增强环保意识,明白人类的保护对环境的重要作用。教学准备多媒体课件执教者教学时间xx年月日下午第节教学过程谈话导入。师同学们,你们出去旅游过吗？最远到过哪里？生答师你们去过的地方还真不少,那你们去的这些地方都是自己亲自去的吧？生点头师其实还有种更好的方法,能带我们去更远的地方,你知道是什么吗？看书,上网师对了,看书上网是种很好的旅游方式,今天我们就用这种方法去了解湖南的张家界,看看你有什么感受？不过这次我们是去看看那里的索溪峪。课件出示新授理解课题生齐读课题。师课题里哪个字最能说明索溪峪的特点？野板书野师所以作者加了个引号,你觉得这个引号有什么作用呢？课件出示师再读课题。检查预习师你听铃声响起了,我们是不是可以出发了？可是我们知道每次旅游我们必须做好充分的准备,因为在旅游的过程中会遇到障碍,老师觉得课文里的生字词就是我们这次游玩最大的障碍了！大家能把它们搬掉吗？课件出示我来读读指名读。师好了,这些障碍扫除了,我们是不是可以出发了？感知内容师我们这么大的个旅游团,没有个导游可能不行,谁来先为我们做个向导,说说我们今天要去看哪些地方？山水动物人课件出示板书山水动物人师通过预习,哪个景点最吸引你？选择最吸引你的个,选择同个的请做在起。体会课文师我们知道这些景点在作者的笔下有个共同的特点,就是野,那么他们野得好吗？请大家小组讨论下,把自己的理由说清楚,可以用说的,也可以用朗读的方式。学生讨论,汇报交流。山好的理由索溪峪的山野得好,它没有人工的雕琢,它是自然的美,是种惊险的美,让人看了浩气长舒。朗读评价不好的理由索溪峪的山美得不好,因为它太野了！你看那半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。随机课件出示图片水好的理由索溪峪的水野得好,它像个孩子样调皮可爱。朗读随机点评不好的理由索溪峪的水野得不好,它野得过头了,想怎么走就怎么走了,点规矩都没有,连山路都没有了,给人们造成了很多不便,我们乘着汽车心都怦怦乱跳。随机插看图片动物好的理由动物野得好,你看那些猴子就好像是人类的好朋友,在它们身上我们可以发现人类和动物的关系很密切。不好的理由动物太野了,竟然向人类温柔善良的女同志头上撒尿,那它如果用石头砸怎么办？反驳师点拨其实刚才有位同学说得很好,从中可以看出人类和动物的关系密切,这是因为人类对动物也是保护有加。其实只要人类对动物没有而已的损伤,那动物也不会对人类有伤害的。人好的理由好,从这些人身上我们可以看到青春的活力。不好的理由不好,这些人太不像样了,岁的老人在石头上蹦来蹦去的,摔坏了怎么办？大姑娘大嚼玉米棒子,成何体统？点拨其实这就是作者笔下的种返朴归真的美！板书返朴归真环保教育那么你知道为什么这边的风景会如此的优美,动物和人类会如此的亲密呢？因为人们重视对它的管理,而且不随意毁坏,所以切都是自然的美！那么你如果是索溪峪那边的人,你会怎么做呢？生交流。总结课文师同学们说得真好,也正是因为人们的有利保护,索溪峪才会如此地吸引人,难怪作者在最好感叹道索溪峪的野,荡涤着我的胸怀。课外延伸师不仅仅作者有这样的感叹,曾经游玩过索溪峪的人也留下了不少诗句,我们起来读读。课件出示布臵作业游完了索溪峪,你有什么想法呢？请你用自己的话说说,也可以像刚才的诗人样题首诗！索溪峪的野练习试题篇教学目标恶作剧不拘格年迈花甲等词语。,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。,先概括表达再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪的美的独特感受。教学重点通过体悟关键句段,让学生感受索溪峪的野,从而激发学生对大自然的热爱之情。教学准备收集些张家界和索溪峪的图片,媒体资源课时安排课时教学过程介绍景点,导入新课同学们,你们去张家界游览过吗？同学们互相传阅自己搜集的资料。教师简介有关张家界的资料。其中索溪峪这个景区的特点就可以用个野字来概括。野是什么意思？为什么说索溪峪是野的？教师板书课题,学生齐读。初读课文,整体感知,注意读准字音,把句子读通顺。,初步梳理课文内容。研究讨论,体会索溪峪的野,索溪峪在你头脑中的总印象是怎样的？野课文是通过哪些方面的描述来写索溪峪的野？山是野的水是野的山上的野物当然更是野性十足连游人也渐渐变得野起来。《索溪峪的野》练习试题（13篇）。山自述的口气读第自然段。注意局部的变化。水自述的口气读第自然段。注意局部的变化。猴子自述的口气读第自然段。注意局部的变化。第人称的口气读第自然段。注意局部的变化。体会游人的感受。活动索溪峪的山水是如此之美,猴子是如此的可爱,游人返朴归真,得意忘形,于是有人把他们告上了法庭,并且审已经宣判,现在我们组成临时法庭,对该案进行审。人组,按要求讨论,然后推选两名同学回答上面的问题。