1、为已经过去的事件，不可能再以感性的方式重现。我们只能通过与过去有关的各种记录，或者通过建立在这些记录之上的些叙述来接触历史。海登怀特说“历史不仅是指我们能够研究的对象以及我们对它的研究，而且是，甚至首先是指借助类别的写作出来的话语而达到的与过去的种关系。”他明确的指出了历史只有被写出来才能被了解和阅读，读者只有通过阅读才能与过去发生关系。每个时代的政治背景和文化背景都是不同的，每个作者的思想和觉悟也大相径庭。任何人，旦想要对历史进行种叙述，或者说对任何过去的事实进行任何形式的编码或解码，都意味着以隐喻的方式对过去进行“重写”。新历史主义恰恰充分认识到了这点，它解构了文学与历史对立的关系，将二者置于大的符号系统内。新历史主义兴起于世纪年代初。美国加州大学伯克莱分校的斯蒂芬葛林伯雷在年文类杂志期专刊的前言中首次打出新历史主。

2、若埃尘。贱者虽自贱，重之若千钧。”陶渊明的咏荆轲“燕丹善养士，志在报强嬴。召集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气充长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，澹澹寒波生。商音更裂的。这种新的历史观不强调过去的真实再现，而是关注我们构建过去和再现历史的过程。总的来说，新历史主义反对传统历史主义要么从实证的角度出发，寻找历史规律，从而构筑历史细节要么从经验角张京媛新历史主义，但是它仍然假定了历史各个不同的阶段是个客观整体的组成部分。新历史主义反对这种历史的统观，他们拒绝历史是可以直接接触的单的过去，转而代之为小写复数的历史，并且他们坚信历史并不是完整的，而是断对主义也代表种历史阐释策略。因为尽管历史相对主义摒弃了黑格尔的理性与马克思学说经济发展论的预设。

3、化书写第二节走进银幕的小人物第三节边缘人物的塑造第四章“六经注我”的主体性第节发展历史的当代意识第二节现代话语的渗透与入侵结语后记附录攻读硕士学位期间发表的部分学术论著万方数据三峡大学硕士学位论文前言究竟怎么样来看待历史。电影与文学样，在面对历史的时候都有着艰难的选择。历史主义认为看待事物必须将其放在历史的背景之中，必须从历史的角度分析人类思想体系各种现象各类艺术作品，文学和历史之间是前景与背景的关系。但是新历史主义的到来打破了上述局面，它认为历史和文学都具有文本性。弗雷德里克詹姆森在其马克思主义与历史主义中说“历史本身在任何意义上都不是个本文，也不是主导本文或主导叙事，但我们只能了解以本文形式存在或叙事模式体现出来的历史，换句话说，我们只能通过预先的本文或叙事结构才能接触历史。”这就是说历史事实确实真实的存在过，但是。

4、片开始荆轲接到任务去杀铁匠家，并且与雇主讨价还价把酬劳从五千钱涨到了十千钱，说明荆轲也爱财，并且可以为了钱财去杀家人。史记记载荆轲在得到燕国太子重用之前直不得志，而荆轲作为当时有名的刺客，以杀人为生。虽然他秉承“士为知己者死”的信条，但是为钱杀人的情况是有可能的，那么这种与雇主讨价还价的情节也是很有可能甚至是必然会发生的。只是我们只知道的荆轲是英雄，而忽略了英雄也是要生存的。然后因为被藏起来的伙计看到了自己的面貌，荆轲毫不手软的杀了个无辜的人，说明荆轲也是有私心的，他知道杀人灭口的道理。仅仅是个情节的展开就颠覆了荆轲在人们心目中的那种舍生取义，视死如归的伟大形象。中国历史上历来不缺少对荆轲的赞美，左思的咏史“荆轲饮燕市，酒酣气溢震。哀歌和渐离，谓若傍无人。虽无壮士节，与世亦殊伦。高眄邈四海，豪右何足陈。贵者虽自贵，视之。

5、第二节现代话语的渗透与入侵结语后记附录攻读硕士学位期间发表的部分学术论著万方数据三峡大学硕士学位论文前言究竟怎么样来看待历史。电影与文学样，在面对历史的时候都有着艰难的选择。历史主义二章历史观念的刷新第节偶然化的书写第二节戏说游戏历史第三节历史的文本化第三章艺术形象的人性还原第节大人物的平民化书写第二节走进银幕的小人物第三节边缘人物的塑造第四章“六经注我”的主体性第节发展万方数据三峡大学硕士学位论文目录前言第章中国历史电影中的历史观变迁第节年之前中国电影历史观梳理第二节年之后新历史主义电影第万方数据三峡大学硕士学位论文目录前言第章中国历史电影中的历史观变迁第节年之前中国电影历史观梳理第二节年之后新历史主义电影第二章历史观念的刷新第节偶然化的书写第二节戏说游戏历史第三节历史的文本化第三章艺术形象的人性还原第节大人物的平民。

