1、“.....游戏画文具。请名同学在黑板上画种他想画的文具,他每画笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下位同学再重新开始画另种他想画的文具。其他同学猜。通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。课堂评价Assessment做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下学生看图,用英语说出图中每样文具物品。教师讲解题目的意思并指导做的方法。学生听录音做练习。再放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动Addactivities选词游戏将学生分为组,每组各派个选手,教师说单词......”。

2、“.....找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜。板书设计教案点评本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂会做些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境,学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入,在学会帮本课时的单词后,可和第课时所学的部分文具单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比比的活动激发学生的好胜心,趣味操练的游戏进步复习和巩固了所学的文具词汇。Unit 1 Hello第五课时教学设计方案（2篇）。,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说Touchyourbook,学生须快速指书并大声说Book,用此方法练习其它各词......”。

3、“.....再拿起铅笔袋,做打开合上的动作,并说OpenthepencilcaseClosethepencilcase请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShowmeyoursharpenerCarrythebag等句子。B与手偶比比将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练练比比。趣味操练Practice就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说Showmeyourbook,学生须快速举起书并大声说Book。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。如AHello!B!BHi!A!Hi!C!CHi!B!Hi!D!DHi!C!Hello!E!ABCDE代表人名接力的内容还可以是询问姓名等......”。

4、“.....DMynamesMikeEGoodbye!FSeeyou通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil游戏通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词ATouchinggame将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得分。BMatchinggame分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人张。教师读词,如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男女生两大组进行。呈现新课PresentationLetslearna教师边说边做ruler,eraser,pen,pencilIputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilcase。在教铅笔袋pencilcase时......”。

5、“.....并说明它们的区别,即用软皮或塑料制成的通常称为pencilcase,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencilbox。同时教pencilbox。,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说Touchyourbook,学生须快速指书并大声说Book,用此方法练习其它各词。LetsdoA教师边做打开书的动作边说Openthebook然后边做合上书的动作边说Closethebook重复两次。再拿起铅笔袋,做打开合上的动作,并说OpenthepencilcaseClosethepencilcase请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShowmeyoursharpenerCarrythebag等句子。B与手偶比比将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比比......”。

6、“.....教师带上卡通人物的手偶,让名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练练比比。趣味操练Practice就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说Showmeyourbook,学生须快速举起书并大声说Book。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。游戏画文具。请名同学在黑板上画种他想画的文具,他每画笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下位同学再重新开始画另种他想画的文具。其他同学猜。通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。课堂评价Assessment做活动手册本单元第部分练习......”。

7、“.....圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下学生看图,用英语说出图中每样文具物品。教师讲解题目的意思并指导做的方法。学生听录音做练习。再放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动Addactivities选词游戏将学生分为组,每组各派个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜。板书设计教案点评本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂会做些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境,学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入,在学会帮本课时的单词后,可和第课时所学的部分文具单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比比的活动激发学生的好胜心,趣味操练的游戏进步复习和巩固了所学的文具词汇。Unit 1 Hello第五课时教学设计方案（2篇）......”。

8、“.....用英语说出图中每样文具物品。教师讲解题目的意思并指导做的方法。学生听录音做练习。再放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。趣味操练Practice就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说Showmeyourbook,学生须快速举起书并大声说Book。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。游戏画文具。请名同学在黑板上画种他想画的文具,他每画笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下位同学再重新开始画另种他想画的文具。其他同学猜。通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时,才能做出相应的动作......”。

9、“.....失败的同学退出游戏。课堂评价Assessment做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。教学难点本课词汇的认读。教具准备教师自备与本课教学有关的文具实物和教师卡片。教师准备手偶教学过程热身复习WarmupRevision接力活动学生个接个进行口语问答,要求又快又好。如AHello!B!BHi!A!Hi!C!CHi!B!Hi!D!DHi!C!Hello!E!ABCDE代表人名接力的内容还可以是询问姓名等。如CImSarahWhatsyourname?DMynamesMikeEGoodbye!FSeeyou通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil游戏通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词ATouchinggame将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组位......”。