极表现,积极参与,兴奋主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象动作体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。猫和老鼠教学设计篇活动目标通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。结合幼儿钻爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性敏捷性。萌发幼儿相互合作的精神。活动准备猫鼠头饰若干粮仓个鼠洞个独木桥山洞等。活动过程开始部分幼儿听音乐开汽车进场地。游戏前的活动准备。启发幼儿讲出猫鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。基本部分猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的成功。猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。结束部分表扬角色扮演得好的幼儿。幼儿开汽车离开场地。猫和老鼠教学设计篇活动目标调用已有经验,感受几段乐曲的风格,匹配猫和老鼠的角色,想象故事的情节。尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作,并能在游戏过程中及时做出反应。乐于倾听音乐,注意控制情绪,体验游戏的乐趣。活动准备音乐,图谱,猫老鼠猫抓老鼠的图片拱形门。活动过程调用经验,感知音乐风格师今天老师带来段好听的音乐,音乐里藏着俩个小动物,请小朋友仔细听,听完告诉我,你有什么感觉？想到了什么？前面段是什么感觉？后面段呢？速度快慢力度大小美妙的开心的紧张的害怕的播放完整音乐师今天藏在音乐里的小动物啊,就是猫和老鼠汤姆和杰瑞图片。我们再来听听音乐,边听边想想是谁先出来,它们之间又发生了什么呢？分段播放音乐边听边看,匹配音乐角色看图谱,听音乐师刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解,那我们再来听次,这次啊,请小朋友们边听边看,想想共有几段,每段是谁出来了？播放完整音乐,教师画图谱匹配角色,想象情节师有几段？你觉得是谁先出来的？那我们段段来听听看。播放第段音乐让人感到很开心,很舒服,有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢？猫她在干些什么？师播放第段音乐我么再来继续听,这段音乐呢？有什么感觉？轻轻的很轻快活泼会儿快会儿慢你觉得是谁出来了？老鼠猜猜小老鼠在会干什么？走路师播放第段这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢,轻还是重？会发生了什么事呢？猫抓老鼠小结我这里有张图片猫老鼠猫抓老鼠,谁来帮我放到这段的开头出示猫老鼠猫抓老鼠的图片你们同意吗？借助故事,创编角色动作师老师也为这个音乐编了个好听的故事。播放完整音乐天,天气特别的晴朗,猫很早就起床了,它照照镜子,哎呀我怎么这么美呀,摇摇尾巴,抖抖毛,太阳晒的真舒服,就又睡着了。这时候谁来啦,发现猫不在家,准备去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,发现了好多好吃的。喵,猫来了,小老鼠撒腿就跑,连忙躲进洞里去。完整欣赏配乐朗诵寓言诗猫和老鼠做朋友。老师边放录音边出示图至图假性思考假如你是猫儿,你怎样对待这只老鼠？分析配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美音乐性,培养孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使艺术性与教育性完美结合。最后的假性思考让孩子们可以大胆地清楚地表达自己的感受与想法。教学反思猫和老鼠做朋友这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠,诗的题目让孩子们非常疑惑猫不是见者老鼠就抓吗？难道以前他们真的是朋友？那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了,见者老鼠就抓了呢？带着这些疑惑我把首语言活泼有节奏,情节生动的寓言诗呈现在孩子面前,并配以充满童趣的画面。全文共分部分第部分猫和老鼠做朋友诗的第段；第部分老鼠说谎偷油诗的段；第部分猫抓老鼠诗的第段。个部分给孩子带来种情感体验第部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱合作；第部分老鼠的谎言偷油行为让孩子深恶痛绝；第部分老鼠得到应有的下场,大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标,根据寓言诗清晰的段落,将活动过程分为大环节,帮助孩子理解寓言诗,挖掘诗中蕴含的道理。第环节谈谈寓言诗中的两个角色,引出寓言诗的名称。纲要提出鼓励幼儿大胆清楚表达自己的感受与想法。老鼠出现时,许多孩子纷纷列出他的罪状,表示不想和老鼠交朋友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了,大家看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶,大胆地表达自己的想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。第环节分段欣赏寓言诗欣赏完第段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问,帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油藏油多么开心,齐心协力做件事多么美好。特别是孩子们理解了攒的意思后,更深刻地感受到这罐油来之不易,定要两个好朋友共同分享。欣赏寓言诗段,这段诗是老鼠次对猫说谎,次去偷油,段句式相似重复,展现了个说谎贪婪的老鼠,词语咕嘟咕嘟重复出现,孩子们不由自主地跟着我说了出来,有个孩子说我口渴的时候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。欣赏诗的最后段,孩子们看到了猫抓老鼠的画面,看到了老鼠的下场,看到猫再也不和老鼠做朋友了。第环节把文学作品完整完美地展现给了孩子们。在这环节我随着录音出示组图,孩子们看着图听着录音,还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。