1、“.....教学难点初步培养学生结合生活实际理解句于,提高分析句子的能力。教学过程揭示课题,引入新课每当秋季到来,凉风阵阵,树上的叶子在秋风的吹拂下,片片轻轻地飘落下来,它们就像只只彩色的蝴蝶在空中飞舞,俏悄地落在屋顶上落在地上落在小河里,非常有意思。今天,我们就来学习篇关于落叶的课文。范读课文认真听老师读课文,思考课文中有几种小动物和落叶有关？小虫蚂蚁小鱼燕子学习课文你观察过吗？当秋风吹过,树叶片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢？指名读,思考树叶为什么会落下来？秋风起,天气凉,树叶黄了。树叶是怎样从树上落下来的？树叶片片地落下来。片片与片片有什么不同吗？看图回答片片是时有时无地飘落。片片是接连地,纷纷扬扬地飘落。指导朗读注意起凉黄落个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时也写出了落叶的美。－段落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。自由读段......”。

2、“.....小虫看见了,爬来。把它当作屋子。想想我们住在屋子里有什么好处？可以挡雨淋,太阳晒为什么说小虫把落叶当作屋子呢？它躲在落叶里有什么好处？小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒,就像人们住在屋里样第段根据问题回答出示投影落叶落在沟里。蚂蚁看见了,爬上来。把它当作船。想想在生活中,船是干什么用的？船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。为什么蚂蚁把落叶当作船呢？小结屋子和船都是我们生活中有的,凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想想他们的用处,再想想这些小动物躲在落叶里或坐在当中会怎么样,就会明白了。在下面的学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。第段默读课文,思考回答出示投影落叶落在河里。小鱼看见了,游过来。把它当作伞。想想在我们生活中伞是干什么用的？挡雨淋为什么说小鱼把落叶当作伞？小组讨论－－－订正自学第段小声读课文,用上面的学习方法自己学习这段。出示投影树叶落在院子里。燕于看见了,把它当作电报。讨论明确电报是种快捷的通信方式,般用于某种重要的事或紧急的事......”。

3、“.....是指当落叶纷纷落下时,说明秋天来了,这是大自然的通知,作为候鸟的燕子确实该离开此地,往南飞了。课文通过燕子的话,生动地将树叶枯落,燕于南飞这两种自然特征联系起来。总结全文这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点大气凉,树叶枯落,燕于南飞。文章写的富有情趣,而且在写法上很相近,都是按照树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？根据它们的不同生活习性和活动姿态它把落叶当成什么？只有第段是用燕子的话来结束。小结学法今天,我们不仅学习了课文内容,也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句,结合生活实际理解,可以想象这些景物什么样,还可以想想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想,就好理解了。老师投影片上的提示练习背诵。课后练习起,凉,黄了。树上的叶子地从树枝上飘落下来。树叶落在,爬来,把当作。树叶落在,爬上来,把当作。,利用小落叶在格子中的自由摆放,让幼儿练习拍节奏。如图所示,横着拍或竖着拍节奏分别为把小落叶的位臵变变,又会出现新的节奏型......”。

4、“.....请幼儿听音乐看十宫格拍节奏。,每组个十宫格及些小落叶。由幼儿自己商量摆放,然后全体起拍,形成多声部的节奏合奏。小落叶回家。玩法个塑料圈字摆开,代表小落叶的家。请名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开始,小落叶们自由地在场地间玩耍,当听到信号如鼓声马上回家,即站在塑料圈中,每个圈最多站两个人,也可以空着。站好后,请其他小朋友有节奏地数落叶。如下图所示。换人后,游戏可重新开始。数落叶。玩法全体幼儿围成圈,请人站在圈里扮数落叶人。歌曲开始,全体幼儿有节奏地拍手,数落叶人每当唱到片时,轻拍位小朋友的肩,被拍的小朋友马上到圈中扮飞舞的小落叶自由动作。唱到最后句结束时或老师的伴奏中间突然停顿时,数落叶人开始捉小落叶,被捉到的离开场地。活动自然结束。落叶教学设计篇活动目标。喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。了解秋天来了树叶都落下来,有的变红了,有的变黄了。感受歌曲柔和舒缓的旋律,理解歌词的含义。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。活动准备。红黄绿颜色的树叶若干......”。

5、“.....律动小手拍拍。出示红黄绿树叶引导幼儿观察。小朋友,今天贡老师给你们带来了礼物,看这是什么？树叶这是什么颜色的树叶？红颜色的,红树叶,这是什么颜色的树叶？绿颜色的,绿树叶,这是什么颜色的？片片黄树叶。秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了。秋风婆婆吹,他们就飘下来。观察幻灯片,请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。学习儿歌落叶。小落叶啊,还给小朋友带来首好玩的儿歌,让我们来学习好不好？教师朗读儿歌,请幼儿欣赏。教师有感情有动作朗读儿歌,请幼儿跟读。模仿各种小动物的声音读儿歌。游戏。现在请小朋友扮小树叶,我来扮风婆婆好不好？教师说大风来了,小朋友就大声说儿歌,边说儿歌边做树叶飞舞的样子。教师说刮小风了,幼儿就慢慢的走,小声说儿歌。教师说风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。小朋友看地上有那么多的落叶,我们把它捡起来送它回家吧！每人捡片树叶放在袋子里,小树叶都找到了新家,我们宝宝也回家休息吧！活动延伸。爸爸妈妈起去捡落叶。活动反思由于小班的孩子年龄较小,注意力容易分散......”。

6、“.....因此我采用游戏的方式来创设情境,如扮演小树叶,激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时,没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。。设计意图秋天,带孩子们在操场玩,个孩子惊奇地喊道老师,瞧,树叶在跳舞。于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合,小树叶由绿变黄,个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。所以我决定运用多媒体课件学习散文落叶,让幼儿通过眼耳口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。教学目标感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。萌发对文学作品的兴趣。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解......”。

7、“.....方位准备幼儿呈半圆形坐好。教学流程幼儿交流,导入新课。幼儿通过观察春夏秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。出示春夏秋天的树木图,师小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同？完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。出示动画,有感情地配乐朗诵散文。通过音乐动画散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到未有曲调先有情的作用。第遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现幼儿自主学习在前,教师引导在后。教师带着幼儿朗读散文的最后段小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向面方,个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。引导幼儿用抱抱亲亲看看等动作体验母子相亲相爱的情感。围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情......”。

8、“.....教学反思散文落叶选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这平常之物赋予了极强的生命力,生动形象地向幼儿展现了幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。找准时机,开展活动。孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。散文的内容是对幼儿零散的秋天的感受的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏......”。

9、“.....初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。适度延伸,深入感受。为了让幼儿进步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸请每个宝宝对妈妈说句关心的话或做件事爱妈妈的事。因为下课不是学习的结束,而是进步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词惦记焐焐盼望,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。落叶教学设计篇尊敬的各位领导各位老师大家好！我是大班的语言老师,今天我说课的题目是大大班语言落叶,下面我将从以下个部分来进行我的说课。说教材落叶选自凤凰小康轩由江苏教育出版社出版的幼小衔接课程语言上册......”。