1、“.....长征是播种机。长征不仅是段历史,更是种精神。毛泽东在长征途中还创作了许多壮丽的诗篇,课后同学们可以搜集毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品读读。下课!李吉林教学设计长征篇之佚名教学目标理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成万千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学会个生字；解释只等闲尽开颜万水千山的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点及难点弄懂诗句中词语的意思,体会课文的思想感情。第课时教学目标学习课文中的生字词。了解课文的大意。教学过程谈话导入。请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？在我国的革命历程中,有次伟大的壮举,有座不朽的丰碑,那就是举世闻名的万千里长征。今天,让我们起来学习首诗长征。解题,补充课外资料。读了课题,你查找了哪些与长征有关的资料？介绍有关万千里长征的资料。年,由于王明左倾机会主义路线的错误,导致了红军第次反围剿的失败......”。

2、“.....开始万千里长征,北上抗日。在长征的途中,党中央召开了遵义会议,确立了毛泽东的领导地位,结束了王明错误路线的统治,使中国革命转危为安。介绍红军万千里长征的路线。教师投影出示红军长征的地形图。红军第方面军在年月从福建西部的长汀宁化和江西的瑞金等地出发,经过福建江西广东湖南广西贵州川云南西康甘肃陕西等十个省。在整个长征的途中,红军爬雪山,过草地,历尽了千辛万苦,击败了敌人的多次围追堵截,连续行军万千里。终于在年月胜利到达陕北根据地。年月,红军第方面军也到达陕北与红方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在年月长征即将结束的时候写的。有关作者毛泽东的资料。介绍这首诗的体裁。这是首言诗。所谓的言诗就是言句。言,就是字,每行有个字,共有句话。就是律。律诗中间句两两相对应,而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。教师小结非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍,我们知道这是首言律诗,那么,现在我们自由读读这首诗,体会舒适的韵律与节奏。学生自由朗读这首诗。教师小结这首诗共有句话......”。

3、“.....分别被称作首联颔联颈联尾联。再读诗句,质疑解疑。读读全诗,找出不理解的词语,标画在书上,提出来,我们共同解决。学生质疑。字词根据大家的提问,运用查字典联系上下文的方法,进行自学。学生汇报交流,集体解疑。远征指两万千里长征。只等闲等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻往无前的精神。万水千山万和千都不是实数,在课文里是指无数的山无数的水。逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子。腾向上跳跃,起伏跳跃。细浪翻着浪花的细流。云崖高耸入云的山崖。磅礴气势雄伟。开颜脸上露出笑容,内心充满喜悦。交流解疑后的感受。指导朗读,教学生演唱长征。布臵作业思考每句诗的意思。把不理解的地方标画在书上。第课时教学目标理解课文的内容,有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程读全诗,领会诗句的意思。自由朗读全诗,想想这首诗的作者是谁？作者在怎样的背景下创作的这首诗？抓字眼明诗意；想诗境,悟诗情。学习首联。请同学们读读首联,有哪些语句不理解？学生质疑。师生共同解疑......”。

4、“.....引申的意思把这个词带入诗句中,联系上文说说等闲的意思。平常算不了什么,无足重轻。理解只。投影出示读首联,读出语气。同学之间评读。红军战士把什么看作平常的事？长征时,战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？理解千万的含义。红军战士面对困难,有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？用自己的话说说首联的含义。再次朗读首联,想想表现了红军战士什么样的精神？不畏艰险的大无畏精神学习颔联。读读这联,找出哪些是难以理解的词语？岭逶迤乌蒙磅礴哪些词是说明红军战士不怕困难的？你是怎样理解腾细浪走泥丸的？腾翻；细浪细小的浪花。腾细浪翻着浪花的细流。走滚动；泥丸,泥球。走泥丸小泥球在脚下滚动。投影练习把比作翻着的细小的浪花。把比作。再读这联。不仅而且回答。不仅写出了长征的艰难,而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象。学习颈联。如果说颔联是千山的写照,那么颈联就是万水的说明。找出不理解的词语。云崖高耸入云的山崖。铁索大渡河上的根铁索。暖暖的感觉；寒寒气逼人的感觉......”。

5、“.....背诵全诗,并能讲出大意。课前准备红军长征路线图。长征歌曲录音。课时安排课时。教学过程导语范读激起情绪。同学们学过许多红军长征的故事,这课我们就来学习首长征诗板书课题。你们知道这首诗是谁写的？当年毛主席亲自率领红军进行长征,年月红军长征已经胜利在望,毛主席回顾长征走过的路程,心潮澎湃,激动地写下了这首壮丽的诗篇,而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。现在李老师把这首诗朗读给你们听。教师背诵全诗毛主席写这首诗热情地赞颂了红军战士藐视困难,敢于战胜困难的大无畏精神。初读,介绍时代背景,结合读讲两句。△试读,学起来有定困难,我们自己先试试把它读正确。,试读课文。,你们能搞清楚吗？山名岭乌蒙岷山水名金沙江大渡河介绍时代背景中国工农红军为北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于年月从江西瑞金出发,路跋山涉水指图,翻过岭,突破乌江天险,渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺沪定桥,然后爬雪山,过草地,最后翻过岷山,于年月到达陕北。在这短短的年时间里......”。

