1、“.....教学重点分组收集数据并且合理分段,制作统计表或统计图。教学难点数据的合理分段整理教学准备信息卡,练习纸实物投影等。教学过程课前谈话,互相了解师仇老师给你们印象最深的是什么？下面起了解下仇老师。《了解我们自己》教学设计（2篇）。了解我们自己教学设计篇了解我们自己教学设计篇教学内容苏教版小学数学年级上册第页。教材分析这是次实践活动,内容是让学生综合应用学过的统计知识对自己班级同学的情况进行调查统计。教材先让学生讨论想要了解自己班上的哪些情况,帮助学生设计调查统计的项目。接着讨论具体的调查方法,选择学过的方法,收集整理数据,完成相关的统计。教学时,要先让学生主动确定统计项目,产生统计愿望,并选择收集数据的方法。然后通过小组内外分工与合作开展统计......”。

2、“.....提高运用统计结果的交流分析。教学目标让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高体重年龄等情况进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的能力。让学生进步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感。其他同学帮助检查核对,比比哪组最快？制作统计表请各小组完成统计图表,先在组内交流。汇报交流分析数据师刚才我们分组进行了统计,下面让我们起分享统计的果实。提问看到我们班身高统计表,你能了解到什么？儿童岁至岁标准身高对照表岁岁岁男厘米女厘米请出比较符合该平均身高的同学,体会他的身高水平处于平均状态。儿童乘车购票须知米以下的儿童不用买票,米到米需买半票,而身高在米以上的儿童应买全票。看到我们班的体重统计表......”。

3、“.....提问你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？师如果我们班要举行个班级生日会,你认为放在哪个季度最合适？师我们班同学年龄般是周岁和周岁两种。师我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？周岁以下周岁周岁周岁以上飞机票价票价的半票全票比较这两种都是条形统计图,个是横条,个是竖条。师哪种兴趣组最受欢迎？总结反思提问通过刚才的统计活动,大家已经了解我们自己,说说你了解了些什么？师如果我们班要要对数学家庭作业进行改革,想听听大家的意见作业形式不布置作业维持现状分层次选做作业人数师采用d种收集数据的方法。每人只能举次......”。

4、“.....各小组汇报收集数据和统计的方法。意图如此安排目的是使学生在交流过程中,感受到统计方法的多样化,从而激起对统计的兴趣。分工收集数据如身高统计组如果有人哪两人收集第号～号同学的身高数据,哪两人收集号～号同学的身高数据另外两个人汇总,个人检查核对。当然如果有更简单的方法收集数据的,也可以用其他方法。,用自己认为最合适的方法收集数据,比比哪组收集数据又快又准确。,汇总情况。收集好数据后我们接下来怎么做呢？分类分段整理对身高或体重进行统计的,先要根据收集到的数据进行合理分段。《了解我们自己》教学设计（2篇）。其他同学帮助检查核对,比比哪组最快？制作统计表请各小组完成统计图表,先在组内交流。汇报交流分析数据师刚才我们分组进行了统计,下面让我们起分享统计的果实。提问看到我们班身高统计表......”。

5、“.....体会他的身高水平处于平均状态。儿童乘车购票须知米以下的儿童不用买票,米到米需买半票,而身高在米以上的儿童应买全票。看到我们班的体重统计表,你知道些什么？体重大概测量方法男身高厘米体重千克女身高厘米体重千克师每个同学算算自己的体重。提问你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？师如果我们班要举行个班级生日会,你认为放在哪个季度最合适？师我们班同学年龄般是周岁和周岁两种。师我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？周岁以下周岁周岁周岁以上飞机票价票价的半票全票比较这两种都是条形统计图,个是横条,个是竖条。师哪种兴趣组最受欢迎？总结反思提问通过刚才的统计活动,大家已经了解我们自己......”。

6、“.....想听听大家的意见作业形式不布置作业维持现状分层次选做作业人数师采用d种收集数据的方法。每人只能举次。统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用老师向你推荐两个网站国家统计局的网站江苏统计局的网站板书设计了解我们自己收集数据身高体重年龄生日兴趣组分段整理制作统计图表分析思考。了解我们自己教学设计篇了解我们自己教学设计篇教学内容苏教版小学数学年级上册第页。教材分析这是次实践活动,内容是让学生综合应用学过的统计知识对自己班级同学的情况进行调查统计。教材先让学生讨论想要了解自己班上的哪些情况,帮助学生设计调查统计的项目。接着讨论具体的调查方法,选择学过的方法,收集整理数据,完成相关的统计。教学时,要先让学生主动确定统计项目,产生统计愿望......”。

7、“.....然后通过小组内外分工与合作开展统计,并进行统计,提高运用统计结果的交流分析。教学目标让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高体重年龄等情况进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的能力。让学生进步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感。教学目标让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高体重年龄等情况进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的能力。让学生进步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感。让学生进步养成关心他人关心集体以及与他人合作的精神和态度。教学重点分组收集数据并且合理分段,制作统计表或统计图。教学难点数据的合理分段整理教学准备信息卡,练习纸实物投影等。教学过程课前谈话,互相了解师仇老师给你们印象最深的是什么？下面起了解下仇老师......”。

8、“.....看了统计图表,你知道了什么？你有什么想法？你想到了什么？你想对大家说什么？你还想提什么问题？意图引导学生在认真观察,积极思考的基础上大胆质疑,进步激发了学生的思维积极性。通过引导学生对自己所统计的信息进行分析交流,可以更深入地了解本班同学的情况。总结你们是怎么进行统计的？通过今天的统计活动。你有什么收获？你还了解哪些？下课以后,我们还可以和自己的好朋友起去收集更多自己喜欢的信息进行统计并交流。意图在总结交流的过程中,使学生巩固了学习的方法,体验了成功的愉悦。同时通过再次为学生提供统计的信息,让学生体会身边丰富的信息资源,进步感受到统计知识在实际生活中的广泛应用。了解我们自己教学设计篇教学内容苏教版小学数学年级上册第页。师选择什么方法收集数据比较合适......”。

9、“.....请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。选择主题出示个主题牌师请同学们在小组里说说,你们小组最想了解什么？请组长上来选择。师请选择统计兴趣组的同学站起来。小组分工师确定了统计主题,下面请同学们说说小组怎样分工收集数据又快又准确。板书收集数据。组长分配,人组,每组的第排收集第组数据,第排收集第组数据现场采访你们两人统计那组的什么信息？提问在收集数据时要注意什么？不重复不遗漏,注意安全,前面人多就从后面开始,不要拥挤。收集数据师每组开始收集数据,比比哪组又快又准确。提问收集好数据后我们接下来怎么做呢？合理分段整理数据分段师收集好数据后我们接下来对数据分段整理。板书分段整理出示项目身高体重年龄生日兴趣组分段师每个小组说说应该怎样分段？生找出全班身高的范围......”。