看哪组讨论的最激烈辩护的更有说服力审判的更公正？幻灯出示题目x小学年级班第模拟法庭原告人类被告索溪峪的山状告理由索溪峪的山太野了,让人仰头而掉帽,望石而惊心,半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃直插云天,敢戏白云法庭宣判把悬空的石头用水泥固定。把直插云天,敢戏白云的山峰,削平或者炸掉。要求,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。,依法改判索溪峪的山无罪忠告人类要如何如何？x小学年级班第模拟法庭原告人类被告索溪峪的水状告理由索溪峪的水太野了,想怎么走就怎么走,连山路都没有了,给我们造成了很多不便法庭宣判索溪水只能顺着条路走。在溪上复制赵州桥,让美的景物更美。作业刚才同学们通过辩护和审判,更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得,同时对这处美景的向往之情也油然而生,希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境,饱眼福。下面我们写段话,题目就是我想去索溪峪。要着重写出自己对索溪峪的向往之情。索溪峪的野练习试题篇教学目标基础知识积累正确读记恶作剧不拘格年过花甲等词语。方法与能力领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。情感与思想有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。拓展与延伸找些描写山川景物的文章读读,体会景色的特点。重难点突破感受索溪峪独特的美,领悟作者的表达方法。教学过程导入新课同学们,在这秋高气爽的季节,是我们最佳的出游时光。今天,我就带领大家到到湖南的张家界,领略下索溪峪的独特风光。板书课题索溪峪的野释题索溪峪是地名,从峪字可以看出这是条山谷。而野又是什么意思呢？索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是野的？我们带着个问题来自由地浏览索溪峪？自由读课文,围绕个野字思考讨论野是什么意思？索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是野的？个问题。教学提示采用学生自主学习与小组合作学习的方法,抓住课文的重点词语加以理解。如引导学生抓住课文的每部分内容的开头部分都有总起的句子便能回答出索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？这个问题了；而至于第个问题索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？则需要学生从课文所描写的景物描写中加以体会；而至于第个问题的回答,则需要学生结合前两个问题作答,应该是属于水到渠成的。教学参考野的理解野,其实作者体会到的是索溪峪野性的美,是没有经过人工修饰的天然的美。索溪峪的野体现在作者由远及近,由山水到物到人地写了山野,水野,动物野,游人野个方面。为什么说索溪峪是野的？逐段朗读,抓住关键的语句加以理解。教学提示充分调动学生学习的主动性与积极性,尽量让学生通过自己的理解来回答这个问题,教师在必要的时候予以引导与点拨。第自然段概括写对索溪峪的独特感受野走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了个字野。这是开篇的第句话,写作者游览索溪峪,总的感受是个字──野。其实作者体会到的是索溪峪野性的美,是没有经过人工修饰的天然的美。扣住这个野字,能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用,同时,又统领全文,文章的第自然段都围绕这句话展开。索溪峪的野练习试题篇索溪峪的野练习试题篇根据词义写词语。不局限在个标准种规格或种方式上。任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。仿照样子写句子。例柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。。例气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气象台发布了消息。,明亮地照耀着我们的眼睛。想想这段话是围绕哪句话写的。这种美,是种惊险的美几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么线天,什么百丈峡,闻名就使人胆颤。读读,写写。