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二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计(12篇) 二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计(12篇)

格式:word 上传:2025-07-21 22:01:59
整合中开阔视野,提高学习效率。本课借助信息技术构建语文学习的平台,实现人机相互操作,创设情景,随趣入文,同时尊重学生个性特征及多样化阅读兴趣,注重读中感悟,读中生情,读中积累,努力凸现学生的的主体地位,创设个民主开放轻松愉悦的学习环境,实现教师的主导和学生的主体。教学流程谈话引入猜谜语藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙。板书‚葡萄‛。读出轻声说说葡萄的顺口溜‚吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。‛引入在‚葡萄‛后面加了个字‚沟‛,读读,想想,葡萄沟和葡萄有什么不样?这节课我们就来学习‚葡萄沟‛,读课题。葡萄沟到底在哪里呢?出示句子新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。读准‚疆鲁番‛正音。我们起在地图上找到它。出示中国地图,教师指出新疆吐鲁番葡萄沟的位置在我们中国的西北方,有片辽阔的土地,它就是新疆。让我们走进新疆地图,我们发现在新疆中部,有个盆地,它就是吐鲁番。葡萄沟就位于吐鲁番盆地。整体感知,了解内容葡萄沟是个怎样的地方呢?我们起到课文中欣赏葡萄沟的风土人情,感受它的独特魅力。请大家自由朗读全文。遇到不认识的字拼拼他的音节,难读的句子要多读几遍。读了课文,你知道了什么?你觉得葡萄沟是个怎样的地方?出示句子葡萄沟真是个好地方!读读这句话。自学字词出示学习小伙伴的话小朋友们好,欢迎进入葡萄沟。在这节课中,我们要在书本和计算机的引领下自主学习字词,勇敢地闯关。在课文朗读中体会葡萄沟的风土人情,感受它的独特魅力。加油哦!借助计算机,自主学习文中的生字,词语介绍闯关要求第关认生字点击它会显示音节。都会读之后就可以进入下关了。第关认读词语,几个难懂的可借助图片来理解。第关接受字词的小挑战。第关读新疆朋友的来信。写写‚密蜜‛想想,这两个字有什么不样?仔细观察它们的笔画和笔顺。在书本上认真写次。教师巡回检查与指导。检查与反馈指名认读词语,给难读的词正音。齐读。指名读来信。学习第自然段引入新疆朋友向我们发出了真挚的邀请,那我们就赶紧到山坡的梯田上去看看葡萄吧!出示第段自由朗读,和同桌交流哪里写得最美,最吸引你?‚茂密的枝叶向面展开,就像搭起了个个绿色的凉棚。‛抓住‚面展开,个个凉棚‛等词引导感悟枝叶的茂密。出示图片指导朗读。‚到了秋季,葡萄大串大串地挂在绿叶底下,有红的白的紫的暗红的淡绿的,光十色,美丽极了。‛引导学生从‚大串大串‛中悟出葡萄的多。从表示颜色的词语中感悟葡萄颜色的美。体会‚光十色‛。出示图片让学生带着感受反复朗读。‚要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。‛引导学生从‚最甜的吃个够‛等词中感悟老乡的热情好客。指导朗读。师总结,再次引出葡萄沟真是个好地方。下面就让我们同走进这个美丽的地方吧!观看视频感情朗读并背诵第自然段。课后拓展──宽带网通过这节课的学习,同学们定喜欢上了葡萄沟,葡萄沟除了葡萄好,老乡热情,还有很多地方吸引着人们。如果你想了解地更多点,可以到这几个网站上去看看,下节课再和大家交流,好吗?年级下册葡萄沟公开课教学设计范文篇教学目标知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富景色美丽的好地方,维吾尔族是个热情好客的民族。学会本课个及相关的词语。能按‚单元学习提示‛指导的方法读懂按时间顺序写的段。能理解第自然段中描写葡萄的句子。能有感情的朗读课文,背诵课文第段。教学难点背诵课文第段。教学重点读懂按时间顺序写的段话。家学课时课时教学过程第课时目标学会本课生字,理解词语。