1、“.....初步建立厘米和米的长度观念,并初步认识线段。这部分是学生进步学习长度单位和几何初步知识的基础。单元教学目标知识目标认认识长度单位,初步建立厘米和米的长度观念,知道长度单位的作用和米厘米,并初步认识线段。能力目标会用刻度尺量画物体的长度及线段的长度限整厘米德育目标初步经历长度单位形成的过程,体会统长度单位的必要性,培养学生估量物体长度的意识。单元教学重点经历长度单位形成的过程。帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道米厘米。画和量线段的方法。单元教学难点正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。单元教法设计统长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统长度,来经历统长度单位的过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。第课时使学生经历长度单位形成的过程,体会统长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。培养学生的动手能力合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。第课时认识长度单位厘米......”。

2、“.....知道厘米的实际长度。初步学会用刻度尺量物体的长度。培养学生的动手能力合作精神。第课时认识长度单位米,初步建立米的长度观念,知道米厘米。知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。培养学生的合作意识。第课时初步认识线段,会用刻度尺量和画线段的长度限整厘米。培养学生的动手能力。第课时教学重点使学生经历长度单位形成的过程。教学难点估量物体的长度。第课时教学重点用厘米量较短的物体。教学难点建立厘米的长度观念。第课时教学重点学会测量长度的方法和建立米的实际观念。教学难点建立米的实际观念和知道米厘米。第课时教学重点线段的特征。教学难点初步理解线段的概念。分课时作业布臵第课时做做第题第课时练习～题,第题做在课本上。第课时练习题。第题做在课本上。第课时练习第题,填在书上。疑难问题解决办法因为数学是人类经过曲折的探究过争购减起来的,因此,在教学是应该按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性......”。

3、“.....教学过程中,让学生多动手操作,使学生在动手的过程中,体验感受学习数学成功的体验,以次激发学生的学习兴趣。第课时教案设计者姬王小学田茂庆教学内容统长度单位。教学目标使学生经历长度单位形成的过程,体会统长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。培养学生的动手能力合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。教学重点使学生经历长度单位形成的过程。教学难点估量物体的长度。教学具准备多媒体小木块曲别针硬币铅笔盒等。教学过程谈话导入,创设情景同学们我们每天都上数学课,数学课上我们都经常用到些什么？教师根据学生的回答在屏幕上出示课本练习本铅笔铅笔盒等。我们每天都用它,可以说是在熟悉不过了,可是你知道它们有多长吗？咱们来量量好吗？动手操作,探究新知测量统长度我们先来量量数学课本的宽。屏显数学课本你们认为该怎样量呢？学生说说自己的方法,引导学生用自己的身边的物品来量。同学们,别镇角形和小方块,你们任选种来量量数学课本的宽。第课时教案设计者姬王小学田茂庆教学内容统长度单位......”。

4、“.....体会统长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。培养学生的动手能力合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。教学重点使学生经历长度单位形成的过程。教学难点估量物体的长度。教学具准备多媒体小木块曲别针硬币铅笔盒等。教学过程谈话导入,创设情景同学们我们每天都上数学课,数学课上我们都经常用到些什么？教师根据学生的回答在屏幕上出示课本练习本铅笔铅笔盒等。我们每天都用它,可以说是在熟悉不过了,可是你知道它们有多长吗？咱们来量量好吗？动手操作,探究新知测量统长度我们先来量量数学课本的宽。屏显数学课本你们认为该怎样量呢？学生说说自己的方法,引导学生用自己的身边的物品来量。同学们,别镇角形和小方块,你们任选种来量量数学课本的宽。学生测量,教师巡视指导。注意提示学生测量方法全班交流汇报测量结果分组汇报根据学生的回答,教师提问为什么大家量的都是数学课本的宽,而结果却不样呢？小组讨论汇报再次让选用统物品测量的学生展示测量结果......”。

