1、“.....让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。通过操作观察分析推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。让学生初步建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。教具学具多媒体课件钟表学生操作用的小钟表教学过程创境导入师听滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁？师钟表是我们生活中不可缺少的,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书认识钟表。课件出示些漂亮的钟,教师提问你们喜欢它们吗？动手操作,交流,探究知识认识钟面。请小朋友仔细观察自己手上的时钟,看看钟面上都有些什么,然后同桌交流下。生自由观察活动。师谁愿意给大家介绍下钟面上都有些什么？学生汇报时针。时针在哪里呢,请你快到前面来找找。对了,这根针叫时针,它长得什么样？谁来说说。师板书时针短粗。分针请学生到前面来指......”。

2、“.....它和时针比起来细些,长些。板书细长数你领我们起来数数好吗？板书数个真有个数,你观察得可真仔细,大家觉得他数得怎么样？同学们请你从开始按顺序数数自己表上的个数。个大格我们起来按顺序数数师你能照这样的顺序拨拨小闹钟吗？体验时针分针是怎么走的。出示图片,认识整时学生分组交流讨论在同伴的合作中学会看整时师哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说说,你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报。学生互相评价师引导。帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。培养学生的观察能力。教学内容教科书第页练习十的第题。教具学具准备多媒体课件大钟面小钟面钟面头饰。教学设计导入小朋友们,今天老师给大家介绍位新朋友。瞧,他来了！课件演示,教师描述天亮了,太阳公公早早就起来了这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。嘟嘟的床头放着什么呀课件展示闹钟？今天我们和嘟嘟起认识钟表教师出示课题,学生读课题。认识钟面做钟面。a课件中闹钟放大,展示出钟面多漂亮的钟面呀！你们想不想自己动手做个？b请参照屏幕上钟面的样子,人组......”。

3、“.....比比,哪组做得最好看。谁愿意帮老师做个？让组同学上讲台制作c教师出示大钟面谁来说说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。还有个数,我们来数数。数字的旁边还有什么？再来数数有多少格？课件中时针分针个数个大格分别闪动。说钟面。a人组,拿着你们做好的小闹钟,互相说说钟面上都有些什么。拨拨学生互相说出个整时刻,让同桌的同学拨出来。写时刻。出示标有的卡片。你见过这种时间吗？在哪里见过？生在电子表上见过。生在电脑上见过。生在地铁里见过。试着写时刻。这是时刻的另种表示方法,用电子表的方法表示出来。你会用这种方法写时刻吗？从黑板上的个时刻里,任选个你喜欢的时刻写出来。学生自己试着写写。再请几名同学把它写在黑板上。总结写时刻的方法。几时就先写几,然后写上,如果是整时,就在后面再写两个；如果是半时,就在后面写上。认识整时教学设计篇教学目标通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。知道钟面上有时针分针个数大格。总结。a认识了这么多时间......”。

4、“.....时针指几就几时。认识电子钟a嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯,我们再去嘟嘟家看看,好吗？b课件演示早晨,嘟嘟的房间看,桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？c电子钟是几时,你是怎么知道的？教师在黑板上贴d小结小圆点后面是两个零,前面是几就是几时。e嘟嘟去哪儿了？课件演示嘟嘟背着书包上学去嘟嘟确实改正了缺点,我们也要向他学习,做个知错就改的好孩子。练习练习找朋友。a嘟嘟想邀请我们小朋友起去游乐场玩,大家快去瞧瞧吧！课件演示嘟嘟来到游乐场b我们在游乐场的大草坪上做个找朋友的游戏,好不好？教师发钟面头饰,课件演示嘟嘟带着时的头饰。c头饰上时间相同的才是好朋友,可千万不要找错呀。教师带学生唱找朋友d时间相同的小朋友,握握手做个好朋友吧。e问,你的好朋友呢？f同学们真聪明,去海洋馆看表演吧。课件演示海狮顶球认识整时教学设计篇教学内容认识钟表是义务教育课程标准实验教科书数学人教版年级上册第单元的内容,页的内容及练习十的题。教学目标让学生认识钟面,了解时针分针。掌握整时在钟面上的表示方法......”。

