1、“.....这些字你认为哪些书写时应引起注意的?教师重点指导带有连笔的字履用的写法,并复习生字改变笔顺的写法。学生练习描红。教师巡视,及时了解书写情况根据描红情况,教师小结,再让学生仿写。展示写得好的字,评点好在哪里。指出不足,进行矫正性练习。教学第题。指名读题目。教师请学生讲清题目要求。教师口述日常生活中,我们在看港台影视片时,或在阅读些书籍时,常常可以看到些繁体字,如同学们都挺熟悉的电雹国圃龙能。出示幻灯片学生说出带有繁体字的句子考教师。指名读每组前面的简化字。简化字与繁体字比较。出示幻灯片该孩书害纸纸烂煳让学生比较以上两组简化字与繁体字,特别注意繁简字形体变化较大的汉字,让学生去观察思考,发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的,怎么去认读出这些繁体字。出示幻灯片指名认读,能读出几个就读几个。可以多让学生站起来认读,待大多数同学读熟繁体字后,再齐读繁体字组合的词语同桌把简化字那边掩盖好,互相检查认读繁体字的情况。读幻灯片上的两句含有繁体字的话......”。

2、“.....今后虑骸多读害。颈鬟已白的寅,舱室王爷爷,热爱晕召i里劲。每天圃害馆闭门,他就逛去看辗纸,看到地上有纸眼他就主动捡起,酸现室内光线暗,就主勤去阂雹烃。指名读。齐读。教学第题。指名读题目。请学生讲清楚题目要求。出示幻灯片演讲讲演雪白白雪让学生读,比较前后词义样不样,有什么不同。教学中通过读,比较说明理由,让学生体会到组成词语的字相同,但因为字序不同,有的词义相同,有的词义不同。要注意,学生说每组词义,主要是领会,不要求机械记忆。默读思考这题中还有组词语,比较看哪几组前后词义相同,哪几组前后词义不同?〃同桌交流后,全班交流。参考答案第排的组意思都相同,第排的组意思都不同。哪位同学还能举出组词义相同和组词义不同的?可同桌合作思考讨论,再交流编选选编人名名人第课时教学第题。指名读题目。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。指名读第句话。这道题毛病出在哪儿?怎么改?学生独立修改后,交流,说明修改的理由参考答案改为张开泰和汤小泉是好朋友,张开泰经常帮助汤小泉复习功课。因为原句两个他指代不清楚......”。

3、“.....般地先读懂原句所要说的意思,然后通过语感发现病因,接着对症下药修改病句,注意有〃的要求在原句上用修改符号改,有的是把修改后的句子抄在下行最后读修改后的句子并与原句比较,注意修改病句定不能改变原句的意思。学生试着修改第句。教师巡视。同桌交流再汇报。参考答案改为我断定她今天生病了了。因为原句中断定和可能矛盾。或她今天可能生病改为我国是世界上人口最多的国家。或我国人口是世界上最多的。因为人口和国家不能搭配。用修改符号修改病句。他喊他去他家玩,他答应了。这次期末考试我们班几乎根本没有不及格的同学。我们要端正学习目的,明确学习态度。教学第题。指名读题目。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。学生自由读条成语,不认识的字可以查字典。教师范读。学生自由读。理解条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即司,对些理解有难度的成语,学生可查词典,或教师适当给予讲解。参考注释首战告捷第次作战就取得了胜利。旗开得胜军队的旗刚展开就打了胜仗。比喻事情开始就取得了好成绩。再接再厉比喻次又次继续努力......”。

4、“.....直捣黄龙黄龙,黄龙府,金人腹地,后泛指敌巢,意思是直冲向敌人的巢穴。人多势众人多势力大。气贯长虹形容气势盛旺,简直可以贯穿长虹。背水战汉将韩信领兵攻赵,命士卒背水列阵,汉军前临大敌,后无退路,拼死作战,结果大败赵军,后以背水战谓决死战。决雌雄决定胜负高低。第课时课时目辬指导并完成题,掌握积累好词语的知识要求。教学过程揭题,讲清目辬进步落实本单元积累好词语的训练要求,理解积累本单元更多的词语。看拼音写汉字学生独立做,指名板演反馈订正根据意思写词语完成书中练习中的个词补充下列解释青绿色的水波起伏地动。招引朋友同伴。照样子写词语。家家户户AABB活动活动ABAB闪闪亮AAB金亮亮ABB修改病句。小黑板出示缺主语病句修改从这件小事中得到了深刻的教育。辬志着中华人民共和国成立了。读了件小事使我提高了认识。搭配不当的病句修改联欢会上的音乐歌舞真好听。天黑了,风雨越刮越猛。小河两岸荡着醉人的桂花香。指南针是我国古代劳动人民发现的。造纸是我国古代的大发明。养花的作者是老舍写的......”。

