1、“.....云南的歌会内容丰富,形式多样。今天,让我们走进云南的歌会,来感受下那里的民风民俗。检查预习认识下列字的读音蹲踞酬和熹微淳朴龙吟凤哕解释下列词语酬和譬喻引经据典学习新课初读课文,熟悉内容,思考几个问题文章以富有表现力的文字,描绘了种形式的歌会,各有什么不同？请用简洁的话给种形式的歌会拟个小标题歌会有什么特点？明确山野对歌山路漫歌村寨传歌云南的歌会自然淳朴自由气势壮观,有浓郁的民族风情。跳读课文,探究写法种形式的歌会在描写上有什么不同？你喜欢哪种歌会？谈谈你喜欢的理由,并富有感情地读读。学生分组讨论,交流。教师出示描写方法山野对歌工笔写人山路漫歌以景衬人村寨传歌点面结合质疑探究学习这篇文章,你肯定有不少疑问或新的发现！小组探究交流提出问题并解决问题,不能解决的提出来在班上交流解决,我们共同分享收获的喜悦！相信我能行！体验运用同学们,在我们身边也有着美丽浓郁的风俗文化,你能用上今天的描写方法说给大家听吗？学生交流如过年吃饺子,放鞭炮,迎财神等；清明节荡秋千；元宵赏花灯等......”。

2、“.....展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情,如诗般含蓄优美,令人回味无穷。布置作业课后收集民歌民谣,将其归类,看哪些是即物起兴,哪些是提问式的。云南的歌会最新教学设计篇教学目标了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风,了解沈从文及其边城派文学的特点。积累譬喻引经据典酬和等词语,并学会运用。深刻领会文中优美的意境,感受作者对云南的热爱之情,及云南歌会的文化气息。培养学生利用网络收集归纳处理信息的能力和合作学习自主学习的能力。教学重难点比较个场合的不同情景以及作者的详略得当的布局。教具准备远程网中年级下册云南歌会CAI课评MP及下载歌曲小河淌水。教学时间课时。教学过程创设情境,激情导入导入同学们,彩云之南指的是?云南,它是我国聚居了最多少数民族的省份,那是个水美山美人美歌声更美的地方。今天,老师就要带着大家远赴云南,去感受下那里的风土人情。点击课件云南歌会图片展,瞧,他们个个精神抖擞意气风发笑靥里盛满了柔情蜜意,他们幸福得像花儿样......”。

3、“.....我们班上也有位云南妹子,她就是,请她为我们献上首云南民歌,好吗?揭题感触着这份快乐,让我们走进这篇美文云南的歌会新知探索作者概况知多少本文作者是谁?关于他你了解多少呢?抽学生就课前自己从网络图书等搜集到的资料汇报。点击课件上的作者简介,然后予以补充,并着重介绍边城。处理生字词,扫清阅读障碍边点击课件边抽学生读生字,说生词含义生齐读品读与体味生自由组合并选择喜欢的段落朗诵表演。师予以点评。这是篇极富情趣的散文,以教师练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的个场面,请用简短的语言对这个场面的盛况予以概括。然后点击课件补充学生的发言。在这个场合的描写中,洋溢着作者怎样的情感?抽生概括,然后点击课件予以订正。小结。总而言之,本文就是洋溢着对自然对人生对艺术的品和鉴赏,人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。小组合作,精读美文美句生自由分组,然后选择自己所喜欢的场面进行自主学习。山野对歌作者是通过什么方式表现山野对歌的?给你留下印象最深的是什么呢?由此可见这部份是侧重写唱歌的人......”。

4、“.....可以品析下吗?B我们不难发现,这部份中作者花了大量笔墨来写景,而真正写唱歌的部份却很少,这是否是作者偏题了呢?C这部份是侧重写环境。金满斗会金满斗会与前两种歌会形式相比,难得之处在哪里呢?生分小组汇报自己的学习情况,师点击课件帮助学生订正答案。民歌文化赏析生活中有歌就有欢乐,有歌就有美,融民间文化精髓的民歌更是人们表达生活中丰富情感的最直白的方式,请你通过哼唱,体会下它与流行音乐及音乐会的不同之处?点击课件,师生共同评析。美句赏析点击课件中的优美句子,抽学生谈谈对这些句子的理解,师予以补充和肯定。尾声对于本文,如果同学们还有什么需要深入探究的,可以去查阅课件中的网址,或者读读边城。最后,让我们在优美的云南民歌小河淌水中结束今天的学习。播放MP音乐教学反思首云南民歌远方的客人请你留下来结束。以歌曲开始,以歌曲结束,前后呼应。纵观整堂课,我将教学的重点放在个方面是朗读,是通过细节的揣摩,引导学生品析文中的描写,激励学生关注民歌之美,感受美好生活......”。

