看,这只蝈蝈在唱歌,这只在干什么？这里用了个躲,他们怎么会躲到大树下呀？是的,天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个自由自在。板书自由自在指导朗读词语练习朗读,指名读,齐读。蝈蝈们自由自在,他们看到蚂蚁们在搬粮食,是怎么认为的呢？板书傻瓜他们都在笑蚂蚁！出示几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。自由读读这句话,边读边想想蚂蚁搬粮食的时候,蝈蝈在做什么？投影图画蝈蝈们对蚂蚁们会怎么说呢？对比反思,感悟文本主旨过渡虽然蝈蝈在笑着蚂蚁,可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食,就这样各自度过了个愉快的夏天,紧接着秋天过去了,寒冬到了,西北风呼呼地刮起来。多媒体出示冬天的景象板书冬天。看后你有什么感觉？天可真冷啊,谁能说说冬天到底有多冷？相机出示句子冬天到了,西北风呼呼地刮起来。指名读,齐读。这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子。读后和同桌说说。指名交流,感受蚂蚁生活的幸福快乐我们来看图,你看到了什么？洞里的这些粮食是怎么来的呀？在冬天,勤劳的蚂蚁是这样幸福快乐,那蝈蝈呢？指名交流看看图,蝈蝈们现在在干什么呢？他们又冷又饿,再也神气不起来了呢。可蝈蝈什么时候神气过？请小朋友再读读课文第自然段,想想冬天,蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？指名回答,点击课件展示夏天冬天里蝈蝈和蚂蚁的不同生活,前后对比。练习朗读总结拓展过渡刚才小蚂蚁对我说了句话,他要小朋友认真去读读整篇课文,读好了,再让我把这句话转告给你们。生自由读课文出示只有辛勤劳动,才有幸福的生活。齐读学完了故事,你认为到底谁傻呢？现在老师这有两只又冷又饿,快要不行了的蝈蝈,他们十分需要别人的帮助,你想帮他做些什么？想对他说些什么？想象延续这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来,时间过得很快,转眼间,夏天又到了。只老蝈蝈把大家召集在起,讨论下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了,你们人组也讨论讨论这个问题。学生讨论交流。指名表演今年夏天,我们要课后请你把他画出来,送给你的伙伴,或者你就新编个蚂蚁和蝈蝈的故事,讲给你的好朋友听,好吗？蚂蚁和蝈蝈课堂教学案例设计篇说教材蚂蚁和蝈蝈是苏教版国标本第册中的篇童话故事,讲的是蚂蚁由于在夏天的时候辛勤劳动,在冬天得以安然过冬,而蝈蝈在夏天的时候不爱劳动,最后在冬天又冷又饿,再也神气不起来了。通过这个故事告诉我们这样个道理只有通过辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅虽短,却富有教育意义。语文课程标准指出年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体,使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及教材特点,我初定以下教学目标正确流利有感情的朗读课文背诵课文。学会个生字,绿线里的字只识不写,理解由生字组成的词语,认识个新偏旁。知道只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。本课的重难点主要是识字写字和有感情的朗读课文背诵课文。懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。能用有的有的的句式说句话。说教法学法教法年级学生具有好奇爱探索易感染的心理特点,容易被新鲜的事物活动的东西所吸引,他们的思维以直观形象为主,持久性差。教学时要注意动静结合,有张有弛,要充分调动学生多种感官参与教学,提高教学效益。因此,在教学时,我主要将教学方法确定为促进学生自主合作探究的情境教学法,并辅以直观教学法联系生活等手段组织教学。