5、“.....我们要掌握先进的科学技术。即使你是天才,却同样离不开老师的培养。尽管刮风下雨,民警总是站在马路上,指挥来往的车辆。出示题目各自阅读思考试改人小组议论,找出类病因及修改办法个人修改订正。独立完成作业本上第题,修改病句。交流讲评说病因,讲修改办法及修改病句的结果。第课时课时目辬指导完成题。积累佳句,划出中心句,进行说理训练。教学过程单元听写读下面的句子,体会句子的写法。比较下列句子的异同春风像母亲的手抚摸着你。春风吹拂着你。桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。桃树杏树梨树都开满了花。两组句子的句,句子意思都样,但都是第句生动,读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手,那多亲切。把书上开满了花,写成花儿像人样,赶趟儿的争相开放,又生动又有意思。自由读思考同桌议论全班交流齐读课文中样句。比较下面的句子与课文第大段的异同。春天是美丽的,充满着活力。你看春天万物苏醒,小草泛青,花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。相同思想内容致......”。

6、“.....像小姑娘,像健壮的青年,很生动很形象,也很容易懂,句子写得很美。课文中第段读起来有劲,越读越想读。自读互议交流齐读小结教师简略讲述比喻拟人排比的修辞句式阅读短文阅读短文,在文中划出惊叹不已前俯后仰津津有味悠闲自得的句子,联系上下文说说词语的意思。第次阅读,划出中心句,校对说理。指名读短文,思考第小题。出示说话训练的借用句式和词汇之所以是因为既又只有才自由说指名说评议学说课堂练习完成课堂作业本补充练习教学参考书页模仿第题写句子夏天的太阳像。西北风像。满天的星星。当烈日炎炎的时候,树木为我们；当我们；当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时,树木为我们,绿叶你真是。练习教学设计篇之佚名教学目辬能给要查字典的字,确定音序和部首；能用组词的方法,辨析形近字。能熟练地拼读音节,写出词语。能照样子,改写句子前臵表示时间地点和词语。能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。教学安排课时第课时教学内容能给要查字典的字,确定音序和部首；能用组词的方法,辨析形近字。能熟练地拼读音节,写出词语......”。

7、“.....比比,再组词。逐组比较字的音形义。找规律形声字,不能读半边字。完成。读拼音,写汉字。比较句子。各自找出每组的两个句子有什么不同。计论总爱加在坐字前的作用,不时加在发出和阵阵加在喝彩声前的作用。对比朗读。第课时教学内容能照样子,改写句子前臵表示时间地点和词语。能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。教学过程改写句子。试做。校对,将表示时间地点的词语前臵,使句子的意思不变。照样子写句子。读懂例句的意思。带点词的前面讲什么,后面讲什么,整个句子是怎样构成的。谁用什么赞美什么。谁面干什么,面干什么。分别用两个句式口头造句。完成书面作业。短文阅读。通读全文,说说短文写了件什么事张帆提醒大家要节约用水的故事。将个自然段归并成两段。短文写了张帆在节约用水上做了哪两件事？按自然段归并的方法分段。练习教学设计篇教学要求。《练习2》教学设计（14篇）。学生对照自己的毛笔字谈感受。审题。指导。反馈。教学后记练习教学设计篇作者佚名转贴自转载点击数教学要求学用字词句......”。

8、“.....写好钢笔字,注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。读读背背,积累描绘民族建筑和山水风光的词语。教学重点学用字词句,联系特定语境,在字典中选择正确的意思。教学难点理解读读背背中的成语课时安排两课时教学设计第课时★学用字词句北大荒的秋天课中有这样句话出示明镜样的水面顿时漾起了道道波纹。大家细细读读,想想这句话里的漾是什么意思？？查字典漾字有两种解释,是哪两种？生言水面轻微动荡；液体太满而向外流。漾字应该选择哪种解释呢？同桌讨论,集体交流。个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解,我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们起来做个练习。,你能帮他查查字典找到确切的解释吗？,查出带点字的读音,指导生将语句读通顺。蔫在这里比喻小象性格内向不好动。挎这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。,是种重要的学习方法,你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词师出示例句,供学生练习。第课时写好钢笔字。,思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看......”。

9、“.....短而弯；竖要舒展,长而尖师板书范写,规范书写。,用投影仪反馈指导。读读背背。,大家试着去读读,不会读的字查字典。,把词语读准,读连贯。,指导难点厦琼壑；曲径通幽眼花缭乱玉宇琼楼。同桌读开火车读合作读赛读。,对照图画思考他们的意思。,师点拨难点玉宇琼楼华丽精美的建筑物。错落有致安排装饰得很有规律。曲径通幽弯曲的小路把人引向幽雅的境地。,边读边体会词语的意思,结合图画想象词语描绘的情境。复诵读直至背诵。搜索课文题目关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载练习教学设计篇练习教学设计第课时教学目的能有感情地朗读句子。能找出同偏旁的字,并了解形声字构字的特点,提高学生认字光趣和能力。把句子补充完整,让学生意识到同段话,可从不同角度学到许多东西,从面感受到学习语文的乐趣。写字训练,认识先撇后捺的笔顺规则。教学准备投影片录音带教学过程教学第题教学第小题。读题。春天多美呀！指名读。师生评议,师相机指导。再读读,谁能读正确流利。指名读,评议......”。