1、“.....并比较熟练地进行小数加减法运算。此外,还注意了复习验算方法,鼓励学生用多样化的策略进行验算,进步培养检验的习惯。复习运算定律。复习运算定律。我们学过那些运算定律？指名学生回答。怎样用字母表示出这些运算定律？指名学生回答。利用运算定律有什么好处？使运算简便。出示练习十第题。请同学们根据正确的运算定律进行填空。你是怎样填的?是根据什么运算定律填的?说给你的同桌听听。用简便方法计算。十学生独立完成。集体交流,让学生说出根据什么运算定律进行的简便运算。完成练习十第题。题目中的图给我们绘出了太阳系的几大行星,请同学们说说有哪几大行星?学生观察回答。看了这个图,你想到了什么问题?教科书给我们提供了个数据表,表中的数据是各个行星和太阳的距离。根据这个表格你能提出什么数学问题?请同学们想办法计算出你的问题的答案。完成练习十第题。学生独立审题,说明题意,独立完成。设计意图结合具体的练习题复习学过的几种常用的简便运算的方法,并让学生说明进行简便运算时运用了哪些运算定律......”。

2、“.....通过多种形式的练习,培养学生的创新意识,提高学生运用知识解决实际问题的能力。自主检评,完善提高教师下发作业纸,让学生进行自我检测,题目如下运算下列各题,怎样计算简便就怎样计算。÷÷填空。千克吨千克千米米米分时分平方米公顷水果店运来批水果,苹果筐,梨筐,每筐水果重千克,共重多少千克？学生完成后,进行全班交流。教师根据学生检测的情况进行总结。设计意图通过让学生独立完成个题目,自我评价,自我鉴定,进步完善认知结构,提高计算的正确率和速度。教师根据检测情况进行总结,使学生知道哪些知识已经掌握,哪些知识还有待加强。进步激励学生在知识技能情感态度上进行自我完善。板书设计则运算运算定律熟记顺序则混合运算认真审题保证正确率进行检验加法交换律加法结合律运算定律乘法交换律使运算简便乘法结合律乘法分配律教学反思通过复习整理使学生进步深人掌握小数加减法的计算法则,并熟练地进行小数加减法的运算。正确熟练地进行整数小数则混合运算,并能根据运算定律进行合理地简便运算......”。

3、“.....总复习教学设计篇设计思想通过学期的学习,学生对与数有关的些基本知识如数数读数写数比较大小等已经比较熟悉。本学期所学的计算主要有以内的加减法和以内的进位加法。其中以内的加法和以内的进位加法,不论是数范围,还是计算方法,都存在定的差异。对于每个计算的问题,学生应能根据已学知识,迅速准确地判断出怎样计算,学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。本节课的目的是精心设计学生的数学活动,努力改善学生的学习方式,较好地体现数学学习是经验活动思考再创造的特点。教材分析通过学期的学习,学生对与数有关的些基本知识如数数读数写数比较大小等已经比较熟悉。因此,这部分内容复习的重点是以内数的顺序,数的序数的含义和以内数的组成。以内数的顺序主要使学生熟悉各数排列顺序,以及各数之间的相互关系。数的序数含义主要使学生进步巩固各数序数含义。以内数的组成重点是使学生熟练掌握各数是由个和几个组成的。本学期所学的计算主要有以内的加减法和以内的进位加法。其中以内的加法和以内的进位加法,不论是数范围,还是计算方法,都存在定的差异......”。

4、“.....这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每个计算的问题,学生应能根据已学知识,迅速准确地判断出怎样计算,并很快说出得数。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。学情分析以内数的复习,可以着重复习以内数的顺序组成和序数。这部分内容对于学生来说应该掌握得比较好,因此,在复习可以多让学生说说,甚至让些学习有困难的学生先概括本学期都学习了哪些数这些数的顺序是什么它们是怎么组成的等等,如果出现疏漏,再让其他学生补充。开始复习加法时,可以先通过直观复习下加法的含义,使学生更加明确把两个数合并在起用加法。然后可以通过直观复习下相加的两个数调换位臵得数样,遇到小数加大数计算有困难时,可以想大数加小数,从而较快地算出得数。进行上述复习时都不要求学生说概括性的条文。要把位数加法的所有情况都复习到,不要只是把课本中题算算。发现有不熟练的或容易出错误的式题,还要反复练习。练习形式注意多样化,除教材中练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法,不作统要求......”。

