1、“.....出示相应的汉字及图片。找出词语中的生字多读几遍。齐读词语。师生合作,学习词语中的生字认读词语中的个生字。复习扌,说说学过的带扌的字。找找生词中带扌的字,说说你怎样记住它。小组讨论为什么这些字都是带扌？都是指手的动作学习足和球,认识足字旁,认识王字旁,并说说是怎么记住它们？找找生词中带足字旁的字,说说你是怎样记住它们的？小组讨论为什么这些字都有足字旁？都是指哪的动作？巩固练习连连,读读。打拍跳踢气球皮球排球足球地球分类游戏。把组词打乱,用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。学习书写操场上课堂实录教案指导写好两种撇的笔画。比较和人的异同。相同之处都是撇低捺高。不同之处起笔分开,人起笔连捺。人与个比较,注意撇捺交接的不同。教师范写,指导书写时要注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。学生描红练写。教师看视,相机指导。第课时复习巩固开火车读词卡。用打球拔拍跳高跑步足口头组词。学习儿歌自读儿歌,注意读准字音。后鼻音铃声响场上。操场上教学设计方案（8篇）......”。

2、“.....学习写字和入指导写基本笔画撇和捺比较和入的异同。相同两个字都是由撇和捺组成的,都是撇比捺低。不同的撇和捺起笔是分开的,入的起笔是连起来的。教师范写,让学生说说写的时候要注意什么？入的撇捺相接和个的不同；撇和捺的张开角度要大,底部平,保证字的端正。学生描红练写。教师巡视指导,展示优秀的学生作品。第课时复习回顾我们又来到了操场上进行快乐的学习活动,课件出示图片先来做做热身活动吧活动生生传递词语卡片做小老师朗读。活动出示生字卡片打球拔拍跳高跑步足,你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。学习儿歌学习朗读儿歌。今天我们的主要运动是读好儿歌。课件出示带拼音的儿歌,学生自读儿歌指名读儿歌,注意铃声响场上等的后鼻音发音课件出示去掉拼音的儿歌,小组读儿歌,评评有否读出欢快的心情,指名个别读,评议,集体读。学习儿歌中的生字。小朋友们读儿歌真好听,下面我们来进行分项运动,和生字宝宝交朋友。自由读儿歌,自学生字,小组交流识字交流生字自学情况,说说自己的学习方法给生字宝宝找几个好朋友......”。

3、“.....如果你们想把它们带回家,就让它们排好队,把它们记在心里。自由读读背背,同桌讨论怎样又快又好地记住它们。集体背诵,个别背诵。课中活动恭喜大家把生字宝宝都带回家,我们来拍拍手念首有趣的儿歌。拍手念儿歌拍拍手,点点头,拍拍肩,扭扭腰伸伸手,摇摇头,耸耸肩,跳跳快坐好。巩固拓展大家在操场上都玩的很开心,请你来和大家分享快乐,比比谁最棒。活动做课后的读读画画游戏,把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色,没有的可以自己补上,并把自己喜欢的活动介绍给大家教大家读读,说说这种活动的玩法。活动做接龙游戏说说王足口讠亻的字。学生说,老师板书,比比哪条龙接得最长,看看谁能说得最多。学习写字大和天教师板书,学生仔细观察大和天,说说有什么好办法来记住它们。编句儿歌记记人加横是个大,人加两横就是天。生字也用加减法,大加横是个天,天减横就是大。新课程对识字的要求是读准音,并在不同的语言环境中能够认识。中石老师的这课教案,在教学层次上条理清楚,步骤明确,让学生有个渐进的过程......”。

4、“.....我整理了他的识字主干线,大致分为以下步骤借助图片识字隐去图片识字借助拼音识字,同学互相帮助识字赛读巩固归类我思考着,能否将借助拼音识字放到最前面。我们学习汉语拼音的目的就是用来帮助识字的,我们是否可以培养学生借助拼音识字的习惯。这样,他们就能独立学习生字,阅读课外书了。其次,为了能达到在不同的语言环境中复现的要求,中石老师能否考虑增加把词语打乱,单独识记这步骤,避免学生出现只能在词语中认识这个字,而不能在其他词语句子中复现的现象。操场上教学设计方案篇教学目标认识打球拔拍个字,会写入大天个字。认识王足口讠亻个偏旁。正确流利地朗读课文。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学准备教学课件生字卡片乐曲第课时课前活动,揭示课题学生伴着运动员进行曲踏步,师生问好。课件出示操场上图片,现在我们来到了,学生齐说操场上。今天老师带领大家来到操场上进行次快乐的学习活动。自由谈话,认读词语来到了操场上,你最喜欢参加什么活动？学生说,教师相机出示相应生字卡片。课件出示带拼音的词语,自由认读猜读,开火车认读......”。

