1、“.....进行新课声音的产生指导看图,同时播放音像声情并茂归纳共同点引出探究内容培养归纳概括能力学生探究声音是怎样产生的？音叉橡皮筋桌子钢尺声带小鼓小锣等明确实验的目的实验方法,注重实验过程中的各种现象......”。

2、“.....还能听到响声吗？生活现象水中的鱼......”。

3、“.....几种物质的声速认识理解,记住℃时空气中的声速为ms测评与小结小训练小测试,反馈时采用师生共同评讲请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。课前活动在教室内放悠扬的音乐创设情境导入新课列举自然界中丰富多彩的声音耳濡目染,感性认识,实例......”。

4、“.....关的问题,由此导入新课。介质能够传播声音的物质。声音在所有介质中都以声波的形式传播。课前活动在教室内放悠扬的音乐创设情境导入新课列举自然界中丰富多彩的声音耳濡目染,感性认识,实例,提出系列声现象有激发兴趣。关的问题,由此导入新课......”。

5、“.....进行新课声音的产生指导看图,同时播放音像声情并茂归纳共同点引出探究内容培养归纳概括能力学生探究声音是怎样产生的？音叉橡皮筋桌子钢尺声带小鼓小锣等明确实验的目的实验方法,注重实验过程中的各种现象......”。

6、“.....还能听到响声吗？生活现象水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。几种物质的声速认识理解......”。

7、“.....反馈时采用师生共同评讲请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。八年级物理上册《我们听到声音》教学设计（2篇）。情感态度与价值观学会关心他人,特别是关心残疾人......”。

8、“.....℃时空气中的声速为ms年级物理上册我们怎么听到声音教学设计篇课题我们怎样听到声音课时课时知识与技能了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解......”。

9、“.....过程与方法通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的。八年级物理上册《我们听到声音》教学设计（2篇）......”。