雕琢倩影崛起赌气同胞荡涤千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女用序号标明下列句子的正确顺序这里正在举办年度的菊花展。植物园里人山人海。菊花美极了,黄的紫的白的,还有绿色的hellip;hellip;只见大门口放满了菊花,百米长的通道两旁放满了菊花。人们指指点点,边走边观察,不时发出阵阵的赞叹声。堆堆,丛丛,彩缤纷,争奇斗艳。答案不拘格随心所欲。。空气侵入了胶东半岛。。这种美,是种惊险的美。索溪峪的野练习试题篇以桂林山水导入峪山谷野为什麽加双引号？应如何读？初读课文默读全文,给每自然段标上序号。思考最突出的特点是什麽？？我游览后的感受是怎样的？再读课文。总写索溪峪的特点。重点探究,理解野读第自然段思考边读边想,段中从哪几个方面描写山野？交流讨论指导朗读写法指导,句型训练。操场真热闹呀,。学法延伸,领会野自学水野动物野游人变野根据学习山野的方法,自学水野动物野游人变野的段落,选择自己最喜欢段读读,说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。交流学习心得相机指导朗读拓展延伸,熏陶野夸夸家乡自然风光山野水野索溪峪的野动物野内容概括这篇介绍了关于索溪峪的野教学设计,索溪峪的野,希望对你有帮助！索溪峪的野练习试题篇本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点,环节清晰,引导学生感悟了课文的资料。充分利用了网络的声音,图片文字以及网络的交互作用。以人为本,教师尊重学生学习课文的自主权,放手让学生选取自己感兴趣的资料和选取自己的学习方法,为培养学生的动手潜力和探索精神,为今后的学习打下基础。同时还培养了学生的合作和就交流的习惯,其中的论坛和写作天地就是块积蓄以后倾吐的,并且集思广益的成功之处。不足之处首先是课堂气氛略显沉闷,学生的用心性不够,表此刻每个环节发言的学生太少,虽然具有代表性但是让大多数处于旁观的听众地位,没有顾及到整体。学生在回答问题时候引用课本的文字的时候口齿不清,或者在叙述名山与索溪峪比较时,认知和表达上有误差的时候,教师的导向作用没有很好地体现。教师要求学生自己轻声读的时候,学生犹豫不决。这跟教师在课上过多的齐读,个别朗读偏少,而且指导性不够,也就是学生没有真正的入情入境然后另有个环节教师处理的有欠缺,学生满怀信心和期盼地读了体现山的惊险磅礴随心所欲部分,就应有可取之处。可教师的表扬,鼓励不够,取而代之的是教师的示范读,然后两者比较,教师的示范字正腔圆,可在情感的处理方面未必上风,学生在就教师的尊严之下,违心的说出自己的想法。此举让后面想读的同学顾虑重重。其教师对学生的评价缺少鼓动性和激励性。第,课堂设计上,少了学生思维的碰撞,也就是发散性的说话较少,使得学生的学生的感悟缘于网络,而没有高于网络。例如看了网上的关于群上气势磅礴部分,教师就应引导学生谈出自己的体会和感受,能够适当联系生活实际。第,对学生的训练还不够,不论是朗读还是表达,有点走过场的感觉。学习了课文后面的游人的野这部分,也能够让学生设身处地的说说看如果自己也处于这样的灵山秀水当中,看到这样的山水和动物,自己会怎样说,怎样做,怎样想。这能够立刻写进写作天地的版块中。总之,感觉教师在灵活运用网络资源,把现代媒体和传统教学结合起来这块上稍有欠缺。如果是我执教这堂课,我会采取这样的思路。导入时候,我会在简单描述之后直接出示图片,让学生用自己的知识来谈感受,而不是上来就谈野,涉及到中心。然后在教学到山的比较时候,我会准确到位的点拨学生,其他的山到底与索溪峪有何不同,甚至联系到自己的生活实际简单说。因为书本是间接知识,只有间接知识和同学们的生活实际联系起来的时候,学生才能真正领悟。在处理重点部分的时候,我会遵循学生认知规律,让学生先找出山,水特点的关键词语,也是学生可能存在疑难的地方解决,水到渠成的引出野的特点。然后适时激发学生的惊奇,喜悦,再让学生进行感情朗读。在引导学生看山的绮丽多姿的时候,我会给学生带给个倾吐的机会,因为群山的想象让人富于联想。在讲到水的特点的时候,我会设计道题目让学生练习。索溪峪的水时而时而时而索溪峪真顽皮啊！索溪峪的水真机灵啊索溪峪的水真聪明啊透过这练习来体会作者的写法之精妙,同时训练学生的语感。在课文的收关部分,我会采取让学生以图画或者导游的形式向前来观光旅游的人们尽情展示那里的独特风光。同时我会借鉴老师上课成功的经验,弥补不足,进步扩大发言面,给同学带给更多的交流和思想碰撞的机会,规范流程充分用好网络资源。索溪峪的野练习试题篇教学目的认识赋淑撅叟涤等字并正确流利有感情地朗读课文。体会作者的情感,领悟作者抓住景物特点先概括叙述再具体描写的表达方法。理解课文内容,感受索溪峪的美,表达了作者对大自然的赞美。重点难点体会索溪峪的野表现在哪些方面,领悟作者的表达方法。