1、“.....课外作业小练笔利用课前搜集的资料,结合课堂学习的内容,以浅学森为题写篇简短的人物介绍。教学设想通过人物介绍的写作,培养学生收集资料的能力,把课外与课内的知识相结合。钱学森教学设计篇教学目标有感情地朗读课文。通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。练习想象说话写话。教学重点难点重点理解钱学森为什么要出国又回国。难点能抓住钱学森的语言进行个性朗读品味,体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程复习导入同学们,上节课我们认识了被称为中国导弹之父的科学家钱学森读题,通过上节课的学习,我们知道钱学森从上海交通大学毕业后,年出国留学,却又在年有重新回国,他为什么出国？又为什么回国呢？板书出国回国古语说得好,识其人,听其言,观其行。请同学们打开书本,快速浏览下课文,用上自己喜欢的符号,从钱学森说的话中去找到答案。学生快速地浏览全文,划出钱学森所说的两句话,交流。精读课文至自然段。钱学森说的这两句话简单而朴实,有非常重要......”。

2、“.....出示自读要求学生围绕要求展开自学交流句媒体出示我是中国人。我现在所做的切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。指名读,交流。补充资料钱学森做任何事都是为报效祖国作准备,正如他在年离开祖国时,他就在心中默默地说再见了,祖国！你现在豺狼当道,混乱不堪,我要到美国去学习技术,他日归来为你的复兴效劳。正因为钱学森心系祖国,所以他这样说齐读句言为心声,那么钱学森在什么情况下说的这段话,当时他在美国的生活工作事业分别是怎么样的？请大家快速地浏览课文的第自然段,把找到的句子或词语划下来。我们来交流下a他当时在美国的生活是怎样的？钱学森在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活。你能想象他在美国有哪些富裕的生活？汽车洋房钱财hellip;hellip;这就是个词富裕可当时的中国经历了多年的战火,人们吃不饱穿不暖,连最基本的生活需求都得不到保障,也用个词贫穷但是钱学森放弃了,毅然他选择了回国,选择了。因为他刻也没有忘记齐读句。b他在美国的生活是富裕的......”。

3、“.....与优越相对应就是简陋。但是钱学森放弃了,毅然选择了回国,选择了。因为他刻也没有忘记齐读句。c他在美国能有富裕的生活和优越的工作条件,都是因为他在事业上的成功。从哪里看出他事业是成功的？他是冯middot;卡门教授最得意的学生和最得力的助手。介绍冯middot;卡门冯middot;卡门是美国著名的空气动力学教授,被称为现代宇航科技之父超音速飞行之父。理解最得意最得力由于当时中国贫穷落后,中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯middot;卡门教授最得意的学生和最得力的助手,这两个最字,意味着钱学森出类拔萃异常勤奋,意味着钱学森深受冯middot;卡门教授的器重,意味着钱学森在冯middot;卡门教授身边前途无量。但是钱学森放弃了,毅然选择了回国,选择了。因为他刻也没有忘记齐读句。尽管钱学森在美国拥有优厚的待遇,拥有富裕的生活......”。

4、“.....拥有恩师的器重,可是他刻也没有忘记自己的祖国,在他的心中只有个信念齐读句根据说话的内容想象下,钱学森当时会怎样说这句话？媒体出示他说我是中国人。我现在所做的切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。可以加入说话时的表情动作等齐读这句话小结他出国就是为了回国,他这么做就是因为他始终没有忘记我是中国人。过渡钱学森始终没有忘记自己是个中国人,心想回到祖国去。新中国成立后,他的这种愿望变得更加强烈起来。交流句媒体出示钱学森诚恳地说我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。自由读读这句话,哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。日夜盼望钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。终于钱学森盼望新中国成立已经很久了,他等待回国施展抱负已经很久了。应当应当是什么意思？理所应当天经地义应当这两个字,让我们看到了钱学森把回国看成是种职责,种责任。这就是他,个炎黄子孙的真情流露......”。

5、“.....通过多媒体的辅助,加深学生对钱学森的了解,激发学生的阅读兴趣,感受钱学森的爱国情怀,通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重难点通过语言文字的训练,体会钱学森爱国的思想感情。教学方法通过多媒体的辅助,突破教学重难点。教学过程导入师老师知道,同学们很喜欢诗歌,今天,老师给大家带来首诗,我们来共同欣赏吧。课件播放,师有感情地朗读。赶车,赶船,回到故乡,就满眼春天。无语,无言,扑进娘怀,就泪湿衣衫留影,留连,跨上故乡,就恢复了童年hellip;hellip;归侨作者青勃师诗中的人该是怎样的身份？你体会到种怎样的感情？让我们带着这些感情,轻声齐读这首诗吧是啊,中国人,自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨,总有颗至死不渝的赤子心,腔汹涌澎湃的报国血。今天,让我们继续走进钱学森,和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。精读课文,感悟情感。言为心声。学习这篇文章,如果能抓住钱学森的语言来品味,就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路......”。

