你怎样评价徐霞客？请说出根据。第题是复习第册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决。第题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位地分析问题,归纳答案。在前两个问题的引导之下,第题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解写作内容对于问题的处理。第题要求学生答准,第题应互相补充答全。答案略。,以备下节课学习本文语言用。第课时研究内容请位同学分别读课文第段段段,然后提出以下问题,同学思考第段段对徐母进行了哪些描写,你感觉她是个怎样的人？第段与徐霞客游记的成书过程,作者如何描写成书的艰难？你怎样评价徐霞客？请说出根据。第题是复习第册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决。第题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位地分析问题,归纳答案。在前两个问题的引导之下,第题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解写作内容对于问题的处理。第题要求学生答准,第题应互相补充答全。答案略。请同学分段朗读全文,其他同学方面勾画字词,了解内容,另方面试归纳各段段意,为整理全文思路做准备。生字词认读。略思考每段都写了哪些内容,各用句话来概括段意。可让同学互相归纳补充,允许用词变化。具体略通过归纳段意,发现全文可以分为部分,各部分之间互为因果,紧密联系,前后呼应,突出主题,全文结构严密。布置作业,进步熟悉文章内容和结构特点。,准备竞赛。《徐霞客和》教学过程设计（2篇）。提示相同点这几篇文章都是传记,所以写作素材都是真实的,没有文学作品中的虚构和夸张。选材都是典型的,如本文重在选择徐霞客爱自然,坚持旅行,研究自然,艰难著书,对其他生活事件家庭情况均未涉及。谋篇布局方面均注意了构思的严谨。表达方式均采用了叙议结合的方法。不同点略。总结扩展通过比较学习,不仅使学生对篇文章有了更深的理解,也使传记文章的特点写法更明确全面,借此归纳总结有关传记的文体知识。幻灯打出以下概念传记种记载人物生平事迹的作品,般由别人写,自己写的称自传。传记可分两类历史性传记。以记述历史事实为主,包括史传纪传传略年谱等,多属历史或学术著作,其中也有的富于浓厚的文学色彩,如史记的纪传体作品。文学性传记。以历史事实为根据,采用形象化的手法,通过描写人物的语言动作心理等,刻画出生动的个性鲜明的形象,从而再现人物的经历。它既具有史料价值,又富于艺术感染力。通过徐霞客和徐霞客游记的学习我们进步丰富了传记类文学作品的知识,也领略了位伟大的古代旅行家地理学家的风采。到今天为止,我们学习了篇传记,较全面地掌握了传记的知识,归纳起来无外乎句话以典型材料展现人物鲜明特点。请同学分段朗读全文,其他同学方面勾画字词,了解内容,另方面试归纳各段段意,为整理全文思路做准备。生字词认读。略思考每段都写了哪些内容,各用句话来概括段意。可让同学互相归纳补充,允许用词变化。具体略通过归纳段意,发现全文可以分为部分,各部分之间互为因果,紧密联系,前后呼应,突出主题,全文结构严密。布置作业,进步熟悉文章内容和结构特点。,准备竞赛。《徐霞客和》教学过程设计（2篇）。,以备下节课学习本文语言用。第课时研究内容请位同学分别读课文第段段段,然后提出以下问题,同学思考第段段对徐母进行了哪些描写,你感觉她是个怎样的人？第段与徐霞客游记的成书过程,作者如何描写成书的艰难？你怎样评价徐霞客？请说出根据。第题是复习第册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决。第题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位地分析问题,归纳答案。在前两个问题的引导之下,第题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解写作内容对于问题的处理。第题要求学生答准,第题应互相补充答全。答案略。,以备下节课学习本文语言用。第课时研究内容请位同学分别读课文第段段段,然后提出以下问题,同学思考第段段对徐母进行了哪些描写,你感觉她是个怎样的人？第段与徐霞客游记的成书过程,作者如何描写成书的艰难？你怎样评价徐霞客？请说出根据。第题是复习第册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决。第题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位地分析问题,归纳答案。在前两个问题的引导之下,第题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解写作内容对于问题的处理。第题要求学生答准,第题应互相补充答全。答案略。请同学分段朗读全文,其他同学方面勾画字词,了解内容,另方面试归纳各段段意,为整理全文思路做准备。生字词认读。略思考每段都写了哪些内容,各用句话来概括段意。可让同学互相归纳补充,允许用词变化。具体略通过归纳段意,发现全文可以分为部分,各部分之间互为因果,紧密联系,前后呼应,突出主题,全文结构严密。布置作业,进步熟悉文章内容和结构特点。,准备竞赛。提示相同点这几篇文章都是传记,所以写作素材都是真实的,没有文学作品中的虚构和夸张。选材都是典型的,如本文重在选择徐霞客爱自然,坚持旅行,研究自然,艰难著书,对其他生活事件家庭情况均未涉及。谋篇布局方面均注意了构思的严谨。表达方式均采用了叙议结合的方法。不同点略。总结扩展通过比较学习,不仅使学生对篇文章有了更深的理解,也使传记文章的特点写法更明确全面,借此归纳总结有关传记的文体知识。幻灯打出以下概念传记种记载人物生平事迹的作品,般由别人写,自己写的称自传。传记可分两类历史性传记。以记述历史事实为主,包括史传纪传传略年谱等,多属历史或学术著作,其中也有的富于浓厚的文学色彩,如史记的纪传体作品。文学性传记。以历史事实为根据,采用形象化的手法,通过描写人物的语言动作心理等,刻画出生动的个性鲜明的形象,从而再现人物的经历。它既具有史料价值,又富于艺术感染力。通过徐霞客和徐霞客游记的学习我们进步丰富了传记类文学作品的知识,也领略了位伟大的古代旅行家地理学家的风采。到今天为止,我们学习了篇传记,较全面地掌握了传记的知识,归纳起来无外乎句话以典型材料展现人物鲜明特点。扩展课堂口头作文小传布置作业。请同学分段朗读全文,其他同学方面勾画字词,了解内容,另方面试归纳各段段意,为整理全文思路做准备。生字词认读。略思考每段都写了哪些内容,各用句话来概括段意。可让同学互相归纳补充,允许用词变化。具体略通过归纳段意,发现全文可以分为部分,各部分之间互为因果,紧密联系,前后呼应,突出主题,全文结构严密。布置作业,进步熟悉文章内容和结构特点。,准备竞赛。《徐霞客和》教学过程设计（2篇）。