1、“.....第环节情景分析随着国家的日益开放,与不同文化共处成为学生必须面临的课题。下面请同学们看个小品小雪与mary的故事p。并提出个问题分组讨论分析mary,会怎么办？好或坏来评价mary的处理方式吗？,在世纪年代,开放意味着喇叭裤戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么？通过这个故事,使学生懂得面对不同的文化,应采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习借鉴其他国家文化的长处。为了强化学习其他文化长处这点,教材安排了比利时交通文明的材料,使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。教师要充分利用这材料让学生结合具体情景进行讨论。这对于开阔学生视野理智地对待别人的长处拥有开放的胸怀具有意义。在此基础上,教师还可以补充日本年的大化改新的资料,因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化律令制度,实行了系列政治改革的结果,从年起的多年间,为了向中国学习先进文化和典章制度,日本先后派遣唐使次,实际到达的有次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用......”。

2、“.....从文化的视角看,就是基于对不同文化的尊重学习别国长处,用来发展自己。第环节相关链接,理解保护多元文化的意义。我国著名的建筑学家梁思成在战期间保护日本名城奈良的故事。p以此说明民族的文化就是世界的文化,世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值,所以要保护有益的文化,包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护,世界才会更精彩。这就是我们,面对文化多元化应取的态度,即开放的胸怀。第环节展示学生收集到的中国的外来文化。课前把这个任务布臵给学生,让他们分组收集有关对我们的生活具有定影响外来文化,然后在课堂中展示。并讨论分析个问题？有哪些特点？？？在此基础上,请同学们进步探讨与交流如何评价我们现在面对外来文化的思想观念和行为方式,尤其是对学生产生较大影响的些外来文化,如哈韩哈日现象等要深入探究。使学生能比较客观评价哈日族与哈韩族的思想观念和行为方式,帮助学生认识到,学习外来文化,不等于照抄照搬,不能迷失了自我。而要批判地继承......”。

3、“.....这是我们中华民族赖以生存的精神家园。开展这活动,教师可事先布臵学生事先采访些人群,谈谈对哈日族哈韩族的了解和评价,教师可适当补充些相关资料,引导学生得出对外来文化应持的正确态度。让学生理解民族魂是我们的根,弘扬民族精神是我们责无旁贷的责任。第环节播放电影刮痧片段,积极应对文化差异。教材中例举了位中国小留学生发自异乡的电子邮件揭示了这带有普遍性的问题。并以此为背景材料,设计了个活动,让学生来探讨如何面对文化差异,更好地融人当地主流文化中。通过这个活动,得出相应的交往原则和方法。应该是比较贴近学生。为了能使学生有更大的震撼力,我选用电影刮痧这个材料,并与学生起进行交流分析个问题你找出刮痧片段中不同文化冲突的最激烈是什么事件。？,你有哪些好的意见？你现在是怎样做的？通过这个故事,使学生真正感受到在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性,并理性的分析冲突的原因,从而以开放的心态接纳不同的文化,加强宣传弘扬我们民族的文化,让世界了解中国源远流长的文化,争做名中外文化交流的使者......”。

4、“.....我国遭到了日本的侵略,人民遭受了巨大的苦难,梁思成的亲人也在战争中牺牲了,他为什么还提出要保护日本的城市奈良,使它免于在炮火中毁于旦？梁思成这样做值得吗？在引发学生深入思考的基础上得出结论。可事先布臵学生在校园里或社会上随机采访些人,谈谈对哈日族哈韩族的了解和评价。教师可适当补充些相关资料,引导学生深入探讨外来文化对我们的影响,以及我们对外来文化该持何种态度。可请有留学经历或在国外生活经历的人来校与学生交流,也可请学生事先进行采访。但是有部分学生收集资料能力很差,没能按时完成老师的作业,这环节还是有些欠缺。本节课通过录像导入案例分析讨论等多种教学方法来启发学生的思维,理性分析多种文化的必要性和现实意义,来如何面对文化冲突,从而以开放的心态接纳不同的文化,争做名中外文化交流的使者。做友好往来的使者教学设计篇教材地位及作用开放的胸怀是第单元第课第框题做友好往来的使者的第目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习世界文化之旅了解了文化多样性的基础上......”。

