互背的形式,效果相对比较好,通过今天的教学,再次感受到诗歌的教学以诵读为主线进行,学生的学习兴趣较高,学习效果较好。《用目光倾听》教学设计与反思（3篇）。教学过程导入继续学习用目光倾听,我们平时都是用耳朵倾听金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了精读课文快速浏览说说课文讲了什么内容？指名分小节读文,思考用目光倾听的意思？学生汇报听别人说话,要望着对方或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛师从哪里发现的?引出诗歌的第节课件妈妈说过句最平常的话听别人说话,你要望着对方指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔师抓重点词最平常师是啊,普普通通的句话,却能让作者铭记在心。为什么听别人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会重点交流听别人说话是种交流交流最需要的是真诚明确看着别人,认真地倾听是种尊重和礼貌要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的举反例平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?可见和别人交流的时候,定要真诚交流人与人之间定要多交流,沟通,了解最需要最重要的,必不可少的真诚相信你定记住了交流要带有颗真诚的心师作者明白了这个道理,所以他和别人交谈的时候,不仅用耳朵,也用目光去倾听他牢牢记住了妈妈的那句话学生读听别人说话,你要望着对方真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天师真诚的目光有这么大的魅力吗?抓千言万语温暖的春天体会师你在生活中遇到过类似的情况吗?谁曾经用目光和你交流过呢?谈个事例,读次师虽然他们此时都没有说话,但是他们的眼神分明告诉你,他是关心你的,爱护你的,心疼你的,鼓励你的这种感觉让你如沐春风,心里甜滋滋的,仿佛从你的心底深处都能开出朵小花来无声的语言更能打动你的心啊再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天师真诚的目光作用可真大啊,有句俗话说的好,眼睛是心灵的窗子作者始终记着妈妈的那句话,所以,我的窗子永远明亮灿烂你从中读懂了什么呢?指名读,读出自豪,得意的感觉朗读第节范读配合读配乐师我的眼睛是纯净的,我能用真诚的目光去打动别人多亏了妈妈时刻教育我的那句话你们记得吗?学生读听别人说话,你要望着对方师这句话伴随着作者长大,教会了他很多很多东西到底教会了他什么呢?指名回答如何与别人交往,如何生活,尊重别人,真诚待人师是啊,生活中还有许多道理值得我们去揣摩,但真诚是永恒不变的真理妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听你会读吗?指名读妈妈句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我读出感激师让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长配乐全班齐读全班背诵拓展,通过学习我们知道了如何与人交流,老师这儿有首诗歌送给大家真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火,在高处绽放才愈显得美丽；真诚是鲜花,送之于人,手有余香；有了真诚,就有了朋友的关怀；有了真诚,就有了同事的信任；有了真诚,就有家人的支持。用目光倾听教学设计与反思篇用目光倾听教学设计与反思篇教学目标流利有感情地朗读课文并背诵课文抓住重点词句理解用目光倾听的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往定要真诚。但是本课出现的问题也很多,虽然读的时间较多,但是每次的读缺少定的目的性,教师没有更好的调动学生的积极性,缺少师生互动,生生互动的环节,没有更深的打动学生的心灵。这还需要老师更深步的挖掘教材,再提炼精华,将诗歌教学上得更精,更有味道。用目光倾听教学设计与反思篇用目光倾听教学设计与反思篇教学目标流利有感情地朗读课文并背诵课文抓住重点词句理解用目光倾听的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往定要真诚。教学过程导入继续学习用目光倾听,我们平时都是用耳朵倾听金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了精读课文快速浏览说说课文讲了什么内容？指名分小节读文,思考用目光倾听的意思？学生汇报听别人说话,要望着对方或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛师从哪里发现的?引出诗歌的第节课件妈妈说过句最平常的话听别人说话,你要望着对方指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔师抓重点词最平常师是啊,普普通通的句话,却能让作者铭记在心。为什么听别人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会重点交流听别人说话是种交流交流最需要的是真诚明确看着别人,认真地倾听是种尊重和礼貌要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的举反例平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?可见和别人交流的时候,定要真诚交流人与人之间定要多交流,沟通,了解最需要最重要的,必不可少的真诚相信你定记住了交流要带有颗真诚的心师作者明白了这个道理,所以他和别人交谈的时候,不仅用耳朵,也用目光去倾听他牢牢记住了妈妈的那句话学生读听别人说话,你要望着对方真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天师真诚的目光有这么大的魅力吗?抓千言万语温暖的春天体会师你在生活中遇到过类似的情况吗?谁曾经用目光和你交流过呢?谈个事例,读次师虽然他们此时都没有说话,但是他们的眼神分明告诉你,他是关心你的,爱护你的,心疼你的,鼓励你的这种感觉让你如沐春风,心里甜滋滋的,仿佛从你的心底深处都能开出朵小花来无声的语言更能打动你的心啊再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天师真诚的目光作用可真大啊,有句俗话说的好,眼睛是心灵的窗子作者始终记着妈妈的那句话,所以,我的窗子永远明亮灿烂你从中读懂了什么呢?指名读,读出自豪,得意的感觉朗读第节范读配合读配乐师我的眼睛是纯净的,我能用真诚的目光去打动别人多亏了妈妈时刻教育我的那句话你们记得吗?学生读听别人说话,你要望着对方师这句话伴随着作者长大,教会了他很多很多东西到底教会了他什么呢?指名回答如何与别人交往,如何生活,尊重别人,真诚待人师是啊,生活中还有许多道理值得我们去揣摩,但真诚是永恒不变的真理妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听你会读吗?指名读妈妈句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我读出感激师让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长配乐全班齐读全班背诵拓展,通过学习我们知道了如何与人交流,老师这儿有首诗歌送给大家真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火,在高处绽放才愈显得美丽；真诚是鲜花,送之于人,手有余香；有了真诚,就有了朋友的关怀；有了真诚,就有了同事的信任；有了真诚,就有家人的支持。学生对母亲是非常熟悉的,所以我让学生通过多种形式读诗歌来理解体会诗歌中所蕴含的感情。特别引导学生如何运用感情读文章,通过有感而发让学生理解文章要表达的感情。读给大家听,为了给学生作个引导,师生还采用互背的形式,效果相对比较好,通过今天的教学,再次感受到诗歌的教学以诵读为主线进行,学生的学习兴趣较高,学习效果较好。《用目光倾听》教学设计与反思（3篇）。本节课我主要是这样来设计教学的理解课题认识作者通过对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。；理解诗歌,把握作者的思想感情；再读诗歌,体会诗歌感情。提升学生对诗歌的理解为了帮助学生积累语言,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆。在本课中,我将更多的时间放在了朗读文本当中。比如在读听别人说话是种交流交流最需要的是真诚这两句时。关注学生朗读时的语气和情感,他读的突出交流词,说明他觉得人与人之间要多交流沟通;突出最需要时,说明他是希望引起我们重视交流时要注意的问题；突出真诚时,就是告诉我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。教师要善于发现和把握学生自己独特的体验并加以正确引导。本节课我主要是这样来设计教学的理解课题认识作者通过对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。；理解诗歌,把握作者的思想感情；再读诗歌,体会诗歌感情。提升学生对诗歌的理解为了帮助学生积累语言,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆。《用目光倾听》教学设计与反思（3篇）。