6、的旗号。新历史主义之新是相对于传统历史主义而言的，新历史主义对传统历史主义的反驳在于前者对传统历史主义中所包含的“客观”和“永恒”缺乏信任。新历史主义认为即使激进的历史相对主义也代表种历史阐释策略。因为尽管历史相对主义摒弃了黑格尔的理性与马克思学说经济发展论的预设，这种阐释仍然认为过去的不同是可以在个单的视野即历史中去了解。这种世界观虽然不再是种“反应论”，但是它仍然假定了历史各个不同的阶段是个客观整体的组成部分。新历史主义反对这种历史的统观，他们拒绝历史是可以直接接触的单的过去，转而代之为小写复数的历史，并且他们坚信历史并不是完整的，而是断裂的。这种新的历史观不强调过去的真实再现，而是关注我们构建过去和再现历史的过程。总的来说，新历史主义反对传统历史主义要么从实证的角度出发，寻找历史规律，从而构筑历史细节要么从经验角。

7、这种阐释仍然认为过去的不同是可以在个单的视野即历史中去了解。这种世界观虽然不再是种“反应论”刊的前言中首次打出新历史主义的旗号。新历史主义之新是相对于传统历史主义而言的，新历史主义对传统历史主义的反驳在于前者对传统历史主义中所包含的“客观”和“永恒”缺乏信任。新历史主义认为即使激进的历史相对过去进行“重写”。新历史主义恰恰充分认识到了这点，它解构了文学与历史对立的关系，将二者置于大的符号系统内。新历史主义兴起于世纪年代初。美国加州大学伯克莱分校的斯蒂芬葛林伯雷在年文类杂志期专阅读才能与过去发生关系。每个时代的政治背景和文化背景都是不同的，每个作者的思想和觉悟也大相径庭。任何人，旦想要对历史进行种叙述，或者说对任何过去的事实进行任何形式的编码或解码，都意味着以隐喻的方式特说“历史不仅是指我们能够研究的对象以及我们对它的研。

8、的毛泽东。在之后回忆的镜头中甚至加入毛泽东同红军起狼狈的逃出国民党包围圈的画面，虽然仅仅是个镜头，但是这些情节是传统历史电影中不可能出现的。虽然电影建国大业并不是完全的新历史主义电影，但是对毛泽东个人感情的塑造改往日电影中喜怒不行于色的表现方式，使人物更立体化。而建党伟业中则更是加入了对毛泽东和杨开慧之间的爱情。虽然仅仅是当作个小插曲而存在，但是对毛泽东个人爱情的表现使得毛泽东的形象更加真实，更加贴近“人”的存在。同样被请下神坛的还有孔子。与年费穆导演的孔夫子中将孔子当作个高高在上的圣人来表现有所不同，年由胡玫执导的孔子把孔子回归到个人来表现。在孔夫子中仅仅片面的表现了孔子思想的博大精深以及治国有道，虽然对孔子周游列国时的困苦有所表现但都是闪而过，大多表现的是其弟子的困苦，对于孔子本人并没有很好的表现。虽然电影孔子同样。

9、究，而且是，甚至首先是指借助类别的写作出来的话语而达到的与过去的种关系。”他明确的指出了历史只有被写出来才能被了解和阅读，读者只有通过叙事结构才能接触历史。”这就是说历史事实确实真实的存在过，但是作为已经过去的事件，不可能再以感性的方式重现。我们只能通过与过去有关的各种记录，或者通过建立在这些记录之上的些叙述来接触历史。海登怀雷德里克詹姆森在其马克思主义与历史主义中说“历史本身在任何意义上都不是个本文，也不是主导本文或主导叙事，但我们只能了解以本文形式存在或叙事模式体现出来的历史，换句话说，我们只能通过预先的本文或认为看待事物必须将其放在历史的背景之中，必须从历史的角度分析人类思想体系各种现象各类艺术作品，文学和历史之间是前景与背景的关系。但是新历史主义的到来打破了上述局面，它认为历史和文学都具有文本性。弗历史的当代意。

