1、“.....现在那位同学愿意当个小导游带我们起去游览？请生当导游,介绍泉水师但是细心的同学定发现了我们还有处泉水还没有去游览过呢,它就是名列十泉之首的趵突泉。下节课我们就将起走进趵突泉,去探寻下这被人称为‚天下第泉‛的名泉究竟有着怎样的特点。作业布置对照表格,在熟读的基础上背诵课文自然段。板书设计泉城珍珠泉神奇龙潭泉多黑虎泉水声喧腾教学后记泉城教学设计篇泉城是苏教版义务教育课程标准实验用书年级上册第课。课文是篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。背诵全文。重点和难点理解掌握生词。体会济南泉水的美丽神奇。《泉城》教学设计（12篇）。泉城教学设计篇泉城教学设计篇泉城说到济南,自然会想到济南的十泉。这些泉有的白浪翻滚......”。

2、“.....好像明珠散落；有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼；有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉龙潭黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池约亩见方,清澈见底。泉水从地下往上涌,好像串串珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有只神奇的手把它们拎到了水面上来。龙潭在旧城的西门外,由处泉水汇注而成,所以人们称它‚龙潭‛。在龙潭的周围还有月牙泉悬清泉古温泉等,组成了龙潭泉群。黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的个老虎头,泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来。水声喧腾,昼夜不息。趵突泉名列十泉之首,位于西门外的趵突泉公园内。个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。池里的水很清,游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有股比吊桶还粗的清泉,咕嘟咕嘟地从泉底往上冒,如同堆白雪。济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为‚泉城‛。泉城教学目标能正确流利有感情到朗读课文。通过感情朗读,品味泉水的奇丽,并能体会作者的表现方法......”。

3、“.....课前准备课件表格教学过程激趣导题谈话导入我们中国山河壮丽,风景如画,回顾本学期,老师带我们在课文中游览过哪些地方,谁来说说？气魄雄伟的万里长城,令人神往的颐和园,举世无双的秦兵马俑等,同学们掌握的真不错呀；我国也有许多著名的城市,老师有个小小的题目来考考你们,出示连连春城昆明气候温暖,季如春冰城重庆建在山上羊城哈尔滨冬季寒冷,冰冻很厚山城广州有‚羊衔谷‛的传说泉城济南？你们熟悉济南泉城这个地方吗？板书课题泉城读课题。你们想知道些什么？今天,我们就起到济南泉城去看看初读课文,初步了解课文。带着问题自由读课文,读准字音,读通句子。要想把课文读好,要先扫清字词障碍,出示第组趵突泉亩占据堆悬崖喷吐汇注水声喧腾昼夜不息谁愿意来读读词语,指名读,开小火车,齐读。文中有许多描写泉水的字成语,很有特点,值得我们积累出示,先请同学们自己读读,然后读给同桌听,觉得自己读得很不错,就请举手。听了他的朗读,你仿佛看到了听到了怎样的泉水？划出相关语句齐读划出的语句,谈谈各自的感受......”。

4、“.....洁白的浪花上下滚动,不断地翻腾,多有气势呀!好像读句子出示白浪翻滚的图片b相机理解‚晶莹剔透‛,像露珠钻石水晶雨滴水珠hellip;多么透明细腻纯净的泉水！好像读句子出示明珠散落图师这泉水真是形态各异呀,让我们起来感受下吧！齐读c从这句话中你还感受到了什么？你从哪儿感受到泉声的大？‚洪大‛‚虎啸狮吼‛引读这声音洪大,如个别读谁来表演下虎啸狮吼。出示虎啸狮吼图片d有的声音还很小呢,低细得如‚低细‛‚秋雨潇潇‛个别读秋天的雨声有什么特点呢？我们起来听听。评价真是泉声绵绵！沙沙的泉声给人以宁静柔和的感觉。个别读,评价指导这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！看来,聆听着来自泉城的声音,也足以令人陶醉!齐读感情朗读济南的泉形态美,声音美,让人看不厌,让人听不够!让我们起来读读这段话,细细体会泉水的美丽神奇吧!过渡那众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流湖泊。特别是盛水时节,在泉涌密集的地方,更是呈现出了‚清泉石上流‛的绮丽风光。下面就让我们去细细地品位下济南的大名泉......”。

5、“.....泉池大泉池亩见方,大约有十几间我们的教室这么大；泉水清清澈见底,眼可以看见水底；泉水美像串串珍珠,晶莹剔透,难怪把这泉水叫做珍珠泉。在阳光的映照下,那珠串还忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓。从‚忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓‛这个词,你读出了什么？这些珠串有时聚在起,形成了颗圆润的大珍珠,有时又散开,仿佛颗颗珍珠散落了满地；有时断断续续,有时上升得快,有时又升得慢。这个词,非常动感地写出了泉水往上涌的变化,实在是神奇极了！板书涌你能将这种变化,这种动态的美给读出来吗？指名读,评议写到这儿,作者仍觉得意犹未尽,‚仿佛有只神奇的手把他们拎到了水面上来。‛这泉水能拎吗？那这儿的‚拎‛有什么意味呢？这里其实是说珍珠泉里的水珠颗接着颗不断地往上涌,就好像有谁用手拎住了这串珍珠项链样。谁能用朗读来展示珍珠泉的美丽神奇变化万千？指名读你们读得这么好......”。

