记 号 确 认 特性外观组装备注 张三 李四 王五 赵六 产品 工程有何好处生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 典型标记 实习期指导期 熟练期教导期 岗位 张 三生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第三讲指导技巧 指导方法研讨 方法 流程 四阶段指导法 指导演练 生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 指导方法研讨 指导很简单嘛！ 真的吗生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第阶段作好学习的准备 创造轻松融洽的气氛 说明作业的内容和目的 确定学员对该作业的理解程度 使学习者处于正确的位置生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 寻找问题 小组讨论这样的培训，问题在哪里 缺乏岗前培训 培训目的不明确 没有调动学员的积极性 培训者态度不好，导致学员心理紧张 培训前没有记 号 确 认 特性外观组装备注 张三 李四 王五 赵六 产品 工程有何好处生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 典型工的技能培养 体现规范化的现场管理水平生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 多技能训练管理表 范围 以下 作业名组装检查 姓名插入拧紧作望 明白可以向谁学习请教 对管理者的好处 知道下属技能的水平 便于应急安排水平 激发下属学习新技能欲望 便于对下属技能考核 对与公司领导 知道现场管理中培养下属的结果 可以监督员确认日期 承诺人确认人生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 有何好处 对员工的好处 知道自己技能水平 了解需要学习的技能 产生学习新技能的欲 熊熊个。生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训职责研讨 行为改变承诺书 本次教育培训我感受深刻 的方面点以上 我承诺在以下行为方面进行改进训 练 教 程 培训职责研讨 下属的错误，都是上司的责任 只有不会教的上司，没有学不会的员工 将熊熊窝，兵熊熊个。生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 岗的时候 岗位变换的时候生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训职责 培训前培训中培训后 下属 上司 讲师 生 产 主 管 技 能 定没有人能做好生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 何时需要培训 因晋升职务的时候 改变作业方法工序材料的时候 存在安全作业隐患的时候 新工人，第次上成不良后果 有些个人问题要处理 认为自己已经在努力 不做可以得到奖赏 未认识到自己能力有限 认为自己无法克服存在的困难 认为你的方法行不通 认为自己的方法更好 认为别的事情更要紧 认具与机械 哪些问题与 培训相关生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 员工为何不去做 不知道自己应该做些什么 不知道自己该如何做 不知道为什么要这样做 担心今后造 生产现场出现的问题 生产延期 不良品多 机械工具破损多 事故多 没有正确的使用安全装置 通道和作业现场混乱 工人多工作不感兴趣 缺勤者多 准备工作没有做好 没有正确的使用辅助工 练 教 程 第二讲培训职责 经常出现问题 员工为何不去做 何时需要培训 培训职责研讨 训练计划表生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 都是因为我的努力 运气不好 找借口 已经很不错了 出于无奈 评头论足，尽是不足 看好看表面套 明白再说吧 排斥找麻烦 利己主义 留有余地生 产 主 管 技 能 训改进 大家努力的结果 努力不够 又得到次进步机会 还不够好，继续努力 为他人服务 看到优点 尊敬辅助 每天进步点 尊敬学习超越 团队优先 树立高目标 这不是我的错 成功与失败的现场管理者 状态成功失败 对待错误 对待成绩 对待挫折 对待问题 对待工作 对待做事 对待同事 对待上司 对待时间 对待先进 对待利益 对待目标 是我错了，马上 员工团队管理 习惯改变 心态调整 绩效评价 面谈沟通 激励下属 人际关系 岗位职责问题解决安全管理团队管理生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 原则 手法 作业 生产效率管理       原则 手法 作业 生产效率管理       员工团队管理 习惯改变 心态调整 绩效评价 面谈沟通 激励下属 人际关系 岗位职责问题解决安全管理团队管理生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 成功与失败的现场管理者 状态成功失败 对待错误 对待成绩 对待挫折 对待问题 对待工作 对待做事 对待同事 对待上司 对待时间 对待先进 对待利益 对待目标 是我错了，马上改进 大家努力的结果 努力不够 又得到次进步机会 还不够好，继续努力 为他人服务 看到优点 