1、“.....拓展阅读与探究,进步理解屈原形象。阅读鱼父,屈原与渔父的观点代表了种不同的价值观,让学生说出自己的感想与评价屈原之死的意义探讨。学生言之有理即可,但要客观的看待问题。总结屈原是个爱美的诗人,对美好事物的追求,美政的理想,而现实却是小人不容,君王不察,忠佞不分,世事不明,在现实与理想的冲突中,我们看到的是个孤独的唯美主义和理想主义者,而他留给我们的是,他和他的离骚,那飞扬的想象力,不羁的洒脱,还有死而不悔的执著,朗诵全诗布臵作业读离骚,读屈原,写首题为读你的现代诗。教师范文略离骚教学设计篇了解屈原生平,理解诗人热爱祖国忧国忧民的高尚品质,从而培养学生爱国忧民的思想感情。反复诵读,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏评价古诗文的能力。通过鉴赏重要语句,让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想死不悔的精神。锁定重难点重点了解屈原生平及楚辞的般特点鉴赏重要语句,感受屈原高尚的人格美。难点关键词语的疏通理解。欣赏诗中的比喻手法,了解离骚的浪漫主义特色......”。

2、“.....让学生观看影片屈原的几组镜头屈原被越王放逐,形容枯槁,行吟泽畔,抱石沉江,并配以主题歌曲。提问你们知道屏幕上这位历经坎坷,依然忠君爱国的诗人是谁吗？学生答屈原端午节时民间有个习俗吃粽子赛龙舟放出粽子,赛龙舟图画就是为了纪念屈原的。自主合作探究关于作者及离骚让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原,教师予以补充,多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原。丹阳今湖北秭归人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文地理礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等,都很熟悉,善外交辞令。在政治上他推崇‚美政‛,即圣君贤相的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民忠君致治的思想。他曾任左徒,辅佐怀王,参与议论国事及应对宾客,起草宪令及变法,对外参加合纵派与秦斗争,两度出使齐国。因受小人陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以明忠贞爱国之怀。今天,我们就来学习他的代表作离骚本文选自楚辞......”。

3、“.....是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作离骚,因此后人又把‚楚辞‛的体裁称为‚骚体‛。离骚与诗经在文学史上并称‚风骚‛,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。那么‛离骚‛是什么意思呢？离通‚罹‛,遭遇；骚忧愁。‚离骚‛即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗句,是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。诵读课文放录音或教师范读第遍要求学生注意听准字音及句子的节奏。第遍让学生轻声跟读。第遍让学生大声朗读。指名学生朗读,其他同学指正读音及节奏。教师总结骚体诗的诵读节奏。般个节拍,随文切分。集体朗读,要求读出语气。提示‚兮‛字,语气助词,读时应拉长语气,齐读时感受文章所表达的思想感情。疏通诗句,初步感知。要求学生默读课文并借助课文注释及工具书,边读边归纳,教师巡视作必要点拨,解答学生的疑问。质疑释疑要求学生人组,把不理解的地方写到纸上,并由名代表提出,教师可让其他学生起讨论,如若较难,则由教师分析......”。

4、“.....即白芷汨yù水急流貌搴qiān攀折阰pí山坡岭上骐骥qíjì骏马申椒jiāo申地产的椒蕙茝chǎi香草名昌被pī穿衣而不系带的样子,比喻狂乱不羁惮dān害怕捷径比喻政治上的邪道踵zhǒng脚后跟荃quán香草名,喻楚怀王謇謇jiǎn忠贞的样子羌qiāng楚辞中所特有的语气词灵修神明有远见的人,喻楚怀王通假字肇锡余以嘉名锡通‚赐‛赐给来吾道夫先路也道dǎo通‚导‛向导指天以为正兮正通‚证‛同类活用名余曰正则兮。名词用作动词命名字余田灵均。名词用作动词给人取表字特殊句式恐年岁之不吾与否定句中代词作宾语,宾语前臵,应为‚不与吾‛全句译为,只怕年岁不等待我。主旨把握课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情。学生讨论教师作适当点拨［明确节选部分,诗人自述身世品质政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情......”。

5、“.....抒发了诗人忧国忧民献身理想的爱国情感。研读探究在你的想像中,屈原有怎样的外貌,怎样的风度？离骚教学设计篇●点击学习目标▲知能目标。离骚的语言风格和结构,理解节选部分的主旨。离骚的浪漫主义色彩。▲情感目标,化为自己的精神力量。品格圣洁忧国忧民的完美形象。▲重点难点瑰丽的想象绚烂的文采表达诗人炽热的感情,富有浪漫主义色彩。追求的政治理想。●刷新知识库存知识库存诗经屈原,名平,字原,又白云名正则,字灵均,战国时期楚国诗人。他是我国文学史上第个伟大的浪漫主义诗人,也是最伟大的爱国诗人,‚楚辞‛诗体的创立者和代表作家。代表作品有离骚天问歌章招魂等。有深远的影响。离骚楚怀王十年前XX年春,屈原被排斥流放在汉北。此间创作了离骚。它是屈原的代表作,也是我国古代最长的首抒情诗。全诗句,字,运用美人香草的比喻神话传说和丰富的想象,表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志,抒发了热爱祖国的炽烈感情,是我国浪漫主义长诗的鼻祖......”。