5、“.....淳朴自然的生活方式和热情积极的生活态度。充分调用了现代教育技术于教学中。首先说朗读。这篇文章语言清丽优美,洋溢着那种纯朴宁静远离城市喧嚣的`浓郁的文化气息,同时又体现出了生命活力生活热情。所以在本文的教学中,我特别注重朗读的训练,课堂上始终伴随着各种形式地读,如对课文中几幅画面的通读,全班读,分组读,个人浏览,跳读等,在朗读中感悟云南歌会的美,感受人物美,环境美,服饰美,民歌美,风俗美。再说说通过细节的揣摩,感受云南人民热爱生活歌唱生活创造生活的热情和活力。在自己的作文中学会多种手法刻画人物,同时是借此勾起学生课外阅读沈从文著作边城的兴趣,以便更全面了解云南风情。语文新课程还指出应探究语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用是学生在不同的内容和方法的渗透和整会中,开阔视野,提高学习效率。所以本课,我充分调用了现代教育技术于教学中,创造了声乐浑然体的绝妙之境。让学生在美声中赏析美文,在美文中聆听美声。课后,我仔细反思了整个教学过程......”。

6、“.....课堂时间仓促,留给学生思考的时间相对较少。第教师的课堂语言虽幽默但还不够精美,有时显得较为啰嗦。第因为时间的限制,学生的积极性主动性还没有得到很好地激发,老师的讲解用时过多,与学生的对话交流还不够充分。教师与学生的配合不够完美。今后要大胆放手给学生。第学生放声朗读的不够,过于拘谨,以后要多培养学生的放声朗读。总之,这节课,让我受益匪浅。不但从评委那里听到赞赏和中肯的建议,在同行那里收获了很多教学上的东西,也让我深深体会到语文教学就是引领学生通过阅读智慧的言语去体会诗意的人生,感悟作品的意义,陶冶学生的性情,净化学生的心灵,提高整体文化修养,塑造高尚的人格,传承民族传统文化并发扬光大。路漫漫其修远兮,语文同仁将上下而求索。云南的歌会最新教学设计篇云南的歌会教案制作人王艳梅教学目标情感态度与价值观感受作家笔下美好的民族风情,培养学生热爱民族文化的情感。知识与能力引导学生品读赏析文中人物描写环境描写和场面描写等精彩描写。过程与方法整体把握文章的内容......”。

7、“.....教学重难点重点整体把握文章内容,感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。难点引导学生品析文中的描写语言。教学方法朗读讨论与赏析相结合。教学用具多媒体辅助教学工具课时安排课时教学设计导入新课同学们喜欢唱歌吗？你们平时是怎样唱的？有没有见过这样的唱歌？出示刘姐对歌的课件。这是电影刘姐中的个片段,展现的是壮族人们对山歌的情形。其实不止在壮族地区在云南这种情形也随处可见。今天我们起来学习云南的歌会。出示学习目标,体会学习作者有所侧重的描写方法。赏析学习文中的人物描写环境描写场面描写及其精彩的语言。,激发我们对中国民俗文化的喜爱之情。检查预习。yípìnuòdūnhuìchóuhuìxīgū迤西譬喻糯米蹲踞忌讳酬和凤哕熹微铁箍整体感知课文本文是篇极富情趣的散文,在歌会的大标题下,描绘了个场合中唱歌的个场面。快速浏览课文并思考,勾画关键语句。？对于个唱歌的场面,作者描写的侧重点有什么不同?教师引导学生回答问题......”。

8、“.....你最喜欢场面,因为这是场的歌会可以从歌唱的人地点内容歌唱的方式环境气氛等方面来说品读课文揣摩山野对歌的人物美山野对歌侧重写人,有没有具体的人物描写？学生勾画,齐读这里对年轻女人外貌的描写太过哆嗦,建议这样改出示课件,你同意吗？生长得张枣子脸,满口的糯米牙,穿了身毛布衣裤,腰间围个布围裙,脚下穿双云南乡下特有的鞋,辫发盘在头上师引导分析改后的文字少了那些内容？色彩和配饰色彩和配饰对个女人来说意味着什么？美丽,活力如果去掉会显得怎么样？太过单调明确般来说,从个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌。这些女人把自己打扮得光鲜靓丽,可见他们个个活得鲜活滋润,对生活充满了热情,可谓活力射,故万万不可去掉。出示红楼梦中王熙凤出场时的段人物描写。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子头上戴着金丝宝攒珠髻,绾着朝阳凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩彩刻丝石青银鼠褂......”。

9、“.....双丹凤角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。教学过程与环节设计导进入突破口。作者简介本文作者是谁？提问学生沈从文,他是云南人吗？不是是哪里人呢？湖南凤凰人。那他为什么对云南的歌会特别了解？抗日战争爆发后,他去了云南,后来在昆明西南联大任教。所以对云南的歌会比较了解。他最著名的中篇小说是边城。沈从文～,湖南凤凰人,历任武汉大学青岛大学西南联大北京大学教授,大公报文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集边城散文集湘行散记论著中国古代服饰研究。云南是我国少数民族分布最多的省份,这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞,他们以此来赞美自己的生活,他们经常以歌唱的形式聚集在起或者倾诉青年男女之间的爱幕,或者歌唱激发劳动热情,或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分,渗透到生活的方方面面......”。