的声音较准确的节奏和音调有表情地参与声部轮唱。教学重难点重点能够用自然的声音较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。难点准确和谐的演唱声部轮唱。老爷爷赶鹅教学设计篇老爷爷赶鹅教学设计篇教学目标情感态度与价值观鼓励参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。对多元音乐文化感兴趣。过程与方法以听唱表演相结合,在学生的实践体验与协作中学习歌曲。老师归纳总结这是个非常有趣的故事,故事讲述了个老爷爷进城赶鹅,就听见有人要买鹅,老爷爷就说你如果跳个舞,我就送你鹅的情景。老师唱句,同学们唱句。老师弹琴,学生学唱。老爷爷赶鹅教学设计篇老爷爷赶鹅教学设计篇教学目标情感态度与价值观鼓励参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。对多元音乐文化感兴趣。过程与方法以听唱表演相结合,在学生的实践体验与协作中学习歌曲。知识与技能能用自然的声音较准确的节奏和音调有表情地参与声部轮唱。教学重难点重点能够用自然的声音较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。难点准确和谐的演唱声部轮唱。学生学唱后半部分。老师范唱歌曲后半部分,学生模唱节奏练习,注意休止符。加入歌词。学生演唱学生评价老师归纳总结首先要跟着节奏唱歌,歌唱时要注意休止符。《老爷爷赶鹅》教学设计（2篇）。聆听后半段播放音乐老师设置问题你们觉得后半部分有趣吗?为什么?学生自由回答。老师归纳总结这是个非常有趣的画面,感觉鹅越来越多,群群的,都跑来了,表现的特别生动。学生再次投入的演唱老师设置疑问以前还学过很多种演唱的方式,你都知道哪些种?学生自由回答。老师归纳总结我们学过独唱齐唱重唱重唱轮唱等很多的演唱方式。分成组,用你自己喜欢的演唱方式来唱唱这首老爷爷赶鹅学生小组讨论并练习表演小组表演。老师及时的奖励课堂小结今天我们学习了老爷爷赶鹅,感受到老爷爷是个非常有趣的人,用轮唱的演唱形式来演唱了这首歌曲,而且我们还用不同的演唱形式进行歌表演,脑袋里是不是总浮现老爷爷赶鹅的场景。。聆听后半段播放音乐老师设置问题你们觉得后半部分有趣吗?为什么?学生自由回答。老师归纳总结这是个非常有趣的画面,感觉鹅越来越多,群群的,都跑来了,表现的特别生动。《老爷爷赶鹅》教学设计（2篇）。