起来了的生活习性。告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。本文神态描写十分生动传神。设计理念第范文网以读为主,让学生充分地读书,读中感知,读中悟情,读中培养语感。这应是低年级语文课堂网阅读教学最基本的课堂培养目标。另外课语文课堂网文内容和插图都很生动,在教学中,力求通过图文结合,让学生去观察体会,从而使学生能够融入文本,入情入境地朗读。设计思路第范文网运用课件,观看蚂蚁搬粮食的动画感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本看蝈蝈乘凉的图片,感受蝈蝈的懒惰；听听呼呼的北风,感受冬天的寒冷；在形象富有生趣的过程中组织教学,引导学生走进文本,感悟语言,这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态,带着感情主动走进文本,理解语言文字。教学目标第范文网能有感情地朗读课文；学会本课个生字。培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。语文课堂网语文课堂网感受蚂蚁搬粮食的辛劳,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活的道理。教学重点能有感情的朗读课文,学会本课个生字。教学难点指导学生用有的有的口头造句,又又说话。培养学生看图说话和想象的能力。感受蚂蚁搬粮食的辛劳,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活的道理。本文拟用两课时完成,这里设计的是第课时。教学过程wwktcom猜谜导入,激发兴趣第范文网今天老师从童话王国,请来了两位小动物,你们想和他们交朋友吗？可是,他们还不想急着和你们见面,想请你们来猜猜他们是谁,好吗？逐出示谜面身体虽不大,力气可不小。团结在起,抬走大米粒。腿长胳膊短,身披绿衣裳。有人不吭声,无人弹琴把歌唱。猜出谜底后出示图片wwktcom以谜语的形式导入课题,方面激发学生的学习兴趣,另方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的外形及生活习性有个感性印象出示词语蚂蚁蝈蝈过度有天,蚂蚁和蝈蝈碰到了起,会发生什么故事呢？补充课题和读了第课课文就知道了。自读课文,初步感知请小朋友们大声地读课文,要求读通每句话,把难读的句子多读几遍。读准每个字,尤其是生字词。给课文编好小节号。学生自读课文,教师巡视指导。检查自读情况出示生字词乘凉冬天又冷又饿搬粮食刮起来洞里自由自在呼呼地满头大汗wwktcom指名读齐读开火车读把这些词语宝宝放到课文当中去,你还能读好吗？指名分段读课文,集体评议。让学生自由朗读课文,定要有明确的要求,不然的话往往就是在浪费时间,尤其是年级的学生。检查自读时,先读准生字词,再读课文,由易到难的学习过程,遵循了学生的认知规律细读课文,比较感悟细读第自然段出示炎热夏天的图片,瞧,太阳火辣辣的照着大地,外面丝风儿也没有,树木地面都快被烤焦了,这是什么季节呀？板书夏天在这炎热的夏天,蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢？请大家自己轻声地朗读课文的第小节。指名回答蚂蚁在夏天干什么？相机出示蚂蚁搬粮食图蚂蚁在搬粮食时除了背和拉,他们还会用到哪些办法呢？让我们起来看段蚂蚁搬粮食的动画吧,请大家仔细观察。播放动画师生交流,相机板书背拉抬推举扛抱等动词师指板书小结小蚂蚁们可真聪明呀,在这炎热的夏天里它们有的有的还有的,你觉得它们干得怎么样啊？板书满头大汗。全班配上动作朗读第小节。播放蚂蚁搬粮食的动画,让学生在仔细观察的同时,补充蚂蚁搬粮食的其他方法,从而积累了系列动词。最后,老师在小结中将这些动词用有的有的还有的串联起来,潜移默化中进行了句式的积累与强化细读第自然段。过渡正当蚂蚁忙得满头大汗时,蝈蝈在干什么呢？出示图学生说图意。蝈蝈在睡觉唱歌是啊,炎热的夏天,蚂蚁满头大汗搬粮食,而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌,乘乘凉,睡睡觉,想干什么就干什么,个个自由自在,舒服极了。随机出示他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。