为切入点，以课堂教学为主阵地，本篇文章来自资料管理下载。以康复设备为辅助工具，开展教育教学科学研究康复训练和个别化教育工作。二工作目标⒈完成省级课题孤理运用先进康复设备，利用每月最后周周六上午时间，康复组负责人组织相关教师运用康复设备对孤独症儿童进行免费训练，为孤独症家长免费提供咨询服务。儿童康复科工作计划指导思想以学校教育教学工作为指导，以复组负责人，根据学生评估人数，合理安排评估教师和评估时间指导评估教师完成评估结果分析和学生的个别训练计划的制定。⒍以为大连市孤独症儿童及家庭服务为出发点，充分发挥我校资源中心和家长指导中心的职能，合治疗。做到治疗前有准备，治疗时有记录，学期末有总结。⒋与家长委员会合作，共同关注学生的成长。建立家校群，确立群主，确立教师专家团队康复组教师班主任，解答来自家长家庭教育中的各种难题。⒌康估诊断和个别训练计划的制定工作。⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。三主要措施⒈根据省下载。以学校心理健康指导师吕美宏为实施者的心理专家团队，每周对学生进行次箱庭生社会实践活动，培养学生社会适应能力。⒊加大学生心理康复训练力度，箱庭治疗全面开展。⒋发挥康复中心服务指导功能，建立特教中心家长群，帮助家长解决教育教学难题。⒌完成新入学学生及相关学生的评估生社会实践活动，培养学生社会适应能力。⒊加大学生心理康复训练力度，箱庭治疗全面开展。⒋发挥康复中心服务指导功能，建立特教中心家长群，帮助家长解决教育教学难题。⒌完成新入学学生及相关学生的评估诊断和个别训练计划的制定工作。⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。三主要措施⒈根据省下载。以学校心理健康指导师吕美宏为实施者的心理专家团队，每周对学生进行次箱庭治疗。做到治疗前有准备，治疗时有记录，学期末有总结。⒋与家长委员会合作，共同关注学生的成长。建立家校群，确立群主，确立教师专家团队康复组教师班主任，解答来自家长家庭教育中的各种难题。⒌康复组负责人，根据学生评估人数，合理安排评估教师和评估时间指导评估教师完成评估结果分析和学生的个别训练计划的制定。⒍以为大连市孤独症儿童及家庭服务为出发点，充分发挥我校资源中心和家长指导中心的职能，合理运用先进康复设备，利用每月最后周周六上午时间，康复组负责人组织相关教师运用康复设备对孤独症儿童进行免费训练，为孤独症家长免费提供咨询服务。儿童康复科工作计划指导思想以学校教育教学工作为指导，以学生实际需求为出发点，以医教结合社教结合为切入点，以课堂教学为主阵地，本篇文章来自资料管理下载。以康复设备为辅助工具，开展教育教学科学研究康复训练和个别化教育工作。二工作目标⒈完成省级课题孤独症儿童康复训练与教育研究实施阶段的研究工作。⒉继续开展学生社会实践活动，培养学生社会适应能力。⒊加大学生心理康复训练力度，箱庭治疗全面开展。⒋发挥康复中心服务指导功能，建立特教中心家长群，帮助家长解决教育教学难题。⒌完成新入学学生及相关学生的评估诊断和个别训练计划的制定工作。⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。三估诊断和个别训练计划的制定工作。⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。三主要措施⒈根据省下载。以学校心理健康指导师吕美宏为实施者的心理专家团队，每周对学生进行次箱庭复组负责人，根据学生评估人数，合理安排评估教师和评估时间指导评估教师完成评估结果分析和学生的个别训练计划的制定。⒍以为大连市孤独症儿童及家庭服务为出发点，充分发挥我校资源中心和家长指导中心的职能，合学生实际需求为出发点，以医教结合社教结合为切入点，以课堂教学为主阵地，本篇文章来自资料管理下载。以康复设备为辅助工具，开展教育教学科学研究康复训练和个别化教育工作。二工作目标⒈完成省级课题孤家长解决教育教学难题。⒌完成新入学学生及相关学生的评估诊断和个别训练计划的制定工作。⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。三