1、“.....顺数与倒数教学设计篇活动目标认知上学会顺数与倒数,学会顺接数倒接数。能力上在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。情感上使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点理解顺数与倒数的内在规律。活动难点学习倒数倒接数活动准备磁性数字卡套方向箭头个青蛙个,荷叶若干个相同火车头图片个区别车牌号不同高楼模型栋粘贴数字套开火车音乐活动过程开始部分教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系。数字感知多与少的关系如比多的数是几?比少的数是几?基本部分教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结我们把按从小到大顺序排列的,后个数比前个数多,这样排列的排数叫顺数。从大数到小数排列,后个数比前个数少......”。

2、“.....教师引导幼儿从上下左右个方向观察感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。复习巩固教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验感知顺数与倒数。以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如住在楼的想到楼的家串门,要走哪几层楼?教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如拍拍手,来数数,接着数,拍拍手,来数数,接着数。结束部分拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找查阅资料......”。

3、“.....下周大家共同分享。。,引出顺数和倒数。出示ppt课件,引导幼儿学习顺数,倒数的方法。图上是谁?小猴子它喜欢吃什么啊?盘子里共有几个桃子?,我们来看看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子?智慧屋比较顺数与倒数的异同。?小熊的家在第几层?小猫的家在第几层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层??小猴下楼时又该怎么数?以内的顺数和倒数。生活中的顺数和倒数。,你看到过有哪些事例是顺数,那些事例是倒数呢?倒数在生活中的应用。顺数与倒数教学设计篇活动目标初步学习从以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。《顺数与倒数》教学设计（6篇）。幼儿两人队,剪刀石头布看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。顺数与倒数教学设计篇活动目标,发现以内数的排列顺序,知道什么是顺数和倒数。知顺数逐个多倒数逐个少的正逆关系......”。

4、“.....,发展幼儿思维的敏捷性逻辑性。活动过程老师组织幼儿安静的坐好。激趣导入,引发幼儿兴趣。,老师给小朋友们带来了些漂亮的小皮球,我们起来数数吧。出示出示ppt课件观察。ppt课件边数数,从数到,练习顺数。ppt课件边数数,从数到,练习倒数。第次遇红灯。师前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停停。显示器上还有数字计时,起来看看数数引导幼儿观察并数数～。小结刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少,这种从大到小的数数方法叫倒数。师绿灯亮了,我们继续向前行幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车。第次遇红灯。师前面又有个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们起来倒数引导幼儿观察并数数～。师绿灯亮了,我们再继续向前行。玩游乐城,进步练习顺数和倒数乘电梯上楼,练习～顺数师游乐城到了,先上楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到楼呢?幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳扶好,电梯要上行了。同时......”。

5、“.....并数数～。师楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!在走走跳跳钻钻爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。《顺数与倒数》教学设计（6篇）。幼儿两人队,剪刀石头布看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。顺数与倒数教学设计篇活动目标,发现以内数的排列顺序,知道什么是顺数和倒数。知顺数逐个多倒数逐个少的正逆关系,了解不同的数数方法。,发展幼儿思维的敏捷性逻辑性。活动过程老师组织幼儿安静的坐好。激趣导入,引发幼儿兴趣。,老师给小朋友们带来了些漂亮的小皮球,我们起来数数吧。出示出示ppt课件观察。ppt课件边数数,从数到,练习顺数。ppt课件边数数,从数到,练习倒数。,引出顺数和倒数。出示ppt课件,引导幼儿学习顺数,倒数的方法。图上是谁?小猴子它喜欢吃什么啊?盘子里共有几个桃子?,我们来看看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子?智慧屋比较顺数与倒数的异同......”。

6、“.....小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层??小猴下楼时又该怎么数?以内的顺数和倒数。生活中的顺数和倒数。,你看到过有哪些事例是顺数,那些事例是倒数呢?倒数在生活中的应用。顺数与倒数教学设计篇活动目标初步学习从以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。《顺数与倒数》教学设计（6篇）。活动反思活动结束后,有的小朋友自觉排队,请人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩去探索,毕竟学习不能只通过两集体活动来完成。顺数与倒数教学设计篇活动目标认知上学会顺数与倒数,学会顺接数倒接数。能力上在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。情感上使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣......”。

7、“.....活动难点学习倒数倒接数活动准备磁性数字卡套方向箭头个青蛙个,荷叶若干个相同火车头图片个区别车牌号不同高楼模型栋粘贴数字套开火车音乐活动过程开始部分教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系。数字感知多与少的关系如比多的数是几?比少的数是几?基本部分教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结我们把按从小到大顺序排列的,后个数比前个数多,这样排列的排数叫顺数。从大数到小数排列,后个数比前个数少,这样排列的排数叫倒数。教师引导幼儿从上下左右个方向观察感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。复习巩固教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏......”。

8、“.....教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验感知顺数与倒数。以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如住在楼的想到楼的家串门,要走哪几层楼?教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如拍拍手,来数数,接着数,拍拍手,来数数,接着数。结束部分拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周大家共同分享。。扩展经验顺数和倒数在生活中的运用。师孩子们坐下,有奖问答就要开始了。提问生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再回答,教师引导幼儿思考。回答对了可以得到份奖品。提问生活中还有什么时候要用到顺数或倒数......”。

9、“.....乘电梯下楼,练习～倒数。师时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了倒数～。设计车牌号,迸步练习从以内任意数开始的顺数或倒数师这里有辆车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的个数或倒数的个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。发放操作材料,幼儿设计车牌号请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听结束活动师车牌号设计好了,我们起开车回家喽。幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。,体验数学活动的快乐。活动准备楼梯图片数字卡片小青蛙头饰荷叶数字卡活动过程请幼儿个接个进行的顺数。出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字,给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数倒数。小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每个数都比它后面的数少,倒着数时每个数都比它前面的数多。送小青蛙回家请部分幼儿扮演小青蛙,其中人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶,送小青蛙回家。教师隔空摆放荷叶,请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家......”。