1、“.....但十分爱学习。第自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色,想把它画下来。那多好啊表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛,忽然下了阵大雨,再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。第自然段讲了王冕天天学画荷花,后来,他画的荷花像真的样。先讲王冕用平时节省下来的钱买了画笔和颜料,找来了些纸,照着荷花画。接着讲开始画得不像,但他不灰心,天天画最后讲他画的荷花像真的样。指导学生再读课文小结作业背诵课文板书王冕学画穷→放牛学习湖中荷花美→想画王冕学画天天画→画得像真的样王冕学画教学设计篇周学习内容课文我有盒彩笔王冕学画周学习重难点生字认识个类字,会写个字。积累两个新部首,掌握多音字藏爪的用法。积累读背古诗惠崇〈春江晓景〉,自读成语故事画龙点睛。作文学写留言条。周学科融合让学生开始课外搜集资料,继续培养学生的写话能力。用自己喜欢的方法,运用已学过的方法,继续熟练学记生字。通过课文的学习,使学生进步感受美术的魅力,激发学生对艺术的热爱......”。

2、“.....成语故事。而且这首儿歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。课题我有盒彩笔授课时间周﹍﹍整体设计个性设计教材分析我有盒彩笔这是首儿童诗,讲位小朋友用手中的彩笔画出了美好的今天和明天的理想抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。学法教师导法创设情境；加强多种朗读方式的指导学生学法自学生字；读想结合,以读代讲学习目标目标理解诗歌含义,感受我们的幸福生活,抒发美好的心愿。能正确流利地朗读课文,感受课文所描述的美；仿照课文,发挥想象编儿歌。学会认个生字,学会写个生字。掌握多音字藏。学习重点谈话导入板书课题说说盒字怎么写？认识皿字底。齐读课题。初读识字指导朗读学生自由读课文,把课文读正确读懂。指名读评议。指导第小节师范读,生评议；学生自由读。师生合作读。指导第小节学生自由读,说说丁丁又画了什么？学生用自己喜欢的方式读。指名读,学生想怎么读就怎么读。评议。齐读全文。画画诗中描绘的情景或心中的想象；用为了的句式仿照课文写句诗歌。同学们......”。

3、“.....你想画什么呢？鼓励学生画幅风景画,涂上自己喜欢的颜色。板书设计我有盒彩笔画。。。。。。那是。。。。。。想象我画。。。。。。为了。。。。。。现实热爱生活心中的理想课后反思王冕学画授课时间周﹍﹍整体设计个性设计教材分析通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理,即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事,都要下苦功夫。学法教师导法抓准教学要点充分利用插图学生学法利用学过的方法识字朗读课文学习目标理解课文内容,知道王冕的画画得那样好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,都要下苦功夫。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第段。学会本课个生字,会写个生字和由这些字组成的新词。学习重点简介王冕王冕是我国古代的位著名的诗人和画家。从小刻苦自学,晚年以卖画为生。他善画梅花,题画的梅花诗也很有名。设疑激趣今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？讲读课文。请位同学每人读个自然段,集体评论他们读的如何......”。

4、“.....并说出每句话是什么意思。,实行类比的方法入境。让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？让学生看插图,说说雨后的荷花有什么特点？生说荷花更鲜艳了,花瓣荷叶问王冕为什么要学画荷花？书中哪句话写王冕想要把荷花画下来王冕学画画的条件好吗？和你们自己比比。你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是个什么样的孩子？你从王冕学画这件事知道了什么道理？课后画幅自己最想画的画,配上首小诗。板书设计王冕学画坚持读书边。。。。。。边。。。。。。学画的过程看得出神刻苦认真王冕学画教学设计篇课题第课王冕学画课时第课型新授教具挂图计算机教学目的要求学会本课个生字新词,会使用常用词语。初步了解句子的意思,教育学生学习王冕刻苦学习的精神。能有表情地流畅地朗读课文。教学重难点准确地理解词语的意思。教学程序导入新课每个年级都要开设美工课。至今,同学们学习画画已经有年半的时间了,你在画画时认真了吗？你画得好不好？咱们来学习王冕学画......”。

5、“.....熟悉课文内容。学习词语王冕做姓名理解,指认图中的小男孩。该字是上下结构的字。父亲即爸爸。湖指图理解,字典里的注释陆地上聚集的大水。乌云密布黑色的云布满了天空。联系生活经验领会。滴滴滴滴的意思,可以用演示来使学生理解。看得出了神课文中指荷花的景色太美丽了,王冕看得发了呆。节省节约的意思,文中王冕用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。联系学生生活经验领会。读写词语,要读准字音。指导学生朗读课文,尝试停顿。小结作业读写词语板书设计王冕学画王冕父亲湖节省乌云密布清水滴滴看得出了神王冕学画教学设计篇情境导入,质疑激趣。导语大家看,你知道图画中的小朋友是谁吗？看他正在干什么？王冕――画荷花,生齐读。,你产生了哪些问题？例如王冕是哪时候的人；他是个怎样的人；他为什么要学画荷花；他是怎么学画荷花的；学的怎么样呢等等。初读课文,认识生字,遇到有困难的地方用笔标出来。包括不认识的字词和读不通顺的句子......”。