教具准备课外资料录像教学过程课前导入,介绍资料同学们,我们的祖国地大物博,历史悠久,有许多著名的旅游胜地,今天,老师带领同学们同走进张家界,领略下索溪峪的奇丽风光。简介资料看了课题你想弄懂哪些问题？指名读阅读提示。过渡刚才同学们提出的问题也就是阅读提示中的问题,下面就请同学们带着这些问题自学课文。初读课文,整体感知课文内容自由小声读,注意生字的读音,把课文读正确读通顺。默读课文,边读边想,每个自然段写了什么,野在课文中是什么意思。读后讨论交流,使学生整体把握课文的主要内容,体会到这里的野,是相对于桂林庐山泰山等经过人工雕琢的家化的景观而讲的,是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美。领悟作者的表达方法以第自然段为例,指导学生细读课文,思考课文是怎样写出索溪峪的山那种野性美的,表达了作者怎样的心情？学生自读自悟后进行讨论交流。索溪峪的野练习试题篇索溪峪的野练习试题篇根据词义写词语。不局限在个标准种规格或种方式上。任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。仿照样子写句子。例柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。。例气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气象台发布了消息。,明亮地照耀着我们的眼睛。想想这段话是围绕哪句话写的。这种美,是种惊险的美几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么线天,什么百丈峡,闻名就使人胆颤。读读,写写。雕琢倩影崛起赌气同胞荡涤千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女用序号标明下列句子的正确顺序这里正在举办年度的菊花展。植物园里人山人海。菊花美极了,黄的紫的白的,还有绿色的hellip;hellip;只见大门口放满了菊花,百米长的通道两旁放满了菊花。人们指指点点,边走边观察,不时发出阵阵的赞叹声。堆堆,丛丛,彩缤纷,争奇斗艳。答案不拘格随心所欲。。空气侵入了胶东半岛。。这种美,是种惊险的美。索溪峪的野练习试题篇以桂林山水导入峪山谷野为什麽加双引号？应如何读？初读课文默读全文,给每自然段标上序号。思考最突出的特点是什麽？？我游览后的感受是怎样的？再读课文。总写索溪峪的特点。山自述的口气读第自然段。注意局部的变化。水自述的口气读第自然段。注意局部的变化。猴子自述的口气读第自然段。注意局部的变化。第人称的口气读第自然段。注意局部的变化。体会游人的感受。活动索溪峪的山水是如此之美,猴子是如此的可爱,游人返朴归真,得意忘形,于是有人把他们告上了法庭,并且审已经宣判,现在我们组成临时法庭,对该案进行审。人组,按要求讨论,然后推选两名同学回答上面的问题。看哪组讨论的最激烈辩护的更有说服力审判的更公正？幻灯出示题目x小学年级班第模拟法庭原告人类被告索溪峪的山状告理由索溪峪的山太野了,让人仰头而掉帽,望石而惊心,半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃直插云天,敢戏白云法庭宣判把悬空的石头用水泥固定。把直插云天,敢戏白云的山峰,削平或者炸掉。要求,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。,依法改判索溪峪的山无罪忠告人类要如何如何？x小学年级班第模拟法庭原告人类被告索溪峪的水状告理由索溪峪的水太野了,想怎么走就怎么走,连山路都没有了,给我们造成了很多不便法庭宣判索溪水只能顺着条路走。在溪上复制赵州桥,让美的景物更美。作业刚才同学们通过辩护和审判,更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得,同时对这处美景的向往之情也油然而生,希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境,饱眼福。下面我们写段话,题目就是我想去索溪峪。要着重写出自己对索溪峪的向往之情。索溪峪的野练习试题篇教学目标基础知识积累正确读记恶作剧不拘格年过花甲等词语。方法与能力领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。情感与思想有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。拓展与延伸找些描写山川景物的文章读读,体会景色的特点。重难点突破感受索溪峪独特的美,领悟作者的表达方法。