？蚂蚁那么这节课,就让小蚂蚁带我们走入大课堂,让我们共同来学习篇优美的童话故事上天的蚂蚁。观察题目你发现了什么？蚂蚁都是虫字旁的字这学期我们还学了那个虫字旁的字？蟋蟀他们都是什么类动物？昆虫昆虫类动物般要用虫字旁。读课文,学生字读,自由读课文；标,标出自然段；画,画出不认识的字；记记记识字表中的生字；想,想想故事中出现了几个人物。指名说这篇课文有几个自然段。指名分段读课文,其他孩子做评委。学习重点词语插入云霄身材魁伟连连告退在第页描描,写写中练习写字。理解文章内容思考问题课文中出现了几个人物？爷爷巨人蚂蚁这是棵什么树？你从文中的哪里知道的？通天树直是什么意思,漏掉行不行？不行,表永不停下。巨人怎样做的？分角色朗读。小蚂蚁又是怎样做的？怎样才能读出自信的语气！配乐朗读步步,小蚂蚁向上爬去,他又累又渴,多么想停下来休息,但是他告诉自己只要我步步不停地爬,就定能爬到天上！步步,小蚂蚁向上爬去,他的力量那么弱小,他甚至听到了巨人的嘲笑,但是他告诉自己只要我步步不停地爬,就定能爬到天上！是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明只有不断努力,才可能成功！谈体会同学们,在生活中我们会遇到各种各样的困难,在困难面前你们要做放弃机会的巨人,还是克服困难的小蚂蚁呢？作业小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学么打开想象的翅膀,把这个美丽的故事续编下去,下节课讲给老师和同学们听。《蚂蚁(1)》教学设计（3篇）。作业找出白胡子爷爷巨人蚂蚁说的话。有感情的朗读蚂蚁教学设计篇教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸放大镜小盆子小瓶盖或小木块,搭桥用的小纸条,记录用的纸和笔。请同桌共用本书,把词宝宝安全的送回家。开火车朗读课文。《蚂蚁(1)》教学设计（3篇）。,还是放在白纸上的蚂蚁？,有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁观察,有利与不利的地方；把蚂蚁放在什么地方好些？,既能看清楚,又不会到处乱爬？？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？,水中央放个小瓶盖或小木块,让只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。不过,用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？用放大镜观察蚂蚁。,怎样观察蚂蚁的身体。请同桌共用本书,把词宝宝安全的送回家。开火车朗读课文。作业找出白胡子爷爷巨人蚂蚁说的话。有感情的朗读蚂蚁教学设计篇教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸放大镜小盆子小瓶盖或小木块,搭桥用的小纸条,记录用的纸和笔。设计意图通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法,教会孩子只有努力,才可能成功。从童话故事中学习小蚂蚁勇敢不畏惧的精神。教学过程听音乐导入同学们,上课之前让我们先来听首歌曲蚂蚁搬豆。歌曲中的主人公是谁？蚂蚁那么这节课,就让小蚂蚁带我们走入大课堂,让我们共同来学习篇优美的童话故事上天的蚂蚁。观察题目你发现了什么？蚂蚁都是虫字旁的字这学期我们还学了那个虫字旁的字？蟋蟀他们都是什么类动物？昆虫昆虫类动物般要用虫字旁。读课文,学生字读,自由读课文；标,标出自然段；画,画出不认识的字；记记记识字表中的生字；想,想想故事中出现了几个人物。指名说这篇课文有几个自然段。指名分段读课文,其他孩子做评委。学习重点词语插入云霄身材魁伟连连告退在第页描描,写写中练习写字。理解文章内容思考问题课文中出现了几个人物？爷爷巨人蚂蚁这是棵什么树？你从文中的哪里知道的？通天树直是什么意思,漏掉行不行？不行,表永不停下。巨人怎样做的？分角色朗读。小蚂蚁又是怎样做的？怎样才能读出自信的语气！配乐朗读步步,小蚂蚁向上爬去,他又累又渴,多么想停下来休息,但是他告诉自己只要我步步不停地爬,就定能爬到天上！步步,小蚂蚁向上爬去,他的力量那么弱小,他甚至听到了巨人的嘲笑,但是他告诉自己只要我步步不停地爬,就定能爬到天上！是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明只有不断努力,才可能成功！谈体会同学们,在生活中我们会遇到各种各样的困难,在困难面前你们要做放弃机会的巨人,还是克服困难的小蚂蚁呢？作业小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学么打开想象的翅膀,把这个美丽的故事续编下去,下节课讲给老师和同学们听。《蚂蚁(1)》教学设计（3篇）。蚂蚁教学设计篇蚂蚁教学设计篇问题式教研合作学习与个体学习教学评优教学设计课题上天的蚂蚁学科语文设计者新陶小学孙晗宁年级年班教学目标认识个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会蚂蚁品质。引导学生树立目标,勇往直前。初读课文,整体感知。板书课题,起读两遍,你们认识蚂蚁,你发现他们是什么部首？那蚂蚁是什么类动物？昆虫类动物,般要用虫字旁。蚂蚁教学设计篇蚂蚁教学设计篇问题式教研合作学习与个体学习教学评优教学设计课题上天的蚂蚁学科语文设计者新陶小学孙晗宁年级年班教学目标认识个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会蚂蚁品质。引导学生树立目标,勇往直前。