理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。能够正确流利地朗读课文并背诵课文第段。教学过程导入并板书课题。年级下册葡萄沟公开课教学设计篇年级下册葡萄沟公开课教学设计范文篇教学目标会认个生字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感。教学重点运用多种方法感悟‚梯田‛‚山坡‛‚茂密‛‚光十色‛‚热情好客‛等词语及句子。教学难点感悟到葡萄沟真是个好地方。教学时数课时教学过程第课时激趣导入播放音乐咱们新疆好地方。师新疆舞很优美,其实新疆还有更吸引大家的地方,想不想去了解下。出示课题葡萄沟学习生字‚沟‛。初步感知学生观看葡萄沟的课件,听朗读课文。说说看了之后有什么感受?自主学习生字学生自由朗读课文。检查朗读情况。学习生字。小老师领读生字。识字游戏摘葡萄教师画串大葡萄,每个葡萄上写上本课生字,让学生摘个葡萄,认读生字,其他学生跟读。识字游戏找朋友让学生把结构相同的生字圈圈。疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔族吃个够碉堡。学生边轻声读边在文中用圆圈划划,再指名读读。用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。指导书写。‚沟‛‚够‛‚密‛‚蜜‛指名分段读课文,正音。指导书写出示所写的生字,认读。你认为哪个生字最难写?老师范写。学生练习,评议。巩固练习课件出示第课时复习导入同学们,今天老师要带你们到个地方旅游,知道去哪儿吗?读题但有个条件要能正确地读出这些词语。课件逐个出现同学们的生字掌握的不错。事不宜迟,现在我们起前往葡萄沟。学习课文听课件朗读。听完后问你觉得葡萄沟怎么样?是个好地方板书为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题初读课文,整体感知,完成练习出示葡萄沟在葡萄在月份成熟。葡萄种在。收下来的葡萄有的运到去,有的运到,制成葡萄干。细读课文,感悟理解现在我们深入课文,看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有几个自然段?先标上序号,然后你喜欢哪段就读哪段,并说说为什么喜欢?自由读。汇报板块谁喜欢第段,为什么?葡萄沟出产水果出产什么水果,请你读读。自由读,完成练习出示时间水果月月十月看着这么多的水果,你在想什么?葡萄沟真好!我真想吃!我真想去葡萄沟。引读这么好的地方,大家该用什么语气读?快乐高兴向往齐读第段。引读这地方出产的水果太多了月有葡萄沟真是个出产水果的好地方,月有这里的水果多有名呀!月有小结葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方板块谁喜欢第段,为什么?这段写了葡萄沟的葡萄很美丽指名读。自由读,边读边画出描写葡萄的句子。指名读描写葡萄的句子。理解感悟葡萄种在哪儿?出示课件师画简笔画这是什么?山坡读这又是什么梯田读师这个地方的葡萄种在山坡的梯田上,和我们平时看到的不样,真特别。葡萄长的怎么样?茂密。师同学们请看师画简笔画葡萄架葡萄蔓刚才同学说是‚茂密的枝叶‛,怎样才是‚茂密的枝叶‛?师画片叶子片叶子是茂密吗?两片呢?片?怎样才是茂密呢?贴板书师这是怎样的叶子?茂密的叶子。出示还有茂密的什么?茂密的叶子向面展开像什么?凉棚怎样的凉棚?绿色的凉棚。出示为什么说是绿色的凉棚?还可以说绿色的什么?就只有个凉棚吗?从哪个词看出?‚个‛和‚个个‛有什么不同?师看到这样的凉棚,你想干什么?钻进去,想到葡萄架下坐坐。赶快钻进去,感觉如何?‚凉快‛‚凉爽‛‚舒服‛把你的感觉读出来。出示A指名读。B引读看,葡萄沟的葡萄长得多好啊!坐在葡萄架下多凉快啊!多舒服多写意啊!多凉爽呀,我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看,透过茂密的枝叶你发现了什么?葡萄板书怎么样的葡萄?大串很多种颜色出示画好的串串葡萄,让学生上来说说是什么颜色,然后挂在葡萄架上。理解‚光十色‛。