第环节的假性思考有的孩子们说自己如果是猫,每天都去看看油有没有变少；还有的孩子说如果我是猫,老鼠改正错误我就和他做朋友纲要提出鼓励幼儿大胆清楚表达自己的感受与想法在这环节也得以体现。活动准备和整个活动过程聚焦活动目标,服务于活动目标,孩子们积极表达自己的感受,愿意做对朋友真诚与朋友分享的好孩子,孩子们非常喜欢和我起有节奏地诵读寓言诗。本次活动基本达到了预先设定的目标。但由于寓言诗欣赏活动尝试不久,还存在许多不足,在以后的活动中,我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗,引导孩子从多方面思考,让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感激发孩子鲜活的想象力。猫和老鼠教学设计篇活动目标学习看动画影像编故事,让幼儿了解图像与口语的关系。帮助幼儿积累丰富词汇,提高幼儿的口语表达能力。提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。活动目标课件录音机磁带话筒人手份油画棒纸。活动过程激趣导入今天陈老师要帮小朋友录故事磁带出示录音机话筒,把你们编的故事录下来做成磁带,你们想听自己讲故事的磁带吗？看录象现在请小朋友认真看段录象,然后把自己记到的`编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象,教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。个别幼儿编故事请想好的小朋友先来编故事出示话筒教师录音。其余的小朋友认真听。教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述学习好的词汇。教师小结刚才小朋友看了活动的没有声音的录像,就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述样,只要认真观察图片里的人物动作表情就能编出好听的故事。师我们又拿回来块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。幼儿集体表演教师在前面带领幼儿师鼠宝宝和鼠妈妈起去厨房拿蛋糕吧。音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。音乐变强,师老猫要醒来了,快跑呀。教师带领幼儿跑回家里。师哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。教师跟在幼儿后面师你们看厨房里还有那么多蛋糕我们起把它全都拿出来好不好啊？音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。配班老师老猫喵呜,是谁呀？师快跑呀,老猫醒来了。结束我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽教师带领幼儿出教室。猫和老鼠教学设计篇活动目标感受寓言诗的音韵节奏美,对文学作品欣赏产生兴趣。理解诗歌的主要情节角色形象,知道贪婪欺骗朋友没有好下场。学习词攒咕嘟咕嘟。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴起学编。活动准备绘图组配乐录音磁带活动过程看角色图片,了解寓言诗的名称。出示老鼠图片师大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？出示猫的图片师看看谁和老鼠做朋友了？引出寓言诗的名称猫和老鼠做朋友分析诗的名称与孩子们的生活经验不相符,猫见者老鼠就抓,怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题,让幼儿在怀疑中期待全文。分段欣赏理解寓言诗欣赏寓言诗第段这两个好朋友合伙做了件什么事？他们怎么做的？学习词攒,说说自己攒过什么。分析诗的第段是全文的开始,通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油,他两齐心协力非常开心。孩子们在第段知道这罐油是两个好朋友共同攒的,点点慢慢积余才有了这罐油,定要两个好朋友起喝。欣赏寓言诗段老师朗诵段提问老鼠做了什么事？出示图提问第天老鼠说了什么？其实他去干什么？出示图提问第天老鼠说了什么？其实他去干什么？出示图提问第天老鼠说了什么？其实他去做什么？学习词咕嘟咕嘟师老鼠喝油时为什么会发出咕嘟咕嘟声？分析寓言诗段是老鼠对猫的次谎言和次偷油行为,虽然次谎言内容有变化,但偷油行为重复,诗的内容也有重复,段在起欣赏便于孩子们理解记忆。段中重复的还有老鼠喝油的声音咕嘟咕嘟,孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出咕嘟咕嘟声,这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊！这是只又会说谎又贪婪的老鼠！欣赏寓言诗第段老师朗诵最后段同时出示图提问猫儿为什么想起了那罐油？猫儿发现了什么？他怎么对待老鼠的？分析到了最后段,孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油,是为了等冷飕飕的冬天到了起喝油御寒的,而老鼠次次欺骗朋友,只顾自己贪婪地享受,最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。《猫和老鼠》教学设计（15篇）。设臵情景听说有个叫咪咪的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。设臵情景小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫咪咪不哭？激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫提问在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话？对不起没关系谢谢你让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友结束放松部分小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友？讲评对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿个跟着个有序地离开。活动延伸让孩子们在户外多玩些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。猫和老鼠教学设计篇设计意图日常生活中,孩子们特别喜欢生动有趣的动画片,对那些可爱的动物形象,