上慢慢的爬,别的什么也干不了。微笑教学设计篇活动目标能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。懂得微笑是快乐的传递。活动准备故事图片封信轻柔的音乐活动过程导入今天我收到了封信,我们起来看看,是寄给谁的？是谁写的？我们起来听听,信里都说了些什么？读信小蜗牛为什么会给我们寄来这样封信呢？我们起来分享个故事吧！分段欣赏故事提问小蜗牛为什么着急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样？小结微笑真是样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。完整欣赏故事我们再来完整地听遍故事。提问小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？小蜗牛想把它的快乐传递给我们当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样？小结微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。讨论你什么时候最快乐？可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。你想怎样让别人感受到你的微笑呢？让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每位老师,把我们心中的快乐传递给他们！附故事微笑森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象爱劳动的小蚂蚁爱爬树的小猴子它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。小蜗牛听了,想对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。可是小蜗牛又为难了怎么样让朋友们看到我的微笑呢?小蜗牛想啊想啊,想了整个晚上,终于想出了个好办法。第天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐！微笑教学设计篇各位老师上午好！我今天说课的内容是中班故事教学微笑。说教材微笑是个美丽的散文故事,它采用了拟人的手法,通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小,都可以关心别人,给别人送去快乐的道理。中班的孩子词汇量和种类不断增多,对词意的理解也比以前深刻,运用语言进行交往的积极性明显提高,所以我把教材中小鸟为朋友歌唱大象为朋友盖房子小兔为朋友送信改为短句我可以为朋友歌唱,让他们快乐；我可以为朋友盖房子,让他们快乐,主要是通过幼儿掌握故事中出反复出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段,故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成,培养关爱同情友好合作的行为。说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值,学习作品中优美的语言,感受语言所表达的情感,要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象,感受作品所表达的情感在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点,我把本次活动的目标定位。帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱,懂得无论能力大小,都可以关心别人帮助别人的道理。学习用我可以让他们快乐的句式仿编故事中的短句,萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。说重难点重点因为只有把握了故事的内容,才能进步挖掘其教育意义,所以把目标作为教学的重点目标。难点中班的幼儿的理解和表述能力增强,但是对短句的仿编和情感的迁移有定的难度。所以把目标作为教学的难点目标。说教学准备为更好地开展活动,我进行了教学前的准备物质准备故事课件背景音乐大图片幼儿的思维以具体形象为主,图片与课件能激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿的注意力幼儿经验准备了解小动物的外形特征和生活习性,为理解故事做铺垫。说过程本次活动我预设为个环节引入活动激发幼儿兴趣分段欣赏理解故事内容分析讨论感受作品的美经验迁移仿编短句来完成活动,通过音乐的渲染氛围图片的直观演示有感情地讲述设疑给难点构建支架,让幼儿通过欣赏发现质疑大胆发表自己的观点与想法。下面具体谈谈每个环节的开展引入活动激发兴趣你觉得你什么时候最快乐？今天老师就给小朋友讲个关于快乐的故事。意图与目标开门见山地点出快乐主题,引导幼儿有目的地去发现帮助别人是件快乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。分段欣赏理解故事内容我采用分段教学来欣赏作品。教师讲述故事第两段分别提问小动物们都在为自己的朋友做什么？小动物们都是怎么说的？讨论小蜗牛为什么不高兴？小蜗牛能为朋友们做什么,让朋友们高兴呢？教师讲述故事第段提问小蜗牛做了什么让朋友们高兴？分析采用分段教学来欣赏作品,在次环节中使用音乐背景,让幼儿更好地感受故事的优美,以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容,讨论和质疑促使幼儿发挥想象力,完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调我可以让他们快乐的句式,不仅学习语言短句,也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫完整欣赏完整欣赏,同样配以优美的音乐和课件。提问小蜗牛是怎么给大家带来快乐的？小蜗牛为什么要把微笑送给别人？小动物们收到蜗牛的微笑为什么都笑了？森林里的小动物都夸小蜗牛棒,你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？