教学过程导入新课同学们,在这秋高气爽的季节,是我们最佳的出游时光。今天,我就带领大家到到湖南的张家界,领略下索溪峪的独特风光。板书课题索溪峪的野释题索溪峪是地名,从峪字可以看出这是条山谷。而野又是什么意思呢？索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是野的？我们带着个问题来自由地浏览索溪峪？自由读课文,围绕个野字思考讨论野是什么意思？索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是野的？个问题。教学提示采用学生自主学习与小组合作学习的方法,抓住课文的重点词语加以理解。如引导学生抓住课文的每部分内容的开头部分都有总起的句子便能回答出索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？这个问题了；而至于第个问题索溪峪的野体现在哪儿,是按什么顺序写的？则需要学生从课文所描写的景物描写中加以体会；而至于第个问题的回答,则需要学生结合前两个问题作答,应该是属于水到渠成的。教学参考野的理解野,其实作者体会到的是索溪峪野性的美,是没有经过人工修饰的天然的美。索溪峪的野体现在作者由远及近,由山水到物到人地写了山野,水野,动物野,游人野个方面。为什么说索溪峪是野的？逐段朗读,抓住关键的语句加以理解。教学提示充分调动学生学习的主动性与积极性,尽量让学生通过自己的理解来回答这个问题,教师在必要的时候予以引导与点拨。第自然段概括写对索溪峪的独特感受野走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了个字野。这是开篇的第句话,写作者游览索溪峪,总的感受是个字──野。其实作者体会到的是索溪峪野性的美,是没有经过人工修饰的天然的美。扣住这个野字,能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用,同时,又统领全文,文章的第自然段都围绕这句话展开。增强环保意识,明白人类的保护对环境的重要作用。教学准备多媒体课件执教者教学时间xx年月日下午第节教学过程谈话导入。师同学们,你们出去旅游过吗？最远到过哪里？生答师你们去过的地方还真不少,那你们去的这些地方都是自己亲自去的吧？生点头师其实还有种更好的方法,能带我们去更远的地方,你知道是什么吗？看书,上网师对了,看书上网是种很好的旅游方式,今天我们就用这种方法去了解湖南的张家界,看看你有什么感受？不过这次我们是去看看那里的索溪峪。课件出示新授理解课题生齐读课题。师课题里哪个字最能说明索溪峪的特点？野板书野师所以作者加了个引号,你觉得这个引号有什么作用呢？课件出示师再读课题。检查预习师你听铃声响起了,我们是不是可以出发了？可是我们知道每次旅游我们必须做好充分的准备,因为在旅游的过程中会遇到障碍,老师觉得课文里的生字词就是我们这次游玩最大的障碍了！大家能把它们搬掉吗？课件出示我来读读指名读。师好了,这些障碍扫除了,我们是不是可以出发了？感知内容师我们这么大的个旅游团,没有个导游可能不行,谁来先为我们做个向导,说说我们今天要去看哪些地方？山水动物人课件出示板书山水动物人师通过预习,哪个景点最吸引你？选择最吸引你的个,选择同个的请做在起。体会课文师我们知道这些景点在作者的笔下有个共同的特点,就是野,那么他们野得好吗？请大家小组讨论下,把自己的理由说清楚,可以用说的,也可以用朗读的方式。学生讨论,汇报交流。山好的理由索溪峪的山野得好,它没有人工的雕琢,它是自然的美,是种惊险的美,让人看了浩气长舒。朗读评价不好的理由索溪峪的山美得不好,因为它太野了！你看那半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。随机课件出示图片水好的理由索溪峪的水野得好,它像个孩子样调皮可爱。朗读随机点评不好的理由索溪峪的水野得不好,它野得过头了,想怎么走就怎么走了,点规矩都没有,连山路都没有了,给人们造成了很多不便,我们乘着汽车心都怦怦乱跳。随机插看图片动物好的理由动物野得好,你看那些猴子就好像是人类的好朋友,在它们身上我们可以发现人类和动物的关系很密切。不好的理由动物太野了,竟然向人类温柔善良的女同志头上撒尿,那它如果用石头砸怎么办？反驳师点拨其实刚才有位同学说得很好,从中可以看出人类和动物的关系密切,这是因为人类对动物也是保护有加。其实只要人类对动物没有而已的损伤,那动物也不会对人类有伤害的。人好的理由好,从这些人身上我们可以看到青春的活力。不好的理由不好,这些人太不像样了,岁的老人在石头上蹦来蹦去的,摔坏了怎么办？大姑娘大嚼玉米棒子,成何体统？点拨其实这就是作者笔下的种返朴归真的美！板书返朴归真环保教育那么你知道为什么这边的风景会如此的优美,动物和