1、“.....师先数数你有几只动物宝宝,再把它们两个两个的圈在起,看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗？引导幼儿发现数量的单双。师哪些数量的动物宝宝,全部找到了朋友？出示笑脸娃娃标志。师数数几名幼儿参加了？猜猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？请出单数幼儿玩游戏......”。

2、“.....探索单双数的含义。教师出示动物宝宝只猪只兔,请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。《有趣的单双数》教学设计（2篇）。幼儿玩种树游戏。师取出张数卡,拿出相应数量的树苗,按两棵排的要求种在花园里。全部能找到朋友的,把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩个找不到朋友的,就把数卡送进哭脸娃娃家里。老师验证操作结果......”。

3、“.....师谁把数字送到了笑脸宝宝的家,为什么？都有哪些数字？师谁把数字送到了哭脸宝宝的家,为什么？都有哪些数字？师其实数字可以分为单数和双数,猜猜哪些是单数,哪些是双数？为什么？小结是单数,是双数。结束部分游戏照相规则如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友......”。

4、“.....结束活动。。师数数几名幼儿参加了？猜猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？请出单数幼儿玩游戏。师数数多少人？猜猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？师发现了什么？为什么？基本部分引导幼儿感知两个两个数的方法,探索单双数的含义。教师出示动物宝宝只猪只兔,请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友......”。

5、“.....发现单双数的奥秘。师先数数你有几只动物宝宝,再把它们两个两个的圈在起,看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗？引导幼儿发现数量的单双。师哪些数量的动物宝宝,全部找到了朋友？出示笑脸娃娃标志。活动目标,双数的含义。,掌握判断单,双数的方法,探索以内单双数......”。

6、“.....有趣的单双数教学设计篇目标细化思路引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了定的生活经验,探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟,体验；探索,交流的过程,就显得尤为重要。基于以上目标要求,我认为可以运用有趣的游戏和操作......”。

7、“.....单双数是岁幼儿数学活动中必不可少的内容,同时也伴随着中班孩子社会经验的增多,而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知,从而探索出单双数的含义。本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏,去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友......”。

8、“.....去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中,通过操作去验证,进而探索出单双数的含义。《有趣的单双数》教学设计（2篇）。环境准备学具树苗苗圃数卡操作单。教具笑脸哭脸动物图片等。活动过程开始部分拉起小火车去春游,引出课题。有趣的单双数教学设计篇目标细化思路引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣......”。

9、“.....而中班年龄段的幼儿有了定的生活经验,探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟,体验；探索,交流的过程,就显得尤为重要。基于以上目标要求,我认为可以运用有趣的游戏和操作,来引导幼儿感知单双数的奥秘。单双数是岁幼儿数学活动中必不可少的内容,同时也伴随着中班孩子社会经验的增多,而不断在生活中出现......”。