1、“.....作者简介心,现当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。年入协和女子大学预科,积极参加运动。年开始发表第篇小说两个家庭,此后,相继发表了斯人独惟悴去国等探索人生问题的问题小说。同时,受到泰戈尔飞鸟集的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽轻柔隽逸的小诗,后结集为繁星和春水出版,被人称为春水体。年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集寄小读者,显示出婉约典雅轻灵隽丽凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为冰心体,产生了广泛的影响。字词闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾课文思路作者在雨后观景,幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容......”。

2、“.....小男孩的笑,老妇人的笑分析这幅微笑的相似之处这种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我,让我体验到了人世间的美好,以至于让我怀念至今,也体现了普通民众的种乐观纯朴的情感,虽然深处困境,但仍没有放弃希望,也不忘给人以关怀。作者写着种笑目的是什么呢?让学生从文中找到答案,文章中最后段画龙点睛这笑容让作者如等陷阱,如归故乡,他们代表着爱,种朴素的,不需要汇报的管爱,让作者找到了美好的精神家园和归属。介绍爱的哲学这种给人带来温暖的笑容随处可见,随时可见,只要你用心去发现,不要感叹生活中出现的风雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。分析反复和景物描写的妙处。反复,使文章在行文中便获得种是诗韵的形式,增加了文章的诗情画意景物描写找出雯中的景物描写,评点下。这些景物描写清新优美,很好地烘托了文章爱的哲学这主题。拓展延伸写段文字说说你对笑内涵的理解......”。

3、“.....逗宝宝笑。能用恰当的语言动作表述出动画片的主要情节内容。感受笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备动画视频给姑妈笑个让宝宝笑的方法图片。经验准备了解姑妈和自己之间的关系。冰心作品笑教学设计篇活动目标感受开心,愿意当个快乐宝宝。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。让幼儿知道愉快有益于身体健康。学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。愿意与同伴老师互动,喜欢表达自己的想法。培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备物质准备神态快乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。材料配套幼儿活动操作材料笑笑。活动过程引导幼儿观赏小猫小狗小猪小猴玩具。提问这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?引导幼儿欣赏儿歌笑笑。引导幼儿玩游戏笑哈哈。玩法教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到你看也在笑时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。指导幼儿看操作材料笑笑......”。

4、“.....活动反思本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。冰心作品笑教学设计篇活动目标认识哭与笑的表情,理解不同的情感。认识汉字哭笑能用连贯的语言表达自己的心情。教学重点难点活动重点学习汉字哭与笑。活动难点幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。活动准备哭笑表情图各副,可笑的录音,幼儿人手两张字卡,哭笑表情的课件。活动过程幼儿做律动,激发幼儿的兴趣。观察哭和笑的两张不同的表情图。首先放出哭和笑的声音。再让幼儿观看图片,并且提问师笑这是谁呀？他在干嘛？他笑得怎么样？他的眼睛,嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑个给大家看看......”。

5、“.....那你在什么时候会笑呢？师哭他怎么了,他哭起来是什么样子的呢？你哭的时候是什么样子呀？猜猜他为什么哭呢？你什么时候会哭呢？你们喜欢什么表情,为什么？学习汉字笑哭师今天老师的位好朋友来到了我们的班级,他想和小朋友起学习,你们欢不欢迎他呀？欢迎出示小动物准备物小动物今天我很高兴和小朋友起学习,我已经会认识很多的汉字了,今天我带来了两张给你们,希望你们也能学会好吗？出示汉字笑,师你们认识他吗？,字的上面上什么？下面呢？出示汉字哭,师这是什么字,为什么是哭呢？它像什么,动脑筋想想。比较两个字,找不同。幼儿认读字卡。播放轻音乐玩游戏师老师拿出什么字宝宝,请你们做相应的表情好不好。师老师拿出什么表情图,请你们拿出相应的字宝宝哦活动结束师这两个字你们认识了吗？那你们喜欢那个字宝宝？回家以后,把这两个字宝宝给爸爸妈妈念念好吗？冰心作品笑教学设计篇教学目标懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。愿意给别人带去快乐......”。