6、“.....更在于它特别有生命力,那串串晶莹的水珠自水底翻涌而上,多么轻盈与神奇啊！出示珍珠泉图片这么美的泉水,这么美的句子,老师建议你们不妨把它们都记下来吧！齐读！请同学们默读课文的～自然段,想想,你最喜欢大名泉中的哪处泉水,它在哪儿？有什么特点？并在关键的词句上圈圈画画,抓住这些关键的词句,好好地去研究研究泉水的特点,看看你能从中体会到什么。组织交流现在谁可以告诉老师你喜欢哪处泉水？龙潭课件出示第自然段读读这自然段你读懂了什么？龙潭名称的由来,它是由处泉水汇注而成的,所以称‚龙潭‛。你是怎么理解‚汇注‛这个词的？板书汇注汇合,聚集处泉水汇合在起,形成了个大的水潭。看,这就是龙潭。水面很平静,使我想起了‚潭面无风镜未磨‛的诗句来。你还读懂了什么？泉城的泉水确实比较多,仅在龙潭的周围就有不少泉水,难怪济南素有泉城的美称。你能把泉水的多给读出来吗？齐读黑虎泉课件出示第自然段请喜欢黑虎泉的同学起立,我们起把这个自然段读下吧......”。

7、“.....泉水正好从老虎的口中喷吐出来,它的设计非常巧妙；从‚喷吐‛这个词,可以看出泉流很急,水多而且流得快猛；从‚不断‛‚水声喧腾‛‚昼夜不息‛体会到泉水流个不停,声音很大,如虎啸狮吼。作者的用词是多么精妙啊,不同的泉水有着不同的特点。请你把黑虎泉的声势给读出来！指名读,男生读趵突泉课件出示第自然段在济南十泉中,趵突泉名列榜首,肯定有他独领风骚的地方。谁知道趵突泉的‚趵突‛是什么意思？跳跃奔突也就是泉水向上涌的意思。出示趵突泉的图片你们看,泉池中间正有股清泉往上冒呢！课文又是怎样描写趵突泉的呢？请你读读第自然段。出示图片与文字指名读果真这样吗？看图,你体会到什么？泉池大‚占了大半个公园‛；泉水清‚很清‛‚清清楚楚‛‚堆白雪‛；泉水美‚比吊桶还粗‛‚咕嘟咕嘟‛‚冒‛,说明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。板书冒现在你知道为什么趵突泉名列十泉之首了吗？谁能读出这天下第泉特有的地位？指名读,齐读看着图,我们起试着背背这段！师济南泉水多如繁星,然而却各具风采。珍珠泉,平地涌泉,形如珠串......”。

8、“.....忽断忽续,忽急忽缓,古人曾以‚百尺珠帘水面铺‛的诗句来赞美她。趵突泉,泉水清澈,股比吊桶还粗的清泉,水花溅,喷射数尺,真是‚平地喷出尺雪‛。让我们把这美景牢牢记在心中。起来读读～自然段,读出大名泉的不同特点,也读出作者和你自己对济南泉水的喜爱和赞美！齐读拓展延伸小导游介绍名泉同学们,如果你是泉城的小主人,你会怎样向游客介绍你们这的泉水呢？选择你最喜欢的处泉水试着介绍介绍,可以用书上的原话,也可以加进自己的语言,如果能结合课前你收集的资料补充些课外的知识则更好。小组内人介绍,其他人可以扮演游客,给出恰当的意见。试试看！师生互动,扮演游客导游,介绍济南名泉。布置课后作业。让我们来欣赏神奇的珍珠泉吧；设问如果我现在们站在珍珠泉前,注视着珍珠泉的美景,你会对它说些什么？难怪作者说济南的泉水天下闻名,读句子欣赏其它泉过渡我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉,回顾刚才我们游珍珠泉时,我们先朗读课文,再找出位置和描写泉水特点的句子,然后谈体会。现在请同学们按照这种方法来欣赏下面的大泉......”。

9、“.....同桌同学合作学习题卡,比比那对同桌合作的好,动作快。会儿我们请几个同学领我们到另外的大名泉游览番。名称珍珠泉龙潭位置泉城路北特点涌神奇汇注多黑虎泉趵突泉喷注水声喧腾,昼夜不息,冒大,清,美,谁来为我们介绍龙潭,请你说,跟他样的请举手,起读读龙潭特点的句子。汇注是从几个方向流入,体会泉多。黑虎泉在哪儿？有什么特点的句子？出示图片泉水从个老虎口喷洒出来注入池中,水声暄腾,昼夜不息。喷吐；水声喧腾,昼夜不息它不仅在泉中位居第,在全国也位居第,它是天下第呀。大占了差不多大半个公园,泉池真大呀！清,清到什么程度？清澈见底。美,如同堆白雪,洁白无瑕。让我们起读读。出示难怪会位居泉之首呢,齐读自然段。难怪作者说济南的泉水天下闻名,人们称济南为泉城。我们刚才欣赏了大名泉的特点,珍珠泉的神奇,龙潭的泉多,黑虎泉的水声暄腾,趵突泉的大,清,美,充满活力,这个自然段的构段方式相同,都是先介绍泉的位置,然后再描述泉的特点。我们在写写景作文的时候,也可以采用这种写法。小结。我们已经游完了济南的大名泉......”。