1、“.....检查学生的朗读情况。指名背诵。练习五 教学设计（2篇）。指名读句子。理解句子的意思。指导学生看清行款布局及每个字的间架。学生练习描红。根据描红情况,教师及时进行小结。展示写得好的字,评点好在哪里。指出不足,根据情况进行矫正性练习......”。

2、“.....。认识部首攵。生看图,师提问第竖排有什么特点？第竖排有什么特点？第竖排有什么特点？集体交流。学生说说属于这些部首的字。练习教学设计篇练习教学设计篇之孔令权训练目标。,再写出属于这个部首的字。。。；水里的火山......”。

3、“.....看图认识部首,再写出属于这个部首的字。词语搭配。教学过程教学第题。。同座位互查练习的情况。让学生朗读搭配好的词语。第课时教学目标。。教学过程教学第题。。出示第组的两个句子,指名学生朗读。让学生比较两个句子的不同。师启发学生两个句子用词不样......”。

4、“.....但用词不同,请同学们读读,比较下,哪个句子写得好呢？为什么？练习朗读句子。出示第组的两个句子。学生自己朗读比较。练习教学设计篇练习教学设计篇之孔令权训练目标。,再写出属于这个部首的字。。......”。

5、“.....训练时间课时第课时教学目标用钢笔描红。看图认识部首,再写出属于这个部首的字。词语搭配。教学过程教学第题。。指名读句子。理解句子的意思。指导学生看清行款布局及每个字的间架。学生练习描红。根据描红情况,教师及时进行小结。展示写得好的字,评点好在哪里......”。

6、“.....根据情况进行矫正性练习。教学第题。。认识部首攵。生看图,师提问第竖排有什么特点？第竖排有什么特点？第竖排有什么特点？集体交流。学生说说属于这些部首的字。。让学生自读从字经中选出的韵文。指名试读。教师根据学生的情况进行范读和领读......”。

7、“.....教师再次范读字经的节选。学生自由朗读,教师纠正学生读错的字音。指名朗读。在充分朗读的基础上,让学生练习背诵。检查学生的朗读情况。指名背诵。练习五 教学设计（2篇）。学生自由读。理解成语的意思。学生大声朗读。同座位练习背诵......”。

8、“.....指名读。集体练读。集体齐背。指名背。教学第题。。学生先分组在小组内练说。第组派代表到讲台前来说话。教师对学生的说话进行评议。鼓励学生大胆说出自己的想法。练写毛笔字分析写法。练写。练习教学设计篇练习教学目标进步理解和掌握多位数乘位数的计算方法......”。

9、“.....培养学生的估算能力及运用所学知识灵活解决问题的能力。将练习中的习题分类为个有趣的环节,让学生在生动的情境中巩固深化知识。在数学探究学习的过程中,感受并欣赏数学的形势美......”。