指名读,评价,议读。这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动,他们还取笑蚂蚁,你能想象得出他们会怎么说吗？情境过渡时间过得真快,转眼,寒冷的冬天来到了,你们听,教师边描述边放刮西北风的录音,出示冬天的画面你们知道了什么？细读第自然段。读第句话。出示句子冬天到了,西北风呼呼地刮起来。对,西北风呼呼地刮起来了,多冷啊！能读好这句话,让人感受到冬天的寒冷吗？来,冬天到了,读齐读这时,蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢？读第句话。出示蚂蚁过冬图请大家再仔细的观察图画,你能用下面的句式来说说吗？蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的,有的,可真啊！相机板书开心幸福等词语过渡蚂蚁开心地过冬了,那蝈蝈呢？读第句话。板书又冷又饿出示蝈蝈过冬图用下面的句式来说说他们的表现,想象下他们会想些什么说些什么。蝈蝈又冷又饿,有的,有的,再也神气不起来了。齐读第小节。出示夏天冬天的对比图小朋友们,学完了课文,你喜欢谁？为什么？最后,我们起有感情的朗读课文,体会蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果。出示课文插图,让学生在观察的基础上,再发挥想象,用补充的句式练习说话,既培养学生的想象力,又锻炼口头表达能力,同时也深化对课文内容的理解。另外,补充的句式也在无形中与课文第小节的构段方式对应,进行有的有的句式的浅层训练,虽然这还不是年级学生训练的要求和重点总结课文夏天蚂蚁辛勤劳动,冬天快乐又幸福；蝈蝈夏天不劳动,到了冬天再也神气不起来了。小朋友们,只有辛勤劳动,生活才会快乐幸福。教学生字,指导书写出示生字粮冷教学新偏旁米比较与米的不同之处说说自己记忆生字的方法。如熟字换偏旁熟字加偏旁拆字法等特别提醒学生注意粮右半部分不要忘点冷右半部分不要写成今学生书空生字。学生观察生字在田字格中的位臵,教师范写,学生在书上描红。给生字开花组词学生在习字册上临写这两个字。附板书蚂蚁和蝈蝈夏天满头大汗自由自在冬天开心幸福又冷又饿蚂蚁和蝈蝈课堂教学设计篇说教材蚂蚁和蝈蝈是苏教版国标本第册中的篇童话故事,讲的是蚂蚁由于在夏天的时候辛勤劳动,在冬天得以安然过冬,而蝈蝈在夏天的时候不爱劳动,最后在冬天又冷又饿,再也神气不起来了。通过这个故事告诉我们这样个道理只有通过辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅虽短,却富有教育意义。语文课程标准指出年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体,使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及教材特点,我初定以下教学目标正确流利有感情的朗读课文背诵课文。学生读后交流它们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。出示图片我们来看,这只蝈蝈在唱歌,这只在干什么？这里用了个躲,他们怎么会躲到大树下呀？是的,天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个自由自在。板书自由自在指导朗读词语练习朗读,指名读,齐读。蝈蝈们自由自在,他们看到蚂蚁们在搬粮食,是怎么认为的呢？板书傻瓜他们都在笑蚂蚁！出示几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。自由读读这句话,边读边想想蚂蚁搬粮食的时候,蝈蝈在做什么？投影图画蝈蝈们对蚂蚁们会怎么说呢？对比反思,感悟文本主旨过渡虽然蝈蝈在笑着蚂蚁,可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食,就这样各自度过了个愉快的夏天,紧接着秋天过去了,寒冬到了,西北风呼呼地刮起来。多媒体出示冬天的景象板书冬天。看后你有什么感觉？天可真冷啊,谁能说说冬天到底有多冷？相机出示句子冬天到了,西北风呼呼地刮起来。指名读,齐读。