5、“.....了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。培养学生主动探索知识的精神。认识整时教学设计（5篇）。拨拨学生互相说出个整时刻,让同桌的同学拨出来。写时刻。出示标有的卡片。你见过这种时间吗？在哪里见过？生在电子表上见过。生在电脑上见过。生在地铁里见过。试着写时刻。这是时刻的另种表示方法,用电子表的方法表示出来。你会用这种方法写时刻吗？从黑板上的个时刻里,任选个你喜欢的时刻写出来。学生自己试着写写。再请几名同学把它写在黑板上。总结写时刻的方法。几时就先写几,然后写上,如果是整时,就在后面再写两个；如果是半时,就在后面写上。认识整时教学设计篇教学目标通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。知道钟面上有时针分针个数大格。帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。培养学生的观察能力。教学内容教科书第页练习十的第题。教具学具准备多媒体课件大钟面小钟面钟面头饰。教学设计导入小朋友们,今天老师给大家介绍位新朋友。瞧,他来了！课件演示......”。

6、“.....太阳公公早早就起来了这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。嘟嘟的床头放着什么呀课件展示闹钟？今天我们和嘟嘟起认识钟表教师出示课题,学生读课题。认识钟面做钟面。a课件中闹钟放大,展示出钟面多漂亮的钟面呀！你们想不想自己动手做个？b请参照屏幕上钟面的样子,人组,分组做个钟面。比比,哪组做得最好看。谁愿意帮老师做个？让组同学上讲台制作c教师出示大钟面谁来说说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。还有个数,我们来数数。数字的旁边还有什么？再来数数有多少格？课件中时针分针个数个大格分别闪动。说钟面。a人组,拿着你们做好的小闹钟,互相说说钟面上都有些什么。认识整时教学设计篇认识整时教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书数学第册第页。教学目标让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。发展学生初步的观察能力动手能力概括能力和合作意识。通过拨表针观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念......”。

7、“.....培养学生主动参与探究的精神。能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。让学生初步建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。教具学具多媒体课件钟表学生操作用的小钟表教学过程创境导入师听滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁？师钟表是我们生活中不可缺少的,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书认识钟表。课件出示些漂亮的钟,教师提问你们喜欢它们吗？动手操作,交流,探究知识认识钟面。请小朋友仔细观察自己手上的时钟,看看钟面上都有些什么,然后同桌交流下。生自由观察活动。师谁愿意给大家介绍下钟面上都有些什么？学生汇报时针。时针在哪里呢,请你快到前面来找找。对了,这根针叫时针,它长得什么样？谁来说说。师板书时针短粗。分针请学生到前面来指,说出长得什么样子。它和时针比起来细些,长些。板书细长数你领我们起来数数好吗？板书数个真有个数,你观察得可真仔细......”。

8、“.....个大格我们起来按顺序数数师你能照这样的顺序拨拨小闹钟吗？体验时针分针是怎么走的。出示图片,认识整时学生分组交流讨论在同伴的合作中学会看整时师哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说说,你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报。学生互相评价师引导。认识整时教学设计（5篇）。师请在小组内说说你的钟面上有什么？。师刚才,你们玩钟的时候,发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？出示钟面模型你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？生汇报的同时并让学生在钟面模型上指指,摸摸师你是怎样区分时针分针的？重视学生评价师拨动按钮,小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢,分针跑的快,时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比比。生用手比划。师请看大屏幕,老师这里也有个钟表。课件出示钟表让学生再次感知钟表的几个特点。钟面的特点有个数；有长针和短针；课件出示又粗又短是时针,又细又长是分针有大格；每大格里有小格；借助学生生活,获得有关钟表的经验,让学生认识了钟面......”。

9、“.....自主参与,探索新知整时的教学学生拨出时师调整好你的钟面模型,使时针和分针都指向。学生调整师现在拨动指针,使分针转圈,还指着,观察时针有什么变化？生拨拨好了请看大屏幕。课件出示谁知道钟面上现在表示什么时刻？时你是怎样知道的呢？多让生说小结分针指着,时针指着,就是时。板书时想想,时在电子表上是怎样显示的？小圆点后面是两个零,前面是几就是几时生说后师板书学生拨出时师请小朋友们继续拨动,使分针再转圈,还指着,现在钟面表示什么时刻呢？时师时的时候,分针指着几,时针指着几？课件出示后板书时认识整时课件出时师再看大屏幕,现在钟面上是表示几时？板书时课件出示个整时时刻时时时师刚才,我们认识的时时时都是整时板书整时小组讨论生讨论后小结学生操作师请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。学生拨同桌互相交流下,你拨的是几时？这时你在干什么？在认识整时的教学过程,人人动手动口动脑,全员参与,安排了次动手拨拨的活动,让学生在拨拨说说评评的活动中认识了整时。律动放松......”。