6、“.....说说你喜欢哪个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?拍照小朋友甜甜的微笑让我们起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?幼儿看课件,欣赏故事第段森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟想出什么办法为别人带来快乐?小猴想出什么办法为别人带来快乐?小鸭想出什么办法为别人带来快乐?小鸟为朋友唱歌小猴为朋友摘香蕉小鸭为朋友送信朋友感到怎样?很感动很高兴看看小蜗牛怎么了?不开心猜猜它为什么不高兴?放录音小蜗牛不开心的原因帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了个好办法,是什么好办法呢?我们起来听听。鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论完整欣赏故事请幼儿边看课件,边完整欣赏故事小蜗牛为朋友们做了件什么高兴的事情?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?师总结小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐点,它把微笑送给了大家......”。

7、“.....所以大家都觉得它很了不起。延伸教学制作微笑标志幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?启发幼儿将其中枚微笑标志别在自己胸前,另标志则送给自己的好朋友。知道哭笑的原因,学会关心他人。猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也快乐起来？你遇到过哪些开心高兴的事？那你遇到过伤心的事吗？讲给大家听听。如果好朋友有伤心的事了,想想看,我们怎样做能让他快乐起来？照镜子,再次观察官与情绪的变化关系。照镜子,说说官的名称和位臵,做做哭笑的表情,引导幼儿仔细观察眉毛眼角和嘴巴的细微变化。用绘画的方法表现两种表情。幼儿选择圆形卡片,根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴伤心时的心情。创设心情速递展示板。同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情,看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。播放背景音乐,幼儿自由结伴,相互做笑脸,把快乐带给同伴和朋友。活动反思活动中让幼儿自己照镜子观察官的变化,大大提高幼儿的兴趣......”。

8、“.....非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动官的变化。幼儿通过绘画巩固表情的不同变化,并从中懂得了关心别人的情感。冰心作品笑教学设计篇活动目标增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。使幼儿进步体验乐于助人的快乐。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。大胆说出自己对笑的理解。活动重点通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。冰心作品《笑》教学设计（12篇）。认识汉字哭笑能用连贯的语言表达自己的心情。教学重点难点活动重点学习汉字哭与笑。活动难点幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。活动准备哭笑表情图各副,可笑的录音,幼儿人手两张字卡,哭笑表情的课件。活动过程幼儿做律动,激发幼儿的兴趣。观察哭和笑的两张不同的表情图。首先放出哭和笑的声音。再让幼儿观看图片,并且提问师笑这是谁呀？他在干嘛？他笑得怎么样？他的眼睛,嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑个给大家看看。笑的时候会发出什么声音？猜猜他为什么会笑......”。

9、“.....他哭起来是什么样子的呢？你哭的时候是什么样子呀？猜猜他为什么哭呢？你什么时候会哭呢？你们喜欢什么表情,为什么？学习汉字笑哭师今天老师的位好朋友来到了我们的班级,他想和小朋友起学习,你们欢不欢迎他呀？欢迎出示小动物准备物小动物今天我很高兴和小朋友起学习,我已经会认识很多的汉字了,今天我带来了两张给你们,希望你们也能学会好吗？出示汉字笑,师你们认识他吗？,字的上面上什么？下面呢？出示汉字哭,师这是什么字,为什么是哭呢？它像什么,动脑筋想想。比较两个字,找不同。幼儿认读字卡。播放轻音乐玩游戏师老师拿出什么字宝宝,请你们做相应的表情好不好。师老师拿出什么表情图,请你们拿出相应的字宝宝哦活动结束师这两个字你们认识了吗？那你们喜欢那个字宝宝？回家以后,把这两个字宝宝给爸爸妈妈念念好吗？冰心作品笑教学设计篇教学目标懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。愿意给别人带去快乐。教学准备多媒体课件空白圆形卡片蜡笔教学过程看表情图看课件出示两个表情微笑哭泣,说说你喜欢哪个表情......”。