A这么多葡萄的颜色,可以说是光十色,板书B怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄‚光十色‛,那么你们理解的‚光十色‛就是说葡萄有很多种颜色C既然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,出示‚颜色‛课文为什么不说‚颜色‛,而说‚光十色‛呢?重点理解‚光‛小结葡萄不但长的颜色多,而且质量好,个个颗粒,水灵灵的,阳光照,像珍珠玛瑙那样,晶莹剔透。现在你们明白了为什么用‚光十色‛了吧!起读读这个词,感受感受。D葡萄长得光十色,所以我们不由得发出这样的感慨‚美丽极了!‛让我们美美的读读。出示‚到了秋季‛齐读导读是呀,葡萄沟的葡萄长得多好啊!到了秋季这里的葡萄长得多美啊!像珍珠像玛瑙nǎo,有红的E看到这样的葡萄,你想到什么?葡萄沟的葡萄长得真好!葡萄沟真是个好地方!我真想吃。会儿老乡就让你们吃个够,‚吃个够‛是怎么吃?你会怎样吃?引导学生发挥想象,说出多种吃法师老乡摘下葡萄让你吃个够,吃个痛快,你觉得老乡怎么样?热情好客板老乡这么热情,让我们夸夸他。出示句子读A指名读。情感与态度产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,增强对祖国的热爱之情。教学理念新课标中指出,语文课程应该拓宽语言学习和运用的领域,注重现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交融渗透整合中开阔视野,提高学习效率。本课借助信息技术构建语文学习的平台,实现人机相互操作,创设情景,随趣入文,同时尊重学生个性特征及多样化阅读兴趣,注重读中感悟,读中生情,读中积累,努力凸现学生的的主体地位,创设个民主开放轻松愉悦的学习环境,实现教师的主导和学生的主体。教学流程谈话引入猜谜语藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙。板书‚葡萄‛。读出轻声说说葡萄的顺口溜‚吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。‛引入在‚葡萄‛后面加了个字‚沟‛,读读,想想,葡萄沟和葡萄有什么不样?这节课我们就来学习‚葡萄沟‛,读课题。葡萄沟到底在哪里呢?出示句子新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。读准‚疆鲁番‛正音。我们起在地图上找到它。出示中国地图,教师指出新疆吐鲁番葡萄沟的位置在我们中国的西北方,有片辽阔的土地,它就是新疆。让我们走进新疆地图,我们发现在新疆中部,有个盆地,它就是吐鲁番。葡萄沟就位于吐鲁番盆地。整体感知,了解内容葡萄沟是个怎样的地方呢?我们起到课文中欣赏葡萄沟的风土人情,感受它的独特魅力。请大家自由朗读全文。遇到不认识的字拼拼他的音节,难读的句子要多读几遍。读了课文,你知道了什么?你觉得葡萄沟是个怎样的地方?出示句子葡萄沟真是个好地方!读读这句话。自学字词出示学习小伙伴的话小朋友们好,欢迎进入葡萄沟。在这节课中,我们要在书本和计算机的引领下自主学习字词,勇敢地闯关。在课文朗读中体会葡萄沟的风土人情,感受它的独特魅力。加油哦!借助计算机,自主学习文中的生字,词语介绍闯关要求第关认生字点击它会显示音节。都会读之后就可以进入下关了。第关认读词语,几个难懂的可借助图片来理解。第关接受字词的小挑战。第关读新疆朋友的来信。写写‚密蜜‛想想,这两个字有什么不样?仔细观察它们的笔画和笔顺。在书本上认真写次。教师巡回检查与指导。检查与反馈指名认读词语,给难读的词正音。齐读。指名读来信。学习第自然段引入新疆朋友向我们发出了真挚的邀请,那我们就赶紧到山坡的梯田上去看看葡萄吧!出示第段自由朗读,和同桌交流哪里写得最美,最吸引你?‚茂密的枝叶向面展开,就像搭起了个个绿色的凉棚。‛抓住‚面展开,个个凉棚‛等词引导感悟枝叶的茂密。出示图片指导朗读。‚到了秋季,葡萄大串大串地挂在绿叶底下,有红的白的紫的暗红的淡绿的,光十色,美丽极了。‛引导学生从‚大串大串‛中悟出葡萄的多。从表示颜色的词
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