这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子。读后和同桌说说。指名交流,感受蚂蚁生活的幸福快乐我们来看图,你看到了什么？洞里的这些粮食是怎么来的呀？在冬天,勤劳的蚂蚁是这样幸福快乐,那蝈蝈呢？指名交流看看图,蝈蝈们现在在干什么呢？他们又冷又饿,再也神气不起来了呢。可蝈蝈什么时候神气过？请小朋友再读读课文第自然段,想想冬天,蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？指名回答,点击课件展示夏天冬天里蝈蝈和蚂蚁的不同生活,前后对比。练习朗读总结拓展过渡刚才小蚂蚁对我说了句话,他要小朋友认真去读读整篇课文,读好了,再让我把这句话转告给你们。生自由读课文出示只有辛勤劳动,才有幸福的生活。齐读学完了故事,你认为到底谁傻呢？现在老师这有两只又冷又饿,快要不行了的蝈蝈,他们十分需要别人的帮助,你想帮他做些什么？想对他说些什么？想象延续这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来,时间过得很快,转眼间,夏天又到了。只老蝈蝈把大家召集在起,讨论下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了,你们人组也讨论讨论这个问题。学生讨论交流。指名表演今年夏天,我们要课后请你把他画出来,送给你的伙伴,或者你就新编个蚂蚁和蝈蝈的故事,讲给你的好朋友听,好吗？蚂蚁和蝈蝈课堂教学设计篇上这节课时,我觉得学生兴趣很高,在读读演演说说写写中,学的比较扎实,比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言能力,发展了学生的思维能力,还培养了学生的想象能力。在教学中,多媒体创设情境,让学生摘苹果复习词语；听听风声感受冬天的寒冷。在生动形象逼真的环境下使学生有身临其境,激发学生探索语言的热情,对学习课文有着极其重要的情绪影响。让学生通过自己的直观感受去说去思去读,给予他们思维说话读书的机会,让每位学生的个性得到充分张扬,让他们享受学习语文的乐趣。运用多媒体手段再现蚂蚁搬粮食的情景,学学蚂蚁搬粮食的样子,实现了让学生与文本对话的愿望,有效的唤起了学生学习语文的兴趣。看看图片,再引导交流,使学生在有趣的语文实践活动中学语文用语文和感受语文。为师生生生与文本之间的相互对话奠定了基础,从而让学生走进文本,让文本进入学生心里,阅读教学变成个双向的对话交互过程,感情朗读也水到渠成。多媒体课件的运用,从课文和学生的实际需要出发,有效突出重点解决难点,提高了学习效率,也使我们的课堂充满生机。蚂蚁和蝈蝈课堂教学设计篇课时安排第课时学习生字新词,能正解书写个生字。正确读文,初步理解课文内容。第课时分角色朗读表演课文,续编故事。巩固生字词,能正确书写其余个生字。教学时间第课时教学要求认读个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的个字只识不写。认识个偏旁,在田字格中正确书写粮汗由冬。读通课文,感知课文大意。教学重点识记生字,读通课文。教学难点理解重点词句,了解课文内容。教学准备学生预习课文,勾画生字词。教师准备词语卡片动物图片,多媒体课件。教学过程热身运动生活中识字。激趣展示课件导入上课前咱们先来做做热身运动。课件出示活动内容。师导猜猜今天的热身运动是什么？真聪明,今天继续咱们贯的生活中识字。展示课件生活中识字的途径。师导请看,街道两旁的各式的商名你认识吗？咱们块到超市去逛逛各类标牌方便我们有选择性地购物,琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？校园里的这些东西你都熟悉吧生活是咱们的大课堂,留心观察字娃娃随处可见！好了,今天的生活中识字,轮到谁来给大家做介绍啦！指名人上台交流。生我给大家介绍,这个字我是在认识的。揭示课题,交待教学目的。师导孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电视节目人与自然中认识的,看看,谁会读？引导学生看板书蚂蚁蝈蝈指导读准词语蚂蚁蝈蝈。指名读－－齐读借助拼音读准声音调轻声提问观察这几个字,它们有什么共同的特点？用彩色粉笔填涂虫字旁猜猜为什么它们都是虫字旁？贴动物图片引出课题,交待教学目的今天就让