菜卡片,两个小篮子和两个头巾。经验准备了解认识过各种蔬菜。活动过程开始部分教师扮演卖菜人,激发幼儿活动兴趣。师吆喝卖菜咯！卖菜咯！边推着小推车进入活动室。师请小朋友们猜猜,我卖的是哪些菜？那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？教师按顺序出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。幼儿回答后,教师出示蔬菜图片,请幼儿说说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后,教师帮幼儿把前面的种蔬菜答案归纳成歌词说出来,鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀然后把张大的图片按顺序贴在推车的前排给幼儿观看,然后再依次边说边出示萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆张小图片贴上。基本部分玩游戏,学习歌曲中的说唱部分通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。教师边推车边唱歌卖菜给幼儿,在遍遍的卖菜情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。师唱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。谁想买我的菜？幼儿回答后把相应的图片拿下来给他,唱次是卖两到张图片,然后教师继续唱卖游戏,直到蔬菜图片全部卖完为止。通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。把歌词图片顺序重新排列,教师边唱边请幼儿上来送图片,按照顺序排好。师我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。检查图片的顺序,进步巩固歌词的顺序。师孩子们,刚才的送货员送的顺序对不对呢,我们来检查下。请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的样,不对的就重新排列后贴上小货架。通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。幼儿看图第次练习唱歌。师你们想来做售货员卖菜吗？那要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱遍。根据要求幼儿第次练习唱歌。师我们小售货员,要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？慢点,用好听的声音,要把卖得菜唱清楚教师点出幼儿唱的不太好的地方,再次练习演唱。《买菜》教学设计（12篇）。完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。倾听范唱,理解歌词今天的天气怎么样？好小朋友和谁起去买菜？奶奶他们买了哪些菜？萝卜青菜鱼鸡蛋等听录音第遍提问这些蔬菜是怎么样的？鸡蛋圆溜溜青菜绿油油等根据幼儿的回答,逐展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。学唱歌曲借助图谱,幼儿放慢速度跟唱。老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜,站到前面,唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣,反复～遍。以游戏形式结束活动小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演奶奶我们起去买菜吧。师幼齐唱歌曲出活动室活动分析买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。活动反思孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用些生动的动作等来激起孩子的兴趣。游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。没有充分地利用图谱。可以设计买菜的情景,老师扮演奶奶和小朋友起去买菜。买菜教学设计篇活动设计背景针对幼儿很少参与社会活动,生活经验不足的情况,通过组织幼儿参观菜市场,在活动中让幼儿亲身体验并结合已有的知识经验,培养孩子们主动参与活动的兴趣和交往能力,并在活动中获得知识经验,关注环保问题。恰巧,我园与菜市场较近,前期组织幼儿亲身经历菜市场,让他们实地观察。在室内活动中孩子们得到生活经验,并模拟买菜环节,孩子们更容易在活动中主动参与,获得经验。活动目标知道各种蔬菜的名称,并能用语言描述各种蔬菜,知道多吃蔬菜对身体的益处;体验音乐活动带来的乐趣;学会看乐谱,根据乐谱记忆歌曲含义。教学重点难点教学重点让幼儿懂得多吃蔬菜对身体好处多。教学难点创编歌曲活动准备各种蔬菜实物篮子若干菜市场挂图乐谱挂图图片鸡蛋青菜母鸡鱼萝卜西红柿蚕豆黄豆豌豆;教室菜市场场地布置。活动过程组织幼儿安静入座上次活动回顾出示菜市场挂图。师这是什么地方,从哪里看出来的。菜市场是用来做什么的?生师上次参观了菜市场,大家还能不能记住,什么样的蔬菜形状像灯笼?什么菜像朵花?什么菜形状像小伞?什么菜里面有很多小洞?生教师出示相应的实物让幼儿观察。师除了刚才说的菜,你们还见过哪些蔬菜?吃过哪些蔬菜?生菜市场除了可以买到蔬菜以外,还可以买到什么?肉鸡蛋调料品鱼鸭子组织新活动师菜市场的东西真多,我们去购物吧!教师清唱歌曲次,然后提问我刚才买了哪些菜?什么样的鸡蛋,什么样的青菜出示相应的图片。在教师的指导下幼儿说说老师买了哪些菜?学生采用唱的方式表达师这些菜真好看,真好吃,你们想去买吗?教师出示乐谱,根据乐谱表达的歌曲含义,完整地学唱歌曲。师我们买的菜可真多,你们知道吗,我最喜欢吃蔬菜了,这是为什么呢?蔬菜有营养,吃了身体很健康让幼儿在活动交流中懂得蔬菜含有丰富的营养,多吃蔬菜,不挑食。买菜教学设计篇活动目标在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。活动准备ppt课件。音乐视频。活动过程谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？欣赏歌曲,熟悉歌词内容。有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的？倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了些什么菜？