铜锣盛有水的玻璃水槽；学生橡皮筋小鼓薄钢尺其他些能发声的物体。进行新课声音的产生指导看图,同时播放音像声情并茂归纳共同点引出探究内容培养归纳概括能力学生探究声音是怎样产生的？音叉橡皮筋桌子钢尺声带小鼓小锣等明确实验的目的实验方法,注重实验过程中的各种现象,并能归纳表达观察思考讨论作答举手发言引导探究的方法提出问题→进行假设猜想→探究实验→归纳结论声音的传播探究桌子传声固体能够传声空气传声听到飞机和响声真空铃演示实验推理假如没有空气呢？播放录像振动的音叉激起的声波传入人耳指导学生自学想想议议演示液体传声将发声的门铃放入水中,还能听到响声吗？生活现象水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。几种物质的声速认识理解,记住℃时空气中的声速为ms测评与小结小训练小测试,反馈时采用师生共同评讲请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。课前活动在教室内放悠扬的音乐创设情境导入新课列举自然界中丰富多彩的声音耳濡目染,感性认识,实例,提出系列声现象有激发兴趣。关的问题,由此导入新课。介质能够传播声音的物质。声音在所有介质中都以声波的形式传播。课前活动在教室内放悠扬的音乐创设情境导入新课列举自然界中丰富多彩的声音耳濡目染,感性认识,实例,提出系列声现象有激发兴趣。关的问题,由此导入新课。八年级物理上册《我们听到声音》教学设计（2篇）。进行新课声音的产生指导看图,同时播放音像声情并茂归纳共同点引出探究内容培养归纳概括能力学生探究声音是怎样产生的？音叉橡皮筋桌子钢尺声带小鼓小锣等明确实验的目的实验方法,注重实验过程中的各种现象,并能归纳表达观察思考讨论作答举手发言引导探究的方法提出问题→进行假设猜想→探究实验→归纳结论声音的传播探究桌子传声固体能够传声空气传声听到飞机和响声真空铃演示实验推理假如没有空气呢？播放录像振动的音叉激起的声波传入人耳指导学生自学想想议议演示液体传声将发声的门铃放入水中,还能听到响声吗？生活现象水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。几种物质的声速认识理解,记住℃时空气中的声速为ms测评与小结小训练小测试,反馈时采用师生共同评讲请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。八年级物理上册《我们听到声音》教学设计（2篇）。情感态度与价值观学会关心他人,特别是关心残疾人。教学重点教学难点教具教师录音机和录有儿歌瀑布声砂轮与工件摩擦声蛙鸣声的录音带；音叉用细线悬挂着的泡沫塑料球；根据情况电视机影蝶机VCD光盘可视情况而定铜锣盛有水的玻璃水槽；学生橡皮筋小鼓薄钢尺其他些能发声的物体。℃时空气中的声速为ms年级物理上册我们怎么听到声音教学设计篇课题我们怎样听到声音课时课时知识与技能了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。过程与方法通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的。八年级物理上册《我们听到声音》教学设计（2篇）。年级物理上册我们听到声音教学设计篇年级物理上册我们怎么听到声音教学设计篇课题我们怎样听到声音课时课时知识与技能了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。过程与方法通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的。℃时空气中的声速为ms年级物理上册我们怎么听到声音教学设计篇课题我们怎样听到声音课时课时知识与技能了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。过程与方法通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的。