尊敬辅助 每天进步点 尊敬学习超越 团队优先 树立高目标 这不是我的错 都是因为我的努力 运气不好 找借口 已经很不错了 出于无奈 评头论足，尽是不足 看好看表面套 明白再说吧 排斥找麻烦 利己主义 留有余地生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第二讲培训职责 经常出现问题 员工为何不去做 何时需要培训 培训职责研讨 训练计划表生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 生产现场出现的问题 生产延期 不良品多 机械工具破损多 事故多 没有正确的使用安全装置 通道和作业现场混乱 工人多工作不感兴趣 缺勤者多 准备工作没有做好 没有正确的使用辅助工具与机械 哪些问题与 培训相关生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 员工为何不去做 不知道自己应该做些什么 不知道自己该如何做 不知道为什么要这样做 担心今后造成不良后果 有些个人问题要处理 认为自己已经在努力 不做可以得到奖赏 未认识到自己能力有限 认为自己无法克服存在的困难 认为你的方法行不通 认为自己的方法更好 认为别的事情更要紧 认定没有人能做好生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 何时需要培训 因晋升职务的时候 改变作业方法工序材料的时候 存在安全作业隐患的时候 新工人，第次上岗的时候 岗位变换的时候生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训职责 培训前培训中培训后 下属 上司 讲师 生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训职责研讨 下属的错误，都是上司的责任 只有不会教的上司，没有学不会的员工 将熊熊窝，兵熊熊个。生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 熊熊个。生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训职责研讨 行为改变承诺书 本次教育培训我感受深刻 的方面点以上 我承诺在以下行为方面进行改进确认日期 承诺人确认人生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 有何好处 对员工的好处 知道自己技能水平 了解需要学习的技能 产生学习新技能的欲望 明白可以向谁学习请教 对管理者的好处 知道下属技能的水平 便于应急安排水平 激发下属学习新技能欲望 便于对下属技能考核 对与公司领导 知道现场管理中培养下属的结果 可以监督员工的技能培养 体现规范化的现场管理水平生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 多技能训练管理表 范围 以下 作业名组装检查 姓名插入拧紧作记 号 确 认 特性外观组装备注 张三 李四 王五 赵六 产品 工程有何好处生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 典型标记 实习期指导期 熟练期教导期 岗位 张 三生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第三讲指导技巧 指导方法研讨 方法 流程 四阶段指导法 指导演练 生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 指导方法研讨 指导很简单嘛！ 真的吗生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第阶段作好学习的准备 创造轻松融洽的气氛 说明作业的内容和目的 确定学员对该作业的理解程度 使学习者处于正确的位置生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 寻找问题 小组讨论这样的培训，问题在哪里 缺乏岗前培训 培训目的不明确 没有调动学员的积极性 培训者态度不好，导致学员心理紧张 培训前没有详细说明培训内容 没有作业知道书 培训时没有让学员站在正确的位置 培训时没有让学员跟着做生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第二阶段操作示范及说明 主要步骤详细说明示范 强调各步骤要点 耐心指导生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 方法 放松学员的紧张心理 告诉学员准备做什么为什么 示范给学员看如何做 请学员跟着做 让学员自己做 学员实际操作 观察改善赞美生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 第四讲标准化作业 在岗培训流程 对象与职责 培训资源 操作培训手册 可视化管理生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 培训流程 确定培训对象 确定培训期望 指派教练 在线利用培训工具演示 新手模仿 不断建设性的反馈 认证生 产 主 管 技 能 训 练 教 程 对象与职责 新员工定位后开始 培训指导由生产主管，培训员，指定有资质的职员 担任。 主管有过程中的监督职责 新员工在被认证前不可在岗操作生 产 主 管 技 能 训 练 教