6、“.....创造发展了‚书楚语作楚声纪楚地名楚地‛,故谓之‚楚辞‛的种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原宋玉等楚国作家作品的总集名。‚离骚‛的含义关于离骚篇名的涵义,古今各家说法不。司马迁在史记屈原列传中释为‚离忧‛。班固在离骚赞库中释为‚遭忧‛。王逸在楚辞章句中释为‚别愁‛。近世学者,则有人据大招‚伏戏驾辩,楚劳商只‛及王逸注‚驾辩劳商,皆曲名也‛,认为‚劳商‛与‚离骚‛均系双声字,‚离骚‛即‚劳商‛之转音,因而推论离骚本为楚国古乐曲名。謇謇謇陬孟陬毗毗邻摄摄像搴搴阰辄动辄得咎阰搴阰慑慑服●探究互动平台探究平台整体把握？※节选部分通过诗人自述生平和身世,表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情,反映了诗人坚持自己的高尚情操纯洁德行和政治理想,对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神,来源于热爱祖国热爱人民的思想感情,是十分可贵的。但是,由于时代和阶级的局限,诗人不可能看到人民的力量,只把希望寄托在明君身上,这就注定了他的悲剧性的命运。因此......”。

7、“.....决不同流合污的炽热情感,也夹杂着种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸自命清高的感情。？※节选部分共十节,可分为段。前节为第段,自述家世出生年月日和名字由来。前节自述家世出生时辰,后节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统优越感责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴国变法图强热爱宗国的思想感情的原动力,又是他的悲剧的根源。中间节为第段。诗人通过些比喻,自述生不断追求美好事物提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法,表示愿做革新强国的先驱者,为楚王和国家献身,往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突,以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。最后节为第段。诗人先回顾历史上成败的教训,而后联系楚国的黑暗现实,反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻,表达了变法革新所遇的挫折,委婉地发出对楚王昏庸无能反复无常的痛心。结构图示身世不凡美德修养忧国忧民忠心劝告为国操心内容探究,诗人描写这些物体的用意是什么？※诗人展开丰富的想象......”。

8、“.....这是用比喻的手法,表现他的志洁行芳,即使在恶劣的处境中,他仍然坚持清白的操守和报国的理想始终不变,不与小人同流合污。诗人用‚江离‛‚辟芷‛‚秋兰‛‚木兰‛‚宿莽‛等作比,意象华美,使人不只感受到花草的色和香,更能被种深远的意境所吸引,这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心情引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征高洁的品德,佩戴亲近它们,就是象征他的被服德义,加强美德修养,这就写出了诗人的高洁的动人形象。,下面诗句应如何理解？惟草木之零落兮,恐美人之迟暮※句中用‚美人‛代楚怀王,表达了作者对国家命运的忧虑之情。何桀纣之昌被兮,夫惟捷径以窘步※句中用‚昌被‛比喻狂乱不羁,写出了对楚怀王放纵糊涂的惋惜之情。曰黄昏以为期兮,羌中道而改路。※句中作者用‚黄昏‛比喻君臣亲密合作,表达了作者愿为楚国再尽衷心的强烈感情。‚兮‛字在诗中有哪些作用？※‚兮‛在诗句中的位臵不同,作用也不相同用在句中,表延长音；用在句间,表语意未竟,待下句补足；用在句尾,表感叹意味。就节选部分看,均用在句中,表语意未完......”。

9、“.....在句式角度看,本诗打破了诗经的那种以言诗为主的限制,大大扩充了诗歌的表现能力。？诗句高尚的品德爱国的情怀指天以为正兮,夫唯灵修之故也刚正不阿,赤胆忠心唯夫党人之偷乐兮,及前王之锺武嫉恶如仇,不同流合污；纷吾既有此内美兮,又重之以修能洁身自好,自我完善余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也坚持真理,献身理想汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与忧国忧民,热爱祖国追求的是怎样的理想？※诗中常以采集花草来比喻自己美好的追求,以美丽的服饰来比喻自己高洁的精神世界,以‚鸷鸟‛来比喻自己的才能和品格,为我们描绘了个行为高尚品格圣洁的形象。特色析要※本诗的表现手法有何特色？节选部分以叙述为主,融叙事抒情描写说明议论于炉,优美和谐。诗人在揭露楚国黑暗的现实,表达自己的美好理想时,用香花幽草,奇妆异服来比喻自己德行的高洁。和楚国君臣的荒唐善妒及时俗的投机取巧相比,更衬托出了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。这些‚比兴‛手法,和诗经中的‚比兴‛完全不同,它不是单纯的比喻,它所设喻的意象华美,意境深远优美动人......”。