1、“.....让我们再欣赏遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。欣赏苗岭的早晨第乐章。你感觉第乐章音乐和第乐章音乐有什么不同吗？节奏快欢快热闹是啊,第乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。？多媒体图文介绍芦笙木鼓板凳等舞蹈。再次欣赏第乐章,看老师表演的苗族舞示范苗族舞的扭跨踢腿跳跃。教学生表演苗族舞的几个动作并加入拍拍。跳跳。能否与他人合作,运用歌唱舞蹈绘画或打击乐的形式表现乐器。第课时授课时间教学内容音乐情景剧森林的故事教学目标看图了解故事情节。用沮丧无可奈何的心情演唱歌曲为得了,发展学生的音乐想象力及表现力。用图画表演配乐朗诵打击乐歌舞的开式表同森林的故事......”。

2、“.....教师谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍下？学生出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师据份可告材料报告,在过去的年到xx年间,地球上的森林覆盖率下降了。；在此生物多样化下降了,淡水资源减少了。老师也搜集了些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生森林火灾滥确滥伐动物种类的消失等。教师生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢？学生种树造林。教师就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市乡村田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀！出示本单元中的张图片......”。

3、“.....再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？再听全曲当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第次出的旋律有变化吗？有什么不同？在教师的引导下,学生区分第变奏的加花和第变奏的变速。再听全曲还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？在教师的引导下,学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案完整聆听,整体把握乐曲的情绪。学唱歌曲出示歌篇,演唱歌词。分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。学生以小组为单位,用舞蹈歌唱绘画打击乐伴奏的方式表现乐曲。教学评价学生参与的程度和参参与率。模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度。《绿色的梦》教学设计（2篇）。分组设计活动,表现情景剧森林的故事......”。

4、“.....音响资料等。各组展示。教师请观看的同学评价。生生互评师生互评。课堂小结演音乐剧是对大家表演才能的次锻炼,关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注本课可以用两课时完成,排练的过程很得要,表演要层次清楚,不拖拉。绿色的梦教学设计篇教学目标体会散文诗优美宁静的意境,表达对绿色的喜爱之情。初步理解散文诗的内容,尝试创编诗句。教学重点体会散文诗的意境,表达对绿色的喜爱之情。初步理解散文诗的内容教学难点尝试创编诗句教学准备课前经验寻找绿色的经验。课件音乐摇篮曲青草小牛毛毛虫熊猫竹子菜叶等图片教学过程欣赏音乐听了音乐小朋友多想了些什么？幼儿自由讲述欣赏散文,引导幼儿初步理解散文诗。听到了什么？最喜欢那句？结合课件,再次欣赏,引导幼儿讨论问题......”。

5、“.....幼儿创编绿色的梦根据图片引导幼儿创编诗歌。教师记录幼儿创编的诗歌,装订成册。将新编的诗歌融入到散文诗中,引导幼儿轻柔朗诵。。A主题乐曲的速度？力度？情绪？B出示谱例模唱记忆主题。C揭示课题小松树。再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？再听全曲当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第次出的旋律有变化吗？有什么不同？在教师的引导下,学生区分第变奏的加花和第变奏的变速。再听全曲还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？在教师的引导下,学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案完整聆听......”。

6、“.....学唱歌曲出示歌篇,演唱歌词。分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。学生以小组为单位,用舞蹈歌唱绘画打击乐伴奏的方式表现乐曲。教学评价学生参与的程度和参参与率。模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度。能否与他人合作,运用歌唱舞蹈绘画或打击乐的形式表现乐器。第课时授课时间教学内容音乐情景剧森林的故事教学目标看图了解故事情节。用沮丧无可奈何的心情演唱歌曲为得了,发展学生的音乐想象力及表现力。用图画表演配乐朗诵打击乐歌舞的开式表同森林的故事。教学过程导入部分师生课前查阅关于森林的资料。教师谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍下？学生出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师据份可告材料报告,在过去的年到xx年间,地球上的森林覆盖率下降了......”。

7、“.....淡水资源减少了。老师也搜集了些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生森林火灾滥确滥伐动物种类的消失等。教师生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢？学生种树造林。教师就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市乡村田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀！出示本单元中的张图片。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样种感觉呢？声音尖高。,它的音比较高尖,节奏宽自由多媒体展示。那么之前我们听的苗岭的早晨第乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？有所以它是首具有苗族飞歌特点的乐曲。让我们再欣赏遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第乐章......”。

8、“.....向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。欣赏苗岭的早晨第乐章。你感觉第乐章音乐和第乐章音乐有什么不同吗？节奏快欢快热闹是啊,第乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。？多媒体图文介绍芦笙木鼓板凳等舞蹈。再次欣赏第乐章,看老师表演的苗族舞示范苗族舞的扭跨踢腿跳跃。教学生表演苗族舞的几个动作并加入拍拍。跳跳。欣赏苗岭的早晨第乐章,你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面播放第乐章音乐。,你听了这段音乐之后的感受。很美鸟叫仿佛来到鼓励多种见解。是啊,我们有个美丽的家园,我们应该珍惜。？让我们再来感受下。这遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗？学生随教师起用右手走旋律。感觉到什么了吗？音拖的长很优美抒情节奏自由宽松......”。

9、“.....知道是用什么乐器演奏的吗？鼓励学生随意说出自己知道的乐器。教师小结并用课件展示出乐器小提琴,进行简单介绍。苗岭的早晨第乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰居住歌舞图片。,谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？个别交流,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。《绿色的梦》教学设计（2篇）。学唱歌曲。听歌曲范唱,感受歌曲欢快活泼的情绪。简要介绍歌曲的创作背景介绍词曲作者。学习歌谱注意歌曲中的连线第小节。学习歌词。学生分组练习。创编歌曲的律动。第小节拉手原地点踏步；第小节双手上举摆动；第小节人蹲人站站立,摆头；第小节双人拉手转圈,最后小节造型。教学评价是否能熟练完整地演唱歌曲......”。