6、“.....长驱万余里,纵横十个省,完成举世无双的万千里长征。△讲读第两句。,又涉过条条水,表示山水很多,用什么词？万水千山也可以怎么说？出示万水千山千山万水,天上每天有几十架敌机侦察轰炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多,也可以用什么词？要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词？出示千难万险千辛万苦小结要越过这万水千山,千山万水,红军历尽千难万险。有意识运用以上出现的词语？用个字概括。板书难,你们说远征难,红军怕不怕,响亮地回答。诗中毛主席用个词进步写出了红军战士不怕难,把万水千山看得很平常？板书等闲,加了只表示什么？红军不怕远征难,万水千山只等闲。豪迈等闲,有蔑视的意味。指点这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难,万水千山只等闲的英雄气概,这两句是全诗的总领句,再读遍。现在诗歌的时代背景懂了,全诗主要的内容懂了,我们抓住这两句的意思,再继续自学,想想每个词句的意思,有不懂的做上记号。提问。△进步自学,提出疑难。带入情境,读讲句。用音乐渲染情境......”。

7、“.....从总体上体会红军长征的豪迈的气势。要解决这些疑难,先要体会体会诗歌的整个意境。现在请你们听用这首诗谱成的歌曲。听着歌曲的旋律来体会红军怎么不怕远征难的英雄气概。听着这首激动人心的歌,好像我们也看到了红军大队人马越过万水千山的场景,那岭上谷乌蒙峰峦留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军战士攀着铁索桥奋勇前进的身影；千里岷山好像还映着红军战士的张张笑脸啊,这万水千山,千山万水,诗人怎能写下,在这里毛主席选取了两座山,两条水为代表。,那逶迤的岭仿佛又在眼前。你们看粉笔示意图岭是个山岭的合称,它绵延江西湖南广东广西贵州省,山势起伏蜿蜒,长达数千里现在你能说吗？岭。例句岭逶迤。岭连绵不断。释逶迤,山势这样弯弯曲曲,连绵不断就?逶迤。用逶迤也可形容河流道路连绵不断。,乌蒙山海拔千百多公尺,有我们十几个狼山那么高。粉笔示意画那你能说乌蒙。这对句子都是写山。岭写山岭之长,乌蒙写山巅之高......”。

8、“.....跟随着红旗翻过了岭,又越过了乌蒙,征服了座座大山,在红军的眼里这山是大还是小,从哪里可能看出来？腾是什么意思？走呢？？李老师给你个词像。例句逶迤的岭在红军的眼里像跳动的细浪。例句磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚动的泥丸。指点在这里毛主席生动地运用了夸张的方法,进步写出红军不怕远征难,高山峻岭只等闲。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。山,红军不怕；水呢,红军也不怕。红军涉过许多江河,在这里毛主席也选了两条。金沙水拍云崖暖的情景,云崖懂吗？就是高耸云端的山崖,形容山崖之高。刚才有同学问,为什么金沙水拍云崖暖呢？请你们听段录音。年月有,红军主力在毛主席率领下,浩浩荡荡向云南进发。快要到达金沙江畔的时候,太阳已经落山,远远望去,乌黑乌黑的长列大山横在眼前,金沙江两岸都是悬崖峭壁,滚滚江水飞溅起层层浪花,撞击着两岸的云崖,发出轰轰的巨响。正是金沙江水浪滔滔,两岸峭壁插云霄,巨浪翻滚几丈高,船行水上叶漂。敌人为了阻挠红军北上,又封锁各处海口,而且抢去了江面所有的渡船。穿插设问你们说......”。

9、“.....狡滑的敌人,红军要渡金沙江怎么办？红军是怎么巧渡金沙江的呢？请你们继续听但是红军战士按照灵活机动的战略战术,采取声东击西的办法,扰乱敌人视线,同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果我军不费枪弹,捉到俘虏十多个,夺取了金沙江的主要渡口。很快,红军所有大队人马,全部胜利渡过金沙江,跳出了几十万敌人的包围圈,取得具有历史意义的伟大胜利。？这时你仿佛听到了什么？看到什么？金沙水拍云崖暖是什么意思？云崖暖心里暖读,也有恶战。金沙江是智取,大渡河则是场恶战。大渡河是天险,敌人满以为能阻挡红军的脚步,但是天险也被红军逾越了,那毛主席为什么又说大渡桥横铁索寒？谁能有条理地说说导语红军来到大渡河上,眼前横着座铁索桥。桥上桥下桥头红军。指点天险逾越了,但现在回想起那场面,还叫人胆战心惊。暖,写出了巧渡成功的愉快。寒,写出了强渡的惊心动魄,又进步突出了难。朗读。金沙水拍云崖暖轻快大渡河横铁索寒加重语气男女生轮读,再齐读句。提示律诗当中句是对对的,非常整齐。指名读。小结红军山不怕,水也不怕......”。