5、“.....小结要想得到相同的结果,应选用同样的物品做标准进行测量。测量不同的长度用你喜欢的方法量你喜欢的物品的长度。小组操作,教师巡视。全班汇报交流,提出质疑。启发学生根据汇报结果提出为题。如为什么数学课本的常识个别针长铅笔盒是把小刀长,都是但它们并不样长呢？小组讨论。总结因为选用不同的物体做标准去量,他们的长度不同,所以测量的结果和实际不服,应该选用统物品计量单位去量。单项练习课本与铅笔盒哪个更长些,请同学们用小木块测量下。汇报测量结果练习做做第题提示学生上面的集中可以用小刀等东西对准各自的竖线比比。做做第题用个物品次接次的测量。做做第题用正方体测量的过程让学生在脑子里完成。总结说说本节课你学到了些什么？安排作业略反思第课时教案设计者姬王小学田茂庆教学内容认识厘米用厘米量教学目标认识长度单位厘米,初步建立厘米的长度观念,知道厘米的实际长度。初步学会用刻度尺量物体的长度。培养学生的动手能力合作精神。教学重点用厘米量较短的物体。教学难点建立厘米的长度观念......”。

6、“.....教学过程步骤师生活动修改意见创设情景,导入新课让学生用小木块来量量张纸条的长度。让学生谈自己在量的过程中的感受。贴在黑板上张纸条,让学生来量。很不方便说明在日常生活中用木块来量物体的长度很不方便,为了准确方便的表示物体的长度,人们发明了刻度尺。认识厘米出示刻度尺,请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。全班进行交流,教师小结主要让学生知道尺上的厘米。让学生量量身边的些物体,说说那些物体的长是厘米。图钉,某个手指等用自己想的方法表示下厘米的实际长度。用厘米量小组合作,两个小组的纸条,并讨论量的方法。全班交流,学生总结方法量时要把持的刻度对准纸条的左端。在看纸条的右端对着几,这张纸条的长度就是几。请名学生量黑板上的纸条,边量边说量的方法。巩固练习练习第题让学生说说量的方法第题量出几厘米,就在纸条上画上竖线,写上几厘米。第题练习是,要学生明确量的地方,指导学生测量的方法。总结通过这节课的学习......”。

7、“.....初步建立米的长度观念,知道米厘米。知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。培养学生的合作意识。教学重点学会测量长度的方法和建立米的实际观念。教学难点建立米的实际观念和知道米厘米。教学具准备多媒体课件米尺绳子学生尺等教学过程游戏导入,引起认知冲突请学生用厘米量黑板。课独自探索,也可与他人合作展开认识米提问这样测量你感觉怎样？麻烦要想方便的测量就要认识另外种尺子米尺。长度单位教学设计篇长度单位教学设计篇课题长度单位单元教材分析主要内容统长度单位,认识厘米用厘米量,认识米用米量,认识线段量画线段。地位与作用本单元是在学生已经对长短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立厘米和米的长度观念,并初步认识线段。这部分是学生进步学习长度单位和几何初步知识的基础。单元教学目标知识目标认认识长度单位,初步建立厘米和米的长度观念,知道长度单位的作用和米厘米,并初步认识线段。能力目标会用刻度尺量画物体的长度及线段的长度限整厘米德育目标初步经历长度单位形成的过程......”。

8、“.....培养学生估量物体长度的意识。单元教学重点经历长度单位形成的过程。帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道米厘米。画和量线段的方法。单元教学难点正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。单元教法设计统长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统长度,来经历统长度单位的过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。第课时使学生经历长度单位形成的过程,体会统长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。培养学生的动手能力合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。第课时认识长度单位厘米,初步建立厘米的长度观念,知道厘米的实际长度。初步学会用刻度尺量物体的长度。培养学生的动手能力合作精神。第课时认识长度单位米,初步建立米的长度观念,知道米厘米。知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。培养学生的合作意识。第课时初步认识线段,会用刻度尺量和画线段的长度限整厘米。培养学生的动手能力......”。

9、“.....教学难点估量物体的长度。第课时教学重点用厘米量较短的物体。教学难点建立厘米的长度观念。第课时教学重点学会测量长度的方法和建立米的实际观念。教学难点建立米的实际观念和知道米厘米。第课时教学重点线段的特征。教学难点初步理解线段的概念。分课时作业布臵第课时做做第题第课时练习～题,第题做在课本上。第课时练习题。第题做在课本上。第课时练习第题,填在书上。疑难问题解决办法因为数学是人类经过曲折的探究过争购减起来的,因此,在教学是应该按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性,从而产生种创新工具的欲望。教学过程中,让学生多动手操作,使学生在动手的过程中,体验感受学习数学成功的体验,以次激发学生的学习兴趣。第课时教案设计者姬王小学田茂庆教学内容统长度单位。教学目标使学生经历长度单位形成的过程,体会统长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识......”。