1、“.....等有了钱接老婆孩子去享福的呢？解决以上问题后,师说同学们阅读真仔细,想象力真丰富。那同学们能否再想想,课文中还有那些地方不懂,提出你最想解决的问题,请同学们分组讨论,每组至少提出问,大家共同研讨。生角贸易是积极作用大,还是消极影响大？生英国对印度的殖民活动有何特点？生英国对印度的殖民掠夺有何影响？交流讨论释疑师同学们能提出这么多问题,可见大家都十分用心,善于独立思考,能自己发现问题,真是太好了,下面请同学们人小组讨论以上问题,并积极发言,不能解答的老师可以帮助你们。生我们小组认为角贸易有利也有弊。有利的是为欧洲资本主义发展提供了充足的资金,促进了西方资本主义的发展；不利的是它使非洲伤失了近亿的精壮劳动力,造成了非洲长期的贫困落后。生我们小组认为英国对印度的殖民活动般由东印度公司完成,它般采用在沿海建立据点,接着向内地扩张,并抢掠当地的财富。可指导学生看小字,再现英国殖民者的贪婪......”。

2、“.....要树立以学生为本的全新的教育教学理念,将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式,提倡学生开展自主学习合作学习探究学习,因此教师要变指挥者为引导者。本文就从这方面做了尝试,请同行们指正。我在上人教版世界历史年级上册第十课时,原来按教材上的前言部分进行导入,还用老方法照本宣科,结果学生昏昏欲睡,没有激情,效果自然很差。后来我决定对这课重新设计,在设计中我按照情景导入自我感知质疑探究讨论释疑开拓视野思维拓展交流提高课堂训练的步骤,采用步步为营,循循善诱的策略,逐步让学生纳入既定轨道,成功完成教学任务,深得学生好评。在这过程中,我从过去的指挥者变为教学的引导者。在教学中改变了教师言堂的现象,充分发挥了学生在课堂上的主体地位,也对学生的学习方式进行了有益的尝试。现将这课的教学再设计写下来,供大家参考。教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书世界历史年级上册第课。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期,通过罪恶的奴隶贸易......”。

3、“.....大量的财富流入欧洲,为资本主义发展提供了充足的资金,英国在印度的殖民掠夺,为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时,西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难,以此突出本课主题血腥的资本积累。设计理念倡导学生自主性学习和探究式的学习方式,提高发现分析和解决历史问题的能力。以学生为本,尊重学生的个性,为学生创设自我表现的机会。奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失,造成非洲人口锐减。在长达xx年的奴隶贸易中,有万黑人被贩运到美洲。据统计,每运个黑人到达美洲,就有个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此,加在起,非洲丧失的精壮人口几近亿,相当于xx年非洲人口的总和。然而,奴隶贸易利润高达百分之几百,殖民者们趋之若骛,掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本,用以发展商业,建造厂房,购置机器和雇佣工人,这也是欧洲工商业得到很快发展的又重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。日不落帝国在印度世纪英国走上了殖民争夺的道路......”。

4、“.....世纪后半期,英国成为了世界上最大的殖民国家。号称日不落帝国。英国的东印度公司成立于xx年,起初规模不大,主要从印度和东南亚带进口棉布和胡椒等商品,后来还拥有了建立军队管理殖民地等特权,无恶不作。它负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。野蛮的掠夺造成了亚非拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内,转化为资本,去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场,进步刺激了工业的发展,促使英国迅速成为资本主义工业强国。巩固小结这节课我们主要了解了在葡萄牙西班牙之后,世纪的欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾,最终个国家打败对手,成为世界上最大的殖民国家,它是英国各国占有了殖民地后,进行了残忍的血腥的掠夺和屠杀,而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史实际上就是部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史,我们应该永远牢记这点。教学难点角贸易和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。课前准备制作课件......”。

5、“.....学会阅读并充分提取有效信息,归纳总结要点,掌握学习历史的基本知识和技能。指导学生充分利用课文提供的文字,图片等相关资料,获取有用信息,并初步学会透过历史现象,揭示历史发现本质的能力。指导学生学会掌握课文的整体知识结构,叙事的逻辑顺序,如何突出课文主题的编写思路,培养学生的自学能力。奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失,造成非洲人口锐减。在长达xx年的奴隶贸易中,有万黑人被贩运到美洲。据统计,每运个黑人到达美洲,就有个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此,加在起,非洲丧失的精壮人口几近亿,相当于xx年非洲人口的总和。然而,奴隶贸易利润高达百分之几百,殖民者们趋之若骛,掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本,用以发展商业,建造厂房,购置机器和雇佣工人,这也是欧洲工商业得到很快发展的又重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。日不落帝国在印度世纪英国走上了殖民争夺的道路。相继打败了西班牙荷兰法国。世纪后半期,英国成为了世界上最大的殖民国家......”。