学法在教学上,放手让小学生运用已学过的知识,指导学生通过读思说读的方式来学习课文,让学生充分地读,在读中思考,在读中讨论,自主交流,贯彻自读会读这精神。指导学生运用小组合作的形式进行学习,培养学生的合作学习能力。说教学程序第课时创设情境,复习生字新词出示词语让小朋友来响亮的喊喊词语的名字,表示对小蚂蚁的欢迎。通过打招呼,拉近孩子与文本之间的距离,仿佛这个故事就发生在我们身边,同时也使孩子们学着有礼貌热情地与人打招呼。朗读感悟,品味体验教学第小节播放声效,出示挂图瞧,夏天到了,太阳公公火辣辣的照着大地,丝风都没有,树上的知了个劲地叫着,热呀热呀,你有什么感受？联系生活实际体验天气的炎热。出示句子指导朗读夏天真热。指导朗读时注重让学生进行体验,可使朗读训练落到实处。过渡那么,这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢？通过设疑,能激起学生继续读书探究的能力。在引出搬粮食之后,请小朋友自由的读读课文的第自然段,边读边想蚂蚁是怎么搬粮食的？在交流中点出两个动作背和拉,并让学生学着做做,动作可以夸张些,结合着挂图进行。动作思维更能帮助儿童的记忆和理解。是呀,他们又累又热,个个汗水都流出来了,句子中的哪个词告诉我们这个意思？相机引出词语满头大汗并认识生字汗,结合文章记住生字,点水就象头上的汗,形象而且可以帮助理解蚂蚁的品质,再指导朗读。这样学生就能很好的把感情读出来了。你想对这群小蚂蚁说什么？出示填空你们真啊！通过以上的研读训练,学生自然而然地会说出蚂蚁是勤劳的。有感情地朗读第小节。教学第小节过渡这真是群不怕苦不怕累勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈们在做什么呢？结合挂图进行说话,这环节中抓住自由自在这关键词语统领本小节。先让他们说说蝈蝈们都在做什么？体会生活的舒适；出示第句话,指读齐读读好这句句子,重点抓住自由自在。过渡这群舒服的蝈蝈们看到勤劳的小蚂蚁在搬粮食,瞧他们神气的样子,想象下会说些什么呢？练习说话体验蝈蝈的神气,再交流之后相机出示句子并指导朗读。通过以上的铺垫,引导学生说出蝈蝈的性格特点。问你想对蝈蝈说什么？并出示你们真啊！让学生自由地说。再教师进行小节,点出蝈蝈的懒惰并板书。教学第小节过渡到底谁才是真正的傻瓜,到了冬天就知道了。播放声效西北风并问学生觉得风怎么样,让他们感受风的大,环境的恶劣。从而指导读好西北风呼呼地刮起来那么这么冷的天蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？设疑探究,让学生在读中自己寻求答案。分别去蚂蚁家和蝈蝈那看看,着两处重点理解好这两个词装满粮食和又冷又饿,让学生通过比较知道蚂蚁生活得很幸福,而蝈蝈却在挨饿受冻,在这个环节中我还设置了这样的说话练习此时蝈蝈再也神气不起来了,他们以前什么时候神气过？想想夏天的生活,他们会说些什么呢？这两个问题既回顾了前文的内容,又训练了学生的说话能力,让他们通过想象蝈蝈的后悔,知道要象蚂蚁样辛勤劳动。总结全文,拓展延伸小小组合作,将课文演演,这有利于学生情感的激发,低年级学生天生就有着很强的表现欲,这样可以调动他们多种感官参与教学,提高教学效益。联系课文内容,积累巩固成语,知道蚂蚁是有备无患,防患未然,蝈蝈是人无远虑,必有近忧。通过演唱歌曲劳动最光荣,让学生知道只有辛勤劳动,才能换来幸福生活,从而突破本课的难点。学习生字,指导写字认读生字汗和呼自学笔顺,教师范写。学生描红临写。在这过程中要注重学生写字和握笔姿势,学生正处于习惯养成阶段,强调这点很重要。说板书设计这节课的板书设计我力求对比明显,通过季节对比,两种动物之间不同结局的对比,使学生更好地理解课文所蕴涵的寓意。蚂蚁和蝈蝈课堂教学案例设计篇作者佚名转贴自转载点击数蚂蚁和蝈蝈教学案例转载自感谢您浏览第范文网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站第范文网网址是执教者江苏省扬中市实验小学孙佑美教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,理解道理。教学准备多媒体投影头饰。教学过程导入出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。