你们认为小蜗牛小兔大象都是怎么样的小动物呢？分析中班幼儿在初步感知故事时,对故事的内容和情感的理解都是零碎,此环节中我通过归纳性的提问,帮助幼儿梳理故事内容,引导幼儿感受森林里小动物们之间热烈欢快的气氛和充满关爱的情感,懂得不管能力大小,都可以关心别人帮助别人的道理。完成重点目标经验迁移,仿编短句出示多幅有关于小动物相互帮助的图片,引导幼儿用我可以让他们快乐的句型来表述。我们能为周围的人做什么让他们快乐呢？这里,教师要为幼儿的扩散性思维提供些参考,提醒幼儿可以为生病的人可以是父母小伙伴老师等等分析仿编对中班幼儿还是很难的,所以提供定内容的图片,是给幼儿的仿编提供个支架,在适宜的时候撤架,在没有提供图片的情况下引导幼儿扩展思维,将经验迁移到生活中来,这样才能激起孩子对关爱他人的美好情感有真正的感悟。以建构支架和情感迁移的方式突破了难点目标说活动特色我认为我今天设计的活动还是有特色的。注重情感的渲染以优美的音乐来烘托情感氛围,可以使整个活动被浓浓的关爱情感包围,给幼儿以心灵美的情感体验。注重发挥幼儿的主动性活动中教师利用图片为幼儿的第次仿编提供了支架,降低了方便的难度,给幼儿说的信心。第次没有图片的支持让幼儿仿编,体现了递进性和层次性。《微笑》教学设计（16篇）。男女生比赛读节。仿说句子。学习第小节变化读；师引读,生接读微笑是最好的身份证第小节齐读。为什么诗人要把微笑比作最好的身份证,谈谈你的看法。创设情境朗读同学们,诗的最后节,诗人大声发出了倡议,让我们起有感情地朗读,向你身边的同学发出微笑的倡议吧,向在座的各位老师发出微笑的倡议吧！回归整体配乐,全班有感情地朗读全诗。找出诗歌的特点。试背诗歌拓展延伸欣赏微笑图片,体验微笑价值。仿照诗歌写写。小结老师送学生同题小诗微笑,结束学习。作业背诵诗歌。写写自己经历过的有关微笑的小故事。微笑教学设计篇教学内容学唱歌曲歌声与微笑欣赏歌曲爱星满天教学目标能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等；合唱时声部和谐声音优美。能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。教学重点学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等；合唱时声部和谐声音优美。能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。教具准备电子琴多媒体教学过程谈话导入学唱歌曲听遍范唱录音。讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？师生共同讨论第部分实际上只有两句歌词请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第部分是引申,描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小,意义却不小。随教师的琴声学唱第部的歌谱,随后全体学生共同学唱歌唱部分的第声部歌谱,应特别注意应处的音准。学唱第乐段的歌词,教学的重点在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,拍的长音要唱够时值。学唱第乐段的歌词,重点放在第声部特别是最后两小节。声部合唱,最好是男女声各有半唱第声部,另半唱第声部。欣赏歌曲初听爱星满天的录音。师生共同讨论歌词的含义,重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空,颗颗爱心像满天的星星。复听。划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。小结课后作业按照教科书的要求,要背唱歌声与微笑这首歌曲最好也能背唱第声部,请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。。附故事微笑小鸟说只要我醒着,我随时愿意为朋友唱歌。大象说只要我醒着,谁有干不动的活,我随时就到。小兔说只要我醒着,我愿意为朋友送好消息。大家都在为朋友干些什么,小蜗牛好着急,它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。微笑教学设计篇活动目标能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。懂得微笑是快乐的传递。活动准备故事图片封信轻柔的音乐活动过程导入今天我收到了封信,我们起来看看,是寄给谁的？是谁写的？我们起来听听,信里都说了些什么？读信小蜗牛为什么会给我们寄来这样封信呢？我们起来分享个故事吧！分段欣赏故事提问小蜗牛为什么着急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样？小结微笑真是样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。完整欣赏故事我们再来完整地听遍故事。提问小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？小蜗牛想把它的快乐传递给我们当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样？小结微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。讨论你什么时候最快乐？可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。你想怎样让别人感受到你的微笑呢？让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每位老师,把我们心中的快乐传递给他们！附故事微笑森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象爱劳动的小蚂蚁爱爬树的小猴子它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。小蜗牛听了,想对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。可是小蜗