这些菜都是什么颜色什么样子的呀？幼儿讲述后,出示蔬菜图片带领幼儿有节奏地念歌词。熟悉旋律,学唱歌曲。再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不样？歌曲中念的部分叫做说唱。老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱唱,念念歌词,也可以帮老师打打节奏。反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。多种形式演唱小组唱分组说唱轮流个别幼儿演唱等幼儿创编歌曲。平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也起编进歌曲里去唱唱,注意句式要和歌曲中样的。指导幼儿创编请幼儿起唱唱创编的歌曲。买菜教学设计篇活动目标感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。重点难点学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备音乐磁带或CD。幼儿有过买菜的经历。蔬菜卡片。活动过程谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。师提问你们去买过菜吗？和谁起去的？那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜有个小朋友,今天也去了菜市场买菜,她看见了什么菜呢？介绍歌曲名字你们说了那么多的菜,那这个小朋友看到的是不是和你们样呢？我们起来听听看。《买菜》教学设计（12篇）。⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀,菜场的菜儿多又多。⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜？欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。⒈教师第次完整演唱。我和谁去买菜？是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜？根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置预设这是什么？是的鸡蛋圆溜溜呀青菜怎么样？青菜绿油油呀母鸡是怎么叫的？对,母鸡咯咯叫,我们来学学你还听到歌曲里唱了什么菜？鱼儿蹦蹦跳呀。我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱唱还有什么菜？第次清唱菜名谁听到了还有什么菜？⒉梳理歌词,熟悉菜名。我和奶奶买了这么多菜,我们起说说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说说吗？我们可以拍着身体的哪里来说说呢？谁愿意来说说？这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。学唱歌曲。⒈第次演唱。这首歌叫做买菜,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。这次可以看着图谱跟着我完整地唱唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱唱。买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱唱。⒊分角色演唱歌曲。谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱唱。两次小结今天和奶奶去菜场买菜真开心,菜场可不止这些菜,宝宝回家还可以和爸爸妈妈起把自己想买的菜唱进歌里。买菜教学设计篇活动目标激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力表现力。学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐风趣。活动重难点重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。难点是要求幼儿合作演奏。活动准备老奶奶头饰个,带有字宝宝的鸡蛋图片母鸡图片青菜图片小鱼图片萝卜黄瓜西红柿模型,蚕豆毛豆小豌豆图片菜篮子各个。节奏乐谱铃鼓沙锤大鼓钹打击乐器若干。买菜教学设计篇活动目标在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。活动准备ppt课件。音乐视频。活动过程谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？欣赏歌曲,熟悉歌词内容。有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的？倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了些什么菜？这些菜都是什么颜色什么样子的呀？幼儿讲述后,出示蔬菜图片带领幼儿有节奏地念歌词。熟悉旋律,学唱歌曲。再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不样？歌曲中念的部分叫做说唱。老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱唱,念念歌词,也可以帮老师打打节奏。反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。多种形式演唱小组唱分组说唱轮流个别幼儿演唱等幼儿创编歌曲。平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也起编进歌曲里去唱唱,注意句式要和歌曲中样的。指导幼儿创编请幼儿起唱唱创编的歌曲。买菜教学设计篇活动目标感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。重点难点学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备音乐磁带或CD。幼儿有过买菜的经历。蔬菜卡片。活动过程谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。师提问你们去买过菜吗？和谁起去的？那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？引导幼儿大胆的说出自己所