5、“.....教学目标以内数的顺序,序数含义及数的组成。能熟练地口算以内的加法和以内的加减法。会选择有用信息进行简单的归纳。在解决问题过程中,能进行简单的有条理的思考。积极参与数学活动。感受数学与生活的密切联系。养成自觉整理知识的良好习惯。教学重点难点以内数的顺序,数的序数的含义和以内数的组成。培养学生综合运用知识的能力。教学策略与手段在本课时的教学中,采取游戏的形式贯穿始终,而且每个游戏都用大象博士的话来连接,让学生在课中,犹如臵身与童话王国之中。激起了学生参与活动的兴趣。课前准备教具准备多媒体课件,相应的音乐。《总复习》教学设计（12篇）。总复习的编排注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。教学建议,应根据学生平时学习的情况,制订适合本班实际的复习计划,以使复习更有针对性。......”。

6、“.....采取小组合作讨论交流的方式,培养学生良好的学习习惯。,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进步学习的基础,要使学生切实掌握好。长度单位角的初步认识观察物体和统计等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。课时进行复习。以内的笔算加法和减法的复习。教材中安排了两道小题,着重复习笔算两位数加减法的计算方法。复习时,可以引导学生回忆本学期所学习的笔算两位数加减法是怎样计算的。教学中应注意的是,让学生用自己的语言正确表述即可,教师不必总结出条文让学生背,使学生在理解的基础上掌握计算方法。对于些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说说,逐渐培养他们学习的自信心。对于具体计算,允许学生用不同的计算方法,如学生可以用笔算也可以用口算,只要学生计算正确就可以了。表内乘法的复习。教材主要从两方面复习用乘法口诀计算乘法,用计算解决简单的问题。乘法口诀是计算乘法的基础,必须让学生熟记。因此,教材安排了让学生背出全部乘法口诀。对于乘法计算......”。

7、“.....在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如～的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。另外,对乘法口诀,应注意在理解的基础上记忆,避免机械背诵。复习解决问题时,先让学生认真看图,说说图意。然后,引导学生思考根据图中描述的事情,要解决题目的问题,应该怎样做？可以采用小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。也可以先让学生独立解答,然后再说说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必按照定的模式来叙述。米和厘米角和直角的复习。米和厘米的复习。本学期所学的长度单位是米和厘米。要求学生能够形成比较清晰的米和厘米的观念,知道它们之间的关系,能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。教材安排了两道题。第题是让学生用自己身体的某部分表示米和厘米的长度。这种练习对学生形成长度单位的表象非常重要。第题培养学生的估计意识,并训练测量方法。复习时......”。

8、“.....可以像教材中要求的用手臂表示米大约有多长和用手指表示厘米有多长,也可以引导学生进步用自己身体的其他部位表示这些长度。还可以引导学生观察周围的事物,借助某具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。估计和测量的复习,可以先让学生独立操作,然后集体交流。让学生说说自己是怎样估计的,交流估计的方法。对于量线段,学生可以有不同的方法如有的学生从刻度开始,有的从其他刻度开始,只要学生量的正确都是可以的。教学时,还可以引导学生对些实物的长度进行估计和测量,培养学生的应用意识。角和直角的复习。本学期所学的角的有关知识,要求初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用角板判断个角是不是直角,并初步学会画角和直角。教材先通过数图中角和直角的个数,复习角和直角的概念。然后,通过在图中加条线段的活动,把画直角和数直角结合起来复习。复习时,方面要引导学生会在几何中发现角或直角,并会用角板判断直角；另方面......”。

9、“.....引导学生观察周围实物的面上有什么样的角对直角要进行判断,使学生经常注意到数学与生活的联系。观察物体的复习。教材中安排了两个题目。第题是从个方向观察物体,第题是画轴对称图形。复习观察物体时,可以让学生看书上的图,想像每个小朋友观察到的应该是哪个图。教学中还可以让学生从不同的方向观察些其他实际物体,说说看到了什么,对学生的语言表达不必要求过高,只要能说清楚就可以了。复习对称图形时,先让学生说说什么样的图形是对称图形,然后再让学生在方格纸上画出对称图形。最后,在全班进行交流,让学生说说是怎样想的。总复习教学设计篇教学目标复习整十整百整千数乘位数及两位数的口算方法及位数除整十整百整千及两位数的口算方法,能够迅速准确的计算。进步掌握位数乘两位数,位数除两位数的笔算乘除法。巩固两步计算式题的运算顺序,能够准确地进行计算。巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系,进步建立吨千克克的概念。教学重难点通过复习,使学生熟练掌握计算方法,提高计算的速度和准确性。通过复习......”。