5、“.....为下目搭起文化的桥梁做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。教学目标知识目标了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法能力目标掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点长处。活动各抒己见比利时红绿灯很少,为什么秩序井然?你对只有人,才是万事万物的红灯这句话怎么理解?讨论欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?讨论学生回答后,联系交通安全法规,教师介绍以人为本的礼让原则,车让人人让车车让车,教育学生要遵守交通规则。小结开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢?学生齐读毛泽东同志说的段话切民族切国家的长处都要学,政治经济科学技术文学艺术的切真正好的东西都要学。学生讨论回答。教师我们也不是什么都拿来,而要结合自己国家的实际情况,取其精华,去其糟粕......”。

6、“.....让小雪不知所措。如果你遇到个外国友人,你伸出手要跟他握手问好,他却想拥抱你,甚至是吻你的脸颊,这时你怎么办?多数学生回答我会觉得很难为情,不过还是会让他拥抱。教师同学们感到难为情,是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄,我们应该继承和弘扬中国的传统文化,而大家都能够以开放的胸怀,以客观平等的态度,尊重美国人的礼仪交往方式,让对方拥抱,也难能可贵。过渡开放的胸怀还意味着我们方面要学习其他民族的文化的长处,另方面也要保护和展示本民族的文化。保护弘扬优秀文化活动中法文化年多媒体呈现中法文化年的图片在法国街头出现了中国的京剧脸谱中国孩子玩的风车中国的大熊猫;法国在北京举行的音乐会法国巡逻兵飞行表演。提问中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义?学生讨论,教师归纳可以更好的促进东西方文化的交流和融合,展示了中国的民族文化,我们要更好地让外国人了解中国源远流长的文化,让世界了解飞速发展的中国,所以我们要保护宣传弘扬好中国的民族文化,甚至还要保护好地方文化......”。

7、“.....教育学生继承弘扬传统文化。教师借机布臵份家庭作业为开放的家乡哈尔滨设计举办文化月的方案珍惜爱护各个国家和民族的文化活动多媒体展示梁思成的照片和故事,学生讨论思考梁思成这样做值得吗?师生共同探讨后明确值得,因为任何民族的文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果,开放的胸怀意味着我们应尊重珍惜和保护各个国家民族的文化。应有种全球意识开放的胸怀崇高的精神。美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议,但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克,对其的文化进行肆意的破坏。多媒体展示十世纪的空中花园永远辉煌的古巴比伦文化战火中的伊拉克美军攀登座XX年前古巴比伦时期的神塔悲惨的伊拉克难民的图片。提问看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏,你们有什么感受,作为地球村的村民,我们应该怎样对待各个民族的文化?学生讨论对!我们要以开放的胸怀面对不同的文化,让地球村的文化更绚丽多彩!课件展示图片课堂小结提问今天我们起探讨了什么问题,你学到了那些知识,明白了哪些道理?学生回答......”。

8、“.....开放的胸怀意味着以客观平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化,是我们义不容辞的责任,对其他国家和民族的文化,应尊重珍惜和保护各个国家民族的文化。应有种全球意识开放的胸怀崇高的精神。附板书设计略做友好往来的使者教学设计篇教学目标帮助学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要善于学习其他民族文化的优点,珍惜爱护各个国家民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神,让世界了解中国源远流长的文化。教学难点如何面对文化冲突。教学重点明确保护多元文化的必要性和现实意义。导入新课随着社会的进步和国家的日益开放,与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化,我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透,我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第框的内容......”。

9、“.....应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要求学生阅读P的内容可以以小品方式呈现故事,教师提出个问题分组讨论分析Mary,会怎么办？好或坏来评价Mary的处理方式吗？,在世纪年代,开放意味着喇叭裤戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么？小结通过这个故事我们懂得面对不同的文化,应采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习借鉴其他国家文化的长处。活动比利时交通文明目的使学生认识其他国家和地区的文化长处,虚心学习其他文化优点。要求学生认真阅读教材安排的材料P,教师要充分利用这材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上,教师还可以补充日本年的大化改新的资料,因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化律令制度,实行了系列政治改革的结果,从年起的多年间,为了向中国学习先进文化和典章制度,日本先后派遣唐使次,实际到达的有次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用......”。