6、“.....就请同学们细心阅读课文,画出描写钱学森语言的句子,轻轻读几遍。生读,画,再轻读。大屏幕出示尊敬的钱爷爷,美国留学期间,你的刻苦学习,成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手,请问,你这样努力的目的是什么？善于读书的同学,你找到钱学森的回答吗？生答。投影出示下面段话他说我是中国人。我现在所做的切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。让生齐读这句。师让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的句名言,生脱口而出为中华之崛起而读书。和钱学森的这句话,是何等的相似啊！因为这两句话,都表现了强烈的爱国心报国志！板书爱国钱学森说这句话的时候,该是怎样的心情呢,谁能在括号内补充恰当的词语。他说我是中国人。我现在所做的切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。指导朗读能读出你的深情吗？读到这儿你想到哪些成语？所以,归心似箭的钱学森,当他踏上归途,在轮船中眺望即将祖国,他是多么希望让生接读脚下不是轮船的甲板,而是火箭的壁舱啊！。,回到祖国......”。

7、“.....谁能告诉我当时钱学森的工作生活条件是怎样的？他是冯bull;卡门教授最得意的学生和最得力的助手。介绍冯bull;卡门冯bull;卡门是美国著名的空气动力学教授,被称为现代宇航科技之父超音速飞行之父。理解最得意最得力由于当时中国贫穷落后,中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯bull;卡门教授最得意的学生和最得力的助手,这两个最字,意味着钱学森出类拔萃异常勤奋,意味着钱学森深受冯bull;卡门教授的器重,意味着钱学森在冯bull;卡门教授身边前途无量。所以当时的钱学森享受着优厚的待遇,幸福的生活,优越的工作条件。而他要回到祖国,就意味着他要放弃个词富裕。选择意味着种面对,他要面对的是怎样的个国家？善于发现的同学,谁能读书,告诉我？生阅读书第自然段。生答贫穷落后的祖国,不会有优厚的待遇,也不会有优越的工作条件。当时的中国到底是个怎样境况啊！我们暂且把目光向后移移师年,个震惊世界的消息中国第颗原子弹爆炸成功了。个了不起的贡献啊,当时,我们的党和政府决定嘉奖科学家,同学们,你们猜猜......”。

8、“.....师；若论贡献,真的是无法用金钱衡量,你给的价的确物有所值,你知道重奖有功之臣,有魄力,有胆识。还有谁也来猜猜生万。师呵呵,你能考虑当时国家的困难,能拿出这么多钱也算不易了是吧。同学们,想知道奖励多少吗师元。师稍停,然后说,这,就是他们在祖国的待遇啊！尽管钱学森在美国拥有优厚的待遇,拥有富裕的生活,拥有优越的工作条件,拥有恩师的器重,可是他刻也没有忘记自己的祖国,在他的心中只有个信念齐读句,于是钱学森放弃了,毅然选择了回国,选择了,因为他刻也没有忘记自己的祖国齐读。总结全文今天我们起读了钱学森这篇课文,感受到了他那真挚的爱国之情,其实,在我们祖国发展的历史上,像钱学森这样的爱国赤子还有很多,他们也有许多感人的事迹,课后请大家搜集有关资料,让我们以他们为榜样,做个对祖国对人民有用的人。课外作业小练笔利用课前搜集的资料,结合课堂学习的内容,以浅学森为题写篇简短的人物介绍。教学设想通过人物介绍的写作,培养学生收集资料的能力,把课外与课内的知识相结合......”。

9、“.....通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。练习想象说话写话。教学重点难点重点理解钱学森为什么要出国又回国。难点能抓住钱学森的语言进行个性朗读品味,体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程复习导入同学们,上节课我们认识了被称为中国导弹之父的科学家钱学森读题,通过上节课的学习,我们知道钱学森从上海交通大学毕业后,年出国留学,却又在年有重新回国,他为什么出国？又为什么回国呢？板书出国回国古语说得好,识其人,听其言,观其行。请同学们打开书本,快速浏览下课文,用上自己喜欢的符号,从钱学森说的话中去找到答案。学生快速地浏览全文,划出钱学森所说的两句话,交流。精读课文至自然段。钱学森说的这两句话简单而朴实,有非常重要,接下来请同学们认真读读这两句话,出示自读要求学生围绕要求展开自学交流句媒体出示我是中国人。我现在所做的切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。指名读,交流。补充资料钱学森做任何事都是为报效祖国作准备......”。