洗涤水为外排污水，在排入城镇 污水管网前设置容积立方米的沉砂池，初步处理后外排。 生活污水采用相应的填埋式无动力生活污水处理，实行达标 排放。生活污水排入地下管道。 ④绿化 各栋楼房间应设置合适的绿化带，美化小区的环境。 三相关建议 施工应采取切实措施，防止扬尘建筑施工噪音建筑垃圾对 周边环境的影响，严格按相关防治措施落实到位。 本工程所有设备选用符合国家标准的低噪音设备，各机电设备 用房考虑隔声降噪水泵等有震动的设备均安装减震装置。 具体以环保部门出具的建筑项目环境影响登记表为准。 第九章劳动安全卫生消防 劳动安全危害因素及防护措施 施工方必须取得安全行政主管部门颁发的安全施工许可证 后，方可开工。 各类工种作业人员必须具备响应的执业资格才能上岗。 特殊工种作业人员必须持有特种作业操作证，并严格按规定定 期承建。 第三章项目建设规模 根据十五期间中西部地区特殊教育教育学校规划 和特殊教育学校建筑设计规范，结合该学校规模学生人 数及近期发展趋势，并参照随州市经济发展水平际需要，并通 过征求校方及主管部门的意见，可操作性强，便于施工。 五施工力量及材料供应 项目建设所需的各种建筑材料能在当地或城区购买，且项目为框 架砖混结构，土建和安装工程可由地方施工单位学习能 力的残疾儿童及少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社 会主义和谐社会。因而，项目的建设，具有广泛的社会效益。 四项目建设技术条件 该项目经深入调查反复论证，符合当地条件和实十五发展纲要 年和十五期间中西部地区特殊教育学校建设 规划年。因此，本项目的建设有政策支持。 三社会效益广泛 本项目实施后，有利于提高特殊教育水平，普及和巩固有好 的施工环境，项目建设单位决心大，积极性高，要求迫切，愿望强烈。 二政策支持性强 项目建设符合义务教育法残疾人教育条例国家教育事 业发展十五规划纲要中国残疾人事业训等提供更优质更完善的服务平台。 第二节项目建设的可行性 地方积极性高 本项目的建设得到了当地政府和有关部门的高度重视和积极配 合，表示全力支持该项目的建设，愿为项目建设提供优惠政策和良上限制了残疾学生入学和特殊教育的健康发展。随州市区域 内现有的两所县级特校招生规模远不能满足区域内残疾儿童的入学和 教育需求。新建市特殊教育学校，必将为随州市残疾儿童的入学和康 复治疗以及就业培必要。 四项目的建设是满足随州市残疾儿童接受义务教育的需要。 根据国家对特殊教育的相关要求，在个地区要有所特校在当 地起到带动和示范作用。随州市作为地级城市，没有市级特殊教育学 校，客观统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教 学康复训练设施。 为了推动特殊教育事业的发展，改善和提高特殊教育学校的办学 条件，急需新建所市级特殊教育学校，所以，项目的建设十分昂 贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备 严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复 训练活动。根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事 业使用功能及 设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与 国家发布实施的特殊教育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差 距三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格育学校设在县镇或农 村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等 问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有特殊教育学校多数是由 原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在育事业发展，构建 社会主义和谐社会的需要。 三项目的建设是改善办学条件提高教学水平的需要 全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约，现有特殊教 育学校存在较多问题。是目前以上的特殊教水平是坚持以人为本，全面 落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。该项目的建设 是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。是努力普及和巩固有学 习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教与社会平均水平还有较大差距，相当多的残 疾儿童少年还不能公平地接受教育，特殊教育基础还很薄弱，办学条 件差质量低，远不能满足广大或残疾儿童少年接受教育的需求。 发展特殊教育，提高残疾儿童受教育中国残疾人事业十五发展纲要年， 我国特殊教育事业有了长足发展。社会各界的大力支持，为特殊教育 办学条件的改善提供了物质基础。