6、“.....英国的东印度公司成立于xx年,起初规模不大,主要从印度和东南亚带进口棉布和胡椒等商品,后来还拥有了建立军队管理殖民地等特权,无恶不作。它负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。野蛮的掠夺造成了亚非拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内,转化为资本,去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场,进步刺激了工业的发展,促使英国迅速成为资本主义工业强国。巩固小结这节课我们主要了解了在葡萄牙西班牙之后,世纪的欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾,最终个国家打败对手,成为世界上最大的殖民国家,它是英国各国占有了殖民地后,进行了残忍的血腥的掠夺和屠杀,而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史实际上就是部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史,我们应该永远牢记这点。九年级上册《血腥的资本积累》教学设计（2篇）。年级上册血腥的资本积累教学设计篇教师在进行课堂时,要树立以学生为本的全新的教育教学理念......”。

7、“.....充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式,提倡学生开展自主学习合作学习探究学习,因此教师要变指挥者为引导者。本文就从这方面做了尝试,请同行们指正。我在上人教版世界历史年级上册第十课时,原来按教材上的前言部分进行导入,还用老方法照本宣科,结果学生昏昏欲睡,没有激情,效果自然很差。后来我决定对这课重新设计,在设计中我按照情景导入自我感知质疑探究讨论释疑开拓视野思维拓展交流提高课堂训练的步骤,采用步步为营,循循善诱的策略,逐步让学生纳入既定轨道,成功完成教学任务,深得学生好评。在这过程中,我从过去的指挥者变为教学的引导者。在教学中改变了教师言堂的现象,充分发挥了学生在课堂上的主体地位,也对学生的学习方式进行了有益的尝试。现将这课的教学再设计写下来,供大家参考。教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书世界历史年级上册第课。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期,通过罪恶的奴隶贸易,西方殖民者赚取了巨额的利润,大量的财富流入欧洲......”。

8、“.....英国在印度的殖民掠夺,为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时,西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难,以此突出本课主题血腥的资本积累。设计理念倡导学生自主性学习和探究式的学习方式,提高发现分析和解决历史问题的能力。以学生为本,尊重学生的个性,为学生创设自我表现的机会。九年级上册《血腥的资本积累》教学设计（2篇）。生英国对印度的侵略是由东印度公司完成的。质疑探究师同学们通过自我学习,了解的历史知识真不少！那么请同学们再动动脑筋,看看你能否解答那位黑人遇到的几个问题他是个老实人,从不得罪人,为什么会被抓？他的旅途将是什么样的？将到达哪儿去？去干什么？他的命运如何？是否去发财,等有了钱接老婆孩子去享福的呢？解决以上问题后,师说同学们阅读真仔细,想象力真丰富。那同学们能否再想想,课文中还有那些地方不懂,提出你最想解决的问题,请同学们分组讨论,每组至少提出问,大家共同研讨。生角贸易是积极作用大......”。

9、“.....可见大家都十分用心,善于独立思考,能自己发现问题,真是太好了,下面请同学们人小组讨论以上问题,并积极发言,不能解答的老师可以帮助你们。生我们小组认为角贸易有利也有弊。有利的是为欧洲资本主义发展提供了充足的资金,促进了西方资本主义的发展；不利的是它使非洲伤失了近亿的精壮劳动力,造成了非洲长期的贫困落后。生我们小组认为英国对印度的殖民活动般由东印度公司完成,它般采用在沿海建立据点,接着向内地扩张,并抢掠当地的财富。可指导学生看小字,再现英国殖民者的贪婪。生最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人,后来英国人成为最主要的经营者。生说明角贸易的悲惨与惨无人道。生说明角贸易对非洲欧洲的影响。教师可适时点拨角贸易既有积极影响,又产生了消极作用。这样可以培养学生看问题要全面,要分为的能力。生世纪后半期,英国成为世界上最强大的国家,号称日不落帝国。九年级上册《血腥的资本积累》教学设计（2篇）......”。