6、“.....导语谁现在就能把课文读得正确通顺了？指名同学分自然段读课文。其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确。加强记忆,语言实践朗读课文,语言积累师现在请同学们再次打开书,大声朗读课文,同时找找你喜欢的语句背背。生背诵喜欢的语句。师同学们背的可真好啊！由于时间关系还有几名同学没有背,那么请同学们把你喜欢的语句抄写在本子上。观看动画,提高记忆师为了帮助同学们快速记住全文,现在老师请你们欣赏王冕学画的动画片。播放动画语言实践,促进提高师同学们,动画片很好看,但有个问题,这个动画没有声音,老师希望同学们能够结合我们今天学习的内容给这个动画配配音。先请同学们准备下,可以运用课文中的语句,也可以结合自己的想象。师下面就请准备好的同学到前面来,边看动画,边配音。小结师王冕的故事让同学们很感动,定有很多心里话要对老师和同学们说,那么就请你说说今后的打算吧！生我要向王冕学习,不怕困难,努力学习。师老师非常高兴。生我要认真上课读课文写作业,不让老师生气。师真是个懂事的孩子。生我今后不乱花钱......”。

7、“.....师我想爸爸妈妈定很开心。师同学们,虽然我们听不见声音,但我们通过努力样可以获得成功。示课件片千手观音师同学们,她们和你们样是聋哑人,但她们却跳出了最动人的舞蹈。示课件片学生照片师老师相信你们也定不会落后。所以最后老师送给你们句话。示课件片我想说只有努力,才会成功；只有付出,才有回报。布臵作业背诵课文第自然段。板书设计王冕学画边放牛边读书家穷荷花美丽想画下来好学成功不灰心天天画刻苦王冕学画教学设计篇设计意图注意以学生的发展为主,倡导新的学习方式。根据课改要求,如何促进学生学习方式的变革是重点,我在本课教学中注意以学生发展为本,使学生在自主合作探究的学习方式中去解决问题,从而体会主人公的精神品质,产生情感共鸣。注意营造开放的教学环境,激发学生的学习兴趣。课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质,还要体现口语交际的训练。语文课堂不是封闭的系统,应该充满鲜活的生命力,因为学生做为活生生的个体,有自己的思考自己的知识底子自己的生活积累,课堂上的师生互动生生互动......”。

8、“.....本教学设计是在互助合作中学习教材,又不拘泥于教材,融化教材,超越教材,为师生营造开放的课堂环境,激发灵感,注重情感联系,达到预设目标的目的。在学生理解课文的基础上,展开想象自由发挥,从而表达自己的感情。让他们在自由广阔的天地里振翅翱翔,尽显风采。注意以读为主的训练主线,培养和发展学生的语感。语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性和独立性,教师则是学生阅读活动的组织者和合作者,不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。因此,以读为主是本教学设计所体现的又要点。坚持以读为主线,在教学中采取多种形式的读,让学生在读中整体感知,在读中体会,在读中思考,并在小组交流合作中动口动脑动情地去学习朗读与默读,引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感,产生要表达的想法,同时受到主人公思想品格的熏陶。学生情况分析学生通过对第册册语文知识的初步学习,已经掌握了个常用字,会写其中的个。掌握了较短篇幅的课文阅读方法......”。

9、“.....具有初步的语言表达能力。教学方式与教学手段通过对重点词语的讲解与理解,使学生在大量自由读互读等多种朗读方式下,体会他画的荷花就像真的似的这句话。并且懂得学本领要有恒心,肯下苦工夫才有可能成功。技术准备多媒体课件；配乐教学目标朗读课文,说说他画的荷花就像真的似的这句话的意思。了解课文内容,懂得学本领要有恒心,肯下苦工夫才有可能成功。体会王冕的孝心,对生活充满希望与憧憬。教学过程情境导入,揭题激趣。今天,老师给你们带来份礼物,看看它是什么？漂亮吗？出示课件荷花图与词语古时候。说说画中的是什么？读词。孩子们,这幅美丽的荷花图和这个词语给我们讲述了段动人的小故事。请打开书第十课,让我们起去走进这片美丽的荷花池,感受这个故事。初读课文。学生自由朗读。初读利用拼音读准字音。再读做到不丢字不落字。默读标出自然段。在这么美的荷花图的映衬下,在你们动情的朗读中我也想读读。提问从课文中我们知道了什么？小组中交流,派代表汇报小结我们知道小王冕生活在古时候,那个时候的切都很落后,没有照相机......”。