5、“.....把自己认字的方法与同学分享。小老师带读去掉词语上的拼音,请学生把词语移到相应的体育活动边,再带读。去掉图片读词语。挑战自己你能说句话,把这些活动都放到话里去吗？提示可以用有的有的有的或我在你在他在等等课中活动拍手念儿歌铃声响,下课了,操场上,真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。动动学学生字词探究学习活动来到操场上,我们来活动活动给词语找朋友拔打拍跳踢跑河球绳皮球排球足球步连连,看谁能手拉手。试试,你把他们分成两个小组吗？给卡片分小组。看看谁能把卡片分成两小组,提示小组是用手的活动,小组是用足的活动。教认足字。并认识口字旁。发卡片手足让学生把词语条拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步贴在相应的小组下面。识记生字词刚才小朋友们开动脑筋真不错,操场上的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？认识打拔拍和球刚才同学们都已经分好类了,那看看这个字师边指卡片上边说这个字有什么穿着件相同的偏旁,你发现了吗？想想,为什么？它们都是用手的活动,所以它们都是扌......”。

6、“.....如扌加丁打打打。认识球字和王字旁。认识跳跑踢和高请读用足的活动那边的词语。那看看这个字有什么相同点？你是怎么知道的？那你们来做做动作看师出示卡片,全体学生起立做动作。那谁能说说为什么这些字都是足旁。操场上教学设计方案（8篇）。,你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读打球跑步踢足球丢沙包。,范读,个人读。注意读时要强调节奏,掌握好停顿；教师要强调了闹轻声的读法,你读懂了什么？体育活动能锻炼身体,使身体更加强壮,但我们也要注意安全复习巩固,指导书写,玩吃苹果游戏,检查字音识记情况。,比较足字作为偏旁和作为独立汉字时书写有什么不同之处。足字作为偏旁时,最后两笔改为竖和提,作为生字足时最后的两笔为撇和捺,要写舒展。。［教学板书］操场上打球拔河拍皮球提手旁跳高跑步踢足球足字旁操场上教学设计方案篇教材分析课文以体育活动为主题,由幅图组词串和首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称,其中第行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁；第行的活动以脚为主......”。

7、“.....儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。本课是识字课文,因此更要突出识字写字是阅读和写作的基础,是第学段的教学重点这个课标,在教学时间精力等的分配上,要突出识字与写字这个教学重点。年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的`感悟。学情分析虽然经过个学期多的学习,课堂常规课堂纪律已经形成,但是由于年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入定的激励激趣活动中,例如比比哪个小组星最多完成个学习任务,奖励颗星,课堂教学结束后统计并给予奖励小老师演演比比等游戏,寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣......”。

8、“.....能正确朗读课文词串儿歌。掌握多种识字方法,如偏旁记归类记字加加减减等方法。认识偏旁火字旁,能知道点底是火作偏旁在字的下方常写作点底。能正确认读操场等个生字新词。能正确读写打拍两个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字形旁表示字的意思的规律。教学难点图文结合和结合生活实际,了解课文词串儿歌内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。教学准备教师操等个会认读字字卡,课文图画PPT。教学过程谈话导入,明确主要学习目标谈话导入,读题解题。指名学生读题。指名拼读操场,正音后齐读。操场。锻炼身体的地方,知不知道为什么操是提手旁,场是提土旁。做操运动会用到手,所以是提手旁。场地是泥土建成的,所以是提土旁,与地方有关。过渡语同学们,在操场上,小朋友们都在做什么体育活动呢？我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,就能知道了。看图说话,学习朗读课文看课文插图......”。

9、“.....思考图画上的小朋友们在操场上干什么？反馈指导根据学生交流汇报,相机在黑板上贴出与图画中对应词语注音卡片预设小朋友们在操场上拔河拍皮球跳高跑步出示任务请小朋友们借助拼音把第页上的词串读正确。指名反馈指导后,同桌练习；再指名反馈指导后,全班齐读。句子练习。用谁在哪里干什么进行句子练习。指名依次说完对词语找规律。发现提手旁和足字旁的规律。了解形声字偏旁表意的规律。我们刚刚学习了动词是提手旁和足字旁的个词语。现在我们来写写提手旁的两个字。新课程对识字的要求是读准音,并在不同的语言环境中能够认识。中石老师的这课教案,在教学层次上条理清楚,步骤明确,让学生有个渐进的过程,值得我学习。我整理了他的识字主干线,大致分为以下步骤借助图片识字隐去图片识字借助拼音识字,同学互相帮助识字赛读巩固归类我思考着,能否将借助拼音识字放到最前面。我们学习汉语拼音的目的就是用来帮助识字的,我们是否可以培养学生借助拼音识字的习惯。这样,他们就能独立学习生字,阅读课外书了。其次......”。