今天,老师给小朋友们带来了两只小动物,看,他们是谁呀？想和它们做朋友吗？你了解他们吗？谁能把你了解的知识向大家做个介绍？生课外知识汇报。你是怎样知道的？看课外书你真爱学习,其实啊多读课外书也是种学习的好方法。《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例设计（17篇）。你看,在炎热的夏季,蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同,让我们在起来回顾下,齐读第小节。通过朗读课文小节再次加强了蚂蚁和蝈蝈表现的对比,感无课文语言学习第小节时间过得真快,转眼冬天到了,西北风呼呼的刮起来。板书冬天让我们到蚂蚁和蝈蝈的家里去看看吧。出示蚂蚁过冬图瞧,蚂蚁们在干什么呀？指名读句子。请大家再仔细的观察图画,你能用下面的句式来说说吗？蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的,有的,可真啊！相机板书开心幸福等词语由于文中蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了句中词语不够精炼,因此用学生当堂反馈的词语作为板书,也可以使学生有所成就感出示蝈蝈过冬图看,蝈蝈们过得怎么样？指名读句子。板书又冷又饿同样仔细观察图画,用下面的句式来说说他们的表现,想象下他们会想些什么说些什么。蝈蝈又冷又饿,有的,有的,再也神气不起来了。齐读第小节。出示夏天冬天的对比图小朋友们,学完了课文,你喜欢谁？为什么？最后,我们起有感情的朗读课文,体会蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果。出示课文插图,让学生在观察的基础上,再发挥想象,用补充的句式练习说话,既培养学生的想象力,又锻炼口头表达能力,同时也深化对课文内容的理解。另外,补充的句式也在无形中与课文第小节的构段方式对应,进行有的有的句式的浅层训练,虽然这还不是年级学生训练的要求和重点教学生字,指导书写出示生字粮由冬呼汗洞冷教学新偏旁米比较与米的不同之处说说自己记忆生字的方法。如熟字换偏旁熟字加偏旁拆字法等特别提醒学生注意粮右半部分不要忘点冷右半部分不要写成今由补充比较田甲申学生书空生字观察生字在田字格中的位置,在书上描红。给生字开花组词识字写字是年级的教学重点,教学时要扎扎实实地落实。利用各种方法识记字形,同时要让学生明白不仅要把字写正确,还要写漂亮,因此要仔细观察,认真书写。生字开花加大学生词语积累练习背诵角色表演看板书,自己练习背诵同桌互背学完了课文,我们来分角色演演这个小故事,好吗？先用最快的速度,在小组内分好角色,再练习表演。指名组表演,集体评议。再指名组表演,取长补短。借助简明扼要的板书回忆课文,练习背诵,在此基础上再分角色表演,才能收到更好的效果,另外,再练习表演前,教师定要指导和训练学生在分角色时要学会合作,顾全大局。不然年级学生往往会为分角色而争得面红耳赤,浪费许多宝贵时间附板书和蝈蝈夏天满头大汗自由自在冬天开心幸福又冷又饿蚂蚁和蝈蝈课堂教学案例设计篇揭题蚂蚁和蝈蝈让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看看究竟发生了什么事？点击视频欣赏故事里讲了哪两个季节？板书夏天冬天你怎么看出来的？你看到了哪两种不同的结果？为什么会有两种截然不同的结果呢？学习课文第节。个别读。你读懂了什么？蚂蚁什么时候搬粮食？怎样搬粮食？板书搬粮食指导朗读夏天真热个个满头大汗这是群怎样的小蚂蚁？辛苦勤劳齐读。让我们起来赞赞小蚂蚁吧,把小蚂蚁劳动的辛苦通过朗读表现出来。小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊！蝈蝈看到了,怎么样呢？学习第节。个别读。蝈蝈怎么样？为什么蝈蝈说蚂蚁是傻瓜呢？蝈蝈在干什么？板书乘凉什么叫自由自在？指导朗读词语自由自在。指导朗读句子。谁来演演这只蝈蝈,你会对小蚂蚁说些什么？齐读。蝈蝈不肯劳动,只知道享受,我们要把它那种悠闲自得的样子通过朗读表现出来。蝈蝈和蚂蚁的表现多么不同呀！女生读第节,男生读第节。学习第节。转眼间,冬天到了,西北风呼呼地刮起