颂了创造美好生活而奉献的崇高精神拓展a在我们的生活中,除了农民有无私奉献的精神外,还有哪些人也具有这样的精神？医生老师邮递员b你能用几句话来赞美有这种精神的人吗？总结每人读句,朗读课文布置作业课堂作业本仿照自然段把刚才赞美有无私奉献的精神的人的话,写下来注在屏幕阅读之后板书设计可爱的小蜜蜂辛勤采蜜整日整夜不辞辛苦进进出出飞来飞去无私奉献贡献多需求少学习蜜蜂立志奉献最后,我们起来欣赏下杨朔的散文荔枝蜜屏幕阅读课件出示花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候,有回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫。螫,它自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。今年月,我到广东从化温泉小住了几天......”。

7、“.....环抱着潭水。那又浓又翠的景色,简直是幅山水画。从化的荔枝树多得像汪洋大海。开花时节,满山遍野嗡嗡嗡的喧闹得有如墟集。那些蜜蜂早上迎着晨曦,晚上趁着月色,正忙着采花酿蜜呢。荔枝蜜的特点是成色纯养分高香味浓。住在温泉附近的人多半喜欢吃这种蜜。朋友送了我两瓶。我打开瓶盖,就闻到股香味。它的色泽也很美,仿佛是玉液琼浆。我舀了两茶匙放在杯里,加了水,搅拌好,喝,很有点鲜荔枝味。十分过瘾,不断地舔着嘴唇,回味它的味道。我向嘴馋,接着又喝了大杯,不觉动情,想去看看自己向不大喜欢的蜜蜂。荔枝林深处,隐隐露出角白屋,那就是乡里的养蜂场。当时春色正浓,花开得正欢。我走近养蜂场。就见到成群结队的蜜蜂进进出出,飞来飞去,片沸沸扬扬的情景。养蜂员老梁小心翼翼地揭开个木头蜂箱,箱里隔着排板,每块板上满是蜜蜂,蠕蠕地爬着。蜂王是黑褐色的,身体特别长。老梁赞叹地说你瞧这群小东西,多听活。我问他像这样窝蜂,年能收多少蜜？老梁说能收几十公斤。蜜蜂最爱劳动。广东天气好,花又多,蜜蜂年季都不闲着。它酿的蜜多......”。

8、“.....把剩余的储存起来,作为囤粮。每回收蜜,给它们留下点点就行了。它们从来不争,也从来不计较什么,还是继续劳动。我想起个问题,问道只蜜蜂能活多久？老梁回答蜂王可以活年,工蜂最多只能活个月。我说原来寿命这样短。你不是常常要到蜂房外边打扫死蜜蜂吗？老梁摇摇头说蜜蜂是很懂事的,到时候,自己就悄悄地死在外边,再也不回来了。我的心不禁颤多可爱的小生命啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是在为人类酿造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的,却又是多么崇高啊！我信步走在稻田的小路上,看到农民忙碌地在水田里插秧。他们正用劳力建设自己的生活,实际上也是在酿蜜为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。当天晚上,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了只小蜜蜂。可爱的小蜜蜂第课时教学设计篇可爱的小蜜蜂荔枝林深处,隐隐露出角白屋,那是村里的养蜂场,却起了个有趣的名儿,叫养蜂大厦。这是正当百花盛开,春色遍野的时候,走近大厦,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞来飞去,那沸沸扬扬的情景......”。

9、“.....他小心地揭开个木头蜂箱,箱里隔着排板,每块板上满是蜜蜂,蠕蠕地爬着。老梁说蜜蜂这东西,最爱劳动,广东天气好,花又多,蜜蜂年季都不闲着。酿的蜜多,自己吃的可有限。每回割蜜,给它们留点点,够它们吃的就行了。它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动,继续酿蜜,整日整月不辞辛苦接着,他说只蜂最多只能活个月。活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。我的心不禁颤多么可爱的小生命。啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活――在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!透过荔枝林,我望着远远的田野,那儿正有农民站在水田里,辛勤地忙着插秧。他们正用劳动建设自己的生活；实际也是在酿蜜――为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了只小蜜蜂。不禁jīnjìn大厦xiàshà不辞辛劳cíchí隐隐yǐnyǐng......”。