但是，由于客观条件的影响，残疾 儿童少年接受教育的需求 二项目的建设是加快特殊教育事业发展构建和谐社会的需要 为了推动特殊教育事业发展，进步改善残疾儿童少年接受教育 状况，依据我国义务教育法国家教育事业发展十五规划 纲要和 二项目的建设是加快特殊教育事业发展构建和谐社会的需要 为了推动特殊教育事业发展，进步改善残疾儿童少年接受教育 状况，依据我国义务教育法国家教育事业发展十五规划 纲要和中国残疾人事业十五发展纲要年， 我国特殊教育事业有了长足发展。社会各界的大力支持，为特殊教育 办学条件的改善提供了物质基础。但是，由于客观条件的影响，残疾 儿童少年接受教育的需求与社会平均水平还有较大差距，相当多的残 疾儿童少年还不能公平地接受教育，特殊教育基础还很薄弱，办学条 件差质量低，远不能满足广大或残疾儿童少年接受教育的需求。 发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面 落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。该项目的建设 是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。是努力普及和巩固有学 习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建 社会主义和谐社会的需要。 三项目的建设是改善办学条件提高教学水平的需要 全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约，现有特殊教 育学校存在较多问题。是目前以上的特殊教育学校设在县镇或农 村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等 问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有特殊教育学校多数是由 原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及 设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与 国家发布实施的特殊教育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差 距三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂 贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备 严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复 训练活动。根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事 业统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教 学康复训练设施。 为了推动特殊教育事业的发展，改善和提高特殊教育学校的办学 条件，急需新建所市级特殊教育学校，所以，项目的建设十分必要。 四项目的建设是满足随州市残疾儿童接受义务教育的需要。 根据国家对特殊教育的相关要求，在个地区要有所特校在当 地起到带动和示范作用。随州市作为地级城市，没有市级特殊教育学 校，客观上限制了残疾学生入学和特殊教育的健康发展。随州市区域 内现有的两所县级特校招生规模远不能满足区域内残疾儿童的入学和 教育需求。新建市特殊教育学校，必将为随州市残疾儿童的入学和康 复治疗以及就业培训等提供更优质更完善的服务平台。 第二节项目建设的可行性 地方积极性高 本项目的建设得到了当地政府和有关部门的高度重视和积极配 合，表示全力支持该项目的建设，愿为项目建设提供优惠政策和良好 的施工环境，项目建设单位决心大，积极性高，要求迫切，愿望强烈。 二政策支持性强 项目建设符合义务教育法残疾人教育条例国家教育事 业发展十五规划纲要中国残疾人事业十五发展纲要 年和十五期间中西部地区特殊教育学校建设 规划年。因此，本项目的建设有政策支持。 三社会效益广泛 本项目实施后，有利于提高特殊教育水平，普及和巩固有学习能 力的残疾儿童及少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社 会主义和谐社会。因而，项目的建设，具有广泛的社会效益。 四项目建设技术条件 该项目经深入调查反复论证，符合当地条件和实际需要，并通 过征求校方及主管部门的意见，可操作性强，便于施工。 五施工力量及材料供应 项目建设所需的各种建筑材料能在当地或城区购买，且项目为框 架砖混结构，土建和安装工程可由地方施工单位承建。 第三章项目建设规模 根据十五期间中西部地区特殊教育教育学校规划 和特殊教育学校建筑设计规范，结合该学校规模学生人 数及近期发展趋势，并参照随州市经济发展水平城市发展和人口发 展等因素，确定该校工程建设规模为 规划建设用地面积平方米 总建筑面积平方米 其中教学楼面积平方米 综合楼面积平方米 学生宿舍面积平方米 学生食堂面积平方米 购置各类教学设备 运动场地及绿化建设。 第四章项目建设选址 第节项目场址现状 地理位置与地点 随州市地处桐柏山南麓大别山西端大洪山东北部，东与孝感 大悟县相接，西与襄樊枣阳宜城毗邻，南与孝感安陆相连，北与 河南信阳桐柏接壤，素有荆豫要冲汉襄咽喉鄂北门户 之称，年被国务院列为全国历史文化名城。辖曾都区广水市， 有个镇办事处和个国营农场，个省管经济技术开发区。 二土地权属类别及占地 随州市特殊教育学校建设工程的建设用地拟选在随州市青年路 号建设，总用地面积平方米，用地性质为教育用地，满足