1、“.....用英语回答。注意孩子可能会抢同个玩具。而且孩子定要规定好每圈都要跳到。表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。只小猪学习英语儿歌colours。歌词如下Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourheadRed,yellow,blueandgreensitdown提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。同时提问小朋友,今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍,课后延伸请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？颜色教学设计篇教学目标知识目标能听说认读颜色单词blue,green,yellow,red,purple通过用Showme的指令来练习和运用有关颜色的单词......”。

2、“.....运用单词的分解读法,让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音,能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出些未知单词。情感目标运用游戏活动来培养学生说英语学英语的兴趣；运用听听看看涂涂等不同方式,感受生活中的颜色,使之爱色彩,热爱自然,保护环境。教学重难点重点重点说认读个颜色单词；Letsdo,并会听音做出相应的反应。难点green的发音。教具准备教师准备bluegreenyellowredpurple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。教师准备相关的教学课件及录音机。教师为每位学生准备张习题材料有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画教学过程热身分钟Singasongandsayachant设计意图活跃课堂气氛,复习已学单词及句型,为巩固延伸教学做准备呈现新知分钟教师利用美丽的风景课件引入课题。设计意图吸引学生的注意力,为情感教育做铺垫呈现新授单词及操练单词a出示卡片redTWhatcolourisit?Itsred教师边说边板书......”。

3、“.....red↘,It。学生齐读男女生分别读。设计意图用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音形意结合的目的。要求学生先听教师示范读音强调发音口型,既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听模仿的好习惯出示卡片yellow,教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It。学生齐读行行读。教师将yellow与red对比,启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,bed。设计意图培养学生善于倾听和观察的习惯,让学生感知字母在单词中的发音,通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词出示blue方法同上。强调uu教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It。学生齐读小范围读。课件出示单词教师示范发音u,u,blue,u,u,rude......”。

4、“.....green↘,It。学生齐读高低声读。TLetsfindout,whatisgreeninourclass?TItsgr,引导学生在教室里寻找绿色,并用Itsgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。设计意图通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词,既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词,还让学生在英语学习中了解到个基本原色混合知识。在教师示范强调字母组合发音学生齐读高低声读寻找绿色并表达等大量高效的重复下,将难点green的发音突破用课件redbluepurple引出ur?教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It。学生齐读声声高声声低读开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音,引导学生自读?,?,purple两遍和生词purse,nurse。巩固和延伸分钟a巩固单词自读材料上的颜色单词,说说意思然后与你的同桌英汉互译练练......”。

5、“.....实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。活动过程游戏导入。。喵猫来了,快回家吧。推测绘本内容。。这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？。你觉得小老鼠在想什么？。接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力,看谁能续编出最完整最好听的故事来。集体阅读。pp。桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？黄绿,感受颜色变化。带着问题自主阅读p至最后。小老鼠用完了东西就随便乱扔,我们可不要学它哟,用过的东西要收拾摆放整齐。教师演示ppt,完整地讲述遍故事。活动延伸看完了小老鼠彩的世界,让我们也到外面去寻找我们的彩世界吧！活动反思艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物,丰富他们的`感性经验和审美情趣,激发他们表现美创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,每种色彩都向幼儿诉说着不同的情感,需要幼儿用心去体验,去观察,运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩,语言艺术,是中国文学艺术,是中华文化的艺术......”。

6、“.....是神会之美,是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。让我们拿起笔来,去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操。《颜色》教学设计（12篇）。你们知道什么是颜色吗？诗歌中用了个词来描绘秋天的颜色颜色,就是用来形容颜色种类丰富色彩鲜艳。我们还可以说节日里的鲜花颜色。扩散思维秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不样,你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的,橘子说秋天是橙色的,葡萄说秋天是紫色的。结束秋天不但是颜色,秋天还是个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。现在,老师请小朋友看个动画片看这朵美丽的菊花幼儿在欣赏中自然结束。附散文诗秋天的颜色秋天是副美丽的图画,美在哪儿呢？我乘上片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀！秋天还送来阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美！那秋天到底是什么颜色呢？菊花悄悄地告诉我秋天是黄色的。枫叶沙沙地告诉我秋天是红色的......”。

7、“.....蓝天大声地告诉我秋天是蓝色的。我问大地秋天到底是什么颜色的？大地骄傲地告诉我秋天是颜色的。啊！我终于明白了,秋天是美丽的颜色。颜色教学设计篇活动目标,了解文学作品的美。多页画面进行理解表达故事。内容,大胆讲述简单的事情。,并乐意和同伴起学编。活动准备颜色的ppt视频转换仪电脑。黄蓝颜料画笔调色盘洗画笔用的水。小组内同学间自由挑战。小组间互相挑战自主研读,读悟结合,画出感受最深的句子或段落。再读课文,达到正确流利。选择自己最喜欢的段读读,思考你为什么喜欢？你读懂了什么？哪儿没有读懂？同桌交流把自己喜欢的段落读给同桌听。把自己的感受谈给对方听。,学法渗透指名读第小节,思考作者为什么爱碧绿的颜色？连我的梦也是碧绿的是什么意思？作者要表达种什么感情？热爱家乡,热爱大自然采用多种方式朗读,体会作者的情感。反复朗读,边读边乡想象诗歌呈现的画面。对读自读互读引读练习有感情地背诵本段。小结学习方法读思悟想象背。自读第小节谈感受生早晨,小作者迎着初升的朝阳上学去......”。

8、“.....摸着胸前飘扬的红领巾,小作者的心里该是多么高兴呀！师谈得好！在小作者的眼里,生活原来是这样的美好！你能带着你的感受读给大家听吗？学生评价。生小作者的心和队旗的颜色是样的,说明了小作者的理想是当名优秀的少先队员,为队旗添光彩。师你很会读书。边读书边思考,会有很大的收获！生课前,我查阅了有关资料,红色代表着热情,是种吉祥色。小作者喜欢红色,也说明了他对生活和学习充满了热爱。师怪不得人们遇有喜庆的日子时,总喜欢用红色来点缀装扮房子。生活中还有什么是红色的？学生积极回答。师你们知道的真多！你能用上刚才大家说的这些事物,模仿课文的这小节,来说段话吗？生我爱火红的颜色,因为,烛光是火红的,玫瑰花是火红的,我是名教师,我批改作业的钢笔,我的心,也是火红的。,交流合作。师下面,咱们用刚才的方法学习最后小节吧！激发想像,自由创作师同学们都很会读书,你再仔细读读这小节,看还能发现什么？学生自由读书。生我发现小作者喜欢种颜色,实际上是表达了他的不同的理想......”。

9、“.....师谈得真好！生我发现每小节都是先说喜爱什么颜色,然后再由因为――来说出原因。读书升华,感情渗透师让我们带着你的感受,再来读读课文吧！学生开火车读课文。喜欢绿色的同学读小节,喜欢红色的读小节,喜欢蓝色的读最后节课堂练习请选择你自己最喜欢的颜色,仿照课文再写小节诗歌。你们知道什么是颜色吗？诗歌中用了个词来描绘秋天的颜色颜色,就是用来形容颜色种类丰富色彩鲜艳。我们还可以说节日里的鲜花颜色。扩散思维秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不样,你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的,橘子说秋天是橙色的,葡萄说秋天是紫色的。结束秋天不但是颜色,秋天还是个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。现在,老师请小朋友看个动画片看这朵美丽的菊花幼儿在欣赏中自然结束。附散文诗秋天的颜色秋天是副美丽的图画,美在哪儿呢？我乘上片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀！秋天还送来阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色......”。