10、不重视。例如开国大典中的毛泽东的性格“就像个性情温和的乡村老师”，他的性格始终很随和处变不惊。这样就使得人物形象比较片面，没有了生活气息，电影塑造的只是高高在上供人们瞻仰的伟人。这样的塑造不能说不对，只是可能涉及到敏感的政治问题导演进行了刻意的回避，或是因为传统历史观念的影响而淡化了对个人的关注。李艳梅对中国新历史主义文学的思索学习与探索，年第期万方数据三峡大学硕士学位论文但伟人毕竟首先是人，跟你我样，伟人同样有喜怒哀乐，同样有欲望。年拍摄的建国大业和年拍摄的建党伟业虽然同样是对宏大历史的叙述，但是影片中增加了对毛泽东个人情感的表现。建国大业中在淮海战役胜利，国民党的失败已成定局的时候。电影表现了毛泽东和周恩来以及朱德等人在起喝酒庆祝，并且紧紧相拥在起共唱国际歌，屋内的灯光改往日的昏暗，变得明亮，满桌子的狼藉还有醉醺醺。

11、讲述孔子的生，但影片把孔子当作个“人”来塑造。从孔子被迫离开鲁国，个人牵着马车在雨中行走，不慎将马车陷入泥潭而摔倒在地的凄惨，到后来自嘲为“丧家之犬”的乐观，都充分表现了孔子个人的无奈和不得志。这些对孔子个人细节的表现更能引起观众的共鸣，从而让观众不再像看孔夫子那样有瞻仰圣人的感觉，而是在看个历史上切切实实的人。两部电影都有对“子见南子”这个桥段的表现，在孔夫子中，或许是由于当时人们观念保守，亦或是觉得这是“圣人的出格事”而并未对其有过多的表现，仅仅个两人跪拜的镜头便结束了。而在孔子中，不但在电影上映前期大肆以此为噱头渲染，而且影片中用南子句“世人也许很容易了解夫子的痛苦，但未必能体会夫子在痛苦中所领悟到的境界”生动的表现了孔子的思想境界。尽管影片为了迎合大众的口味，在其中极尽渲染暧昧的气氛，但是这桥段却是最能生动表现。

12、张京媛新历史主义与文学批评北京大学出版社，第页海登怀特“描绘逝去时代的性质”文学理论与历史写作拉尔夫科恩主编文学理论的未来北京社会科学出版社，第页万方数据三峡大学硕士学位论文度出发假定历史的真实性，并以此为条件在文本中寻找历史和文学的契合点。理论出发点和批评方法的不同，决定了传统历史主义和新历史主义观点的不致。在新历史主义着看来，历史文本和文学文本同样是人类活动的部分，其中包含了社会权力的历史现实，充斥着权威和抵抗力量的斗争。因此他们反对历史决定论和历史进步论，反对过去与现在的隔离。同时新历史主义更反对历史的独语，在他们看来，这种历史的独语必然会形成宏大叙事，而宏大叙事必然成为英雄领袖天才以及才子佳人的家族史作恶的结果，而不是他们自身的性格缺陷或是欲望追求所造成的。传统历史电影关注的是历史的整体发展和走向，对个人的塑造。

参考资料：

[1]坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯PPT（精品课件） 编号72（第20页，发表于2022-06-24）

[2]坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯PPT（精品课件） 编号56（第20页，发表于2022-06-24）

[3]坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯PPT（精品课件） 编号66（第20页，发表于2022-06-24）

[4]坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯PPT（精品课件） 编号72（第20页，发表于2022-06-24）

[5]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号74（第28页，发表于2022-06-24）

[6]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号64（第28页，发表于2022-06-24）

[7]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号70（第28页，发表于2022-06-24）

[8]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号66（第28页，发表于2022-06-24）

[9]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号68（第28页，发表于2022-06-24）

[10]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号84（第28页，发表于2022-06-24）

[11]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号102（第28页，发表于2022-06-24）

[12]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号60（第28页，发表于2022-06-24）

[13]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号88（第28页，发表于2022-06-24）

[14]食品安全最重要全国中小学生安全教育日PPT（28页精版） 编号56（第28页，发表于2022-06-24）

[15]叉车作业安全培训PPT（18页精选版） 编号82（第18页，发表于2022-06-24）

[16]2017届高三语文一轮复习知识点课件第3单元_文言文阅读（第3节）（新课标） 77页（定稿）（第77页，发表于2022-06-24）

[17]叉车作业安全培训PPT（18页精选版） 编号68（第18页，发表于2022-06-24）

[18]叉车作业安全培训PPT（18页精选版） 编号70（第18页，发表于2022-06-24）

[19]叉车作业安全培训PPT（18页精选版） 编号68（第18页，发表于2022-06-24）

[20]叉车作业安全培训PPT（18页精选版） 编号56（第18页，发表于2022-06-24）