基础上通过补充修改调换删减的方法完善教材。科学的学情分析是实施因材施教的前提。学情分析包括学生的知识基础，学习态度，学习习惯，生活经验等要素。对班级学生的整体水平要做到心中有数，以便分层教学。问题的把握要注重思考性和挑战性，同时要预设学生解决问题的思维过程，估计学生可能遇到的困难并预设教学指导策略。教学组织与实施中我们要注意教学中要调节注意力做到动静搭配，以学生思考为主。教学中教师要注重锤炼教学语言和解题思路，做到简单明了。要根据教学过程中反馈的信息及时的调整教学目标及进程。尤其注意易错题型的扑捉与利用。二评价建议要注意根据学段的知识与目标来考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况。注重对学生学习过程的评价。我们不仅要关注学生学习成绩的高低，情感态度的发展，同时还要注重学生的思维过程。注重评价学生发现问题和解决问题的能力。三课程资源开发与利用在课在此基础上通过补充修改调换删减的方法完善教材。科学的学情分析是实施因材施教的前提。学情分析包括学生的知识基础，学习态度，学习习惯，生活经验等要素。对班级学生的整体水平要做到心中有数，以便分层解为环节目标。研读课时内容时，教师要熟做每道例题和习题，深入分析例题和习题所蕴含的知识点，关注例题和习题的匹配关系，分清习题的层次。把握重点难点的同时，要充分考虑知识的形成过程和学生的认知过程，教学建议教学准备与设计方面我们要注意教学目标的拟订必须建立在认真学习课程标准仔细研读教材和全面分析学生的基础上，要通盘考虑总体目标，学段目标，单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理的分维作为课程与数学的重点之。三把解决问题置于数学课程的核心地位。四要把促进创新和落实基础知识统起来。四教学处理建议我主要从教学设计教学评价课程资源的开发与利用三个方面进行阐述。统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容同时混编的方式，即每册教材中同时安排了四个领域的内容。在小学段串联知识的逻辑线索主要有以下几条坚持数学课程的三维整体目标。二以发展学生的数学思这部分内容，主要采用假设的方法及列方程的方法解决问题的。同时也表达了解决鸡兔同笼问题不同思路和方法。分数乘除法圆百分数是本册教材的重点教学内容。三教材内容结构本教材采用数与代数空间与图形要通过除法和分数性质的百分率纳税利息等。实践与综合应用领域第七单元数学广角数学广角为我们呈现的是鸡兔同笼的问题，鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在孙子算经中，探索分数除法的计算方法，既除以个不等于的数等于乘这个数的倒数。第三段学习分数混合运算，有加减乘除等运算符合，增加了中括号的运用。根据个数乘分数的意义列方程解决有关分数的实际问题。比的意义及性质，主要包括分数除法的意义及计算方法，比和比的基本性质。这部分内容是在本册教材第二单元中分数乘法的基础上教学的，也是本学期的教学重点。我们可以分三段来理解，第段让学生理解分数除法的运算意义，第二段引导学生学，教师让学生明白乘积为的两个数互为倒数，这里抓住关键词让学生来理解，倒数的求法，就是交换分子和分母的位置。倒数的意义与倒数的求法为分数除法的计算打下基础。第三单元分数除法分数除法的计算教学内容主第三个层次是学习混合运算的内容，是让学生理解整数乘法运算顺序与运算定律对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数简便计算，达到熟能生巧。根据个数乘分数的意义解决有关分数的实际问题。倒数的意义教数乘法与分数加法结合起来，就是求几个相同加数和的简便运算，同时掌握计算方法第二个层次学习分数乘分数，通过操作去理解意义，个数的几分之几是多少。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法的法则。的教学内容包括数与代数领域第二单元分数乘法分数乘法的教学内容主要包括分数乘法的意义及计算方法解决实际问题，倒数等。分数乘法计算分三个层次进行教学，第个层次学习分数乘整数的意义与方法，把整的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二教学内容结构本册教材的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。改进百分数的编排，注意知识心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式，体现开放性的心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二教学内容结构本册教材的教学内容包括数与代数领域第二单元分数乘法分数乘法的教学内容主要包括分数乘法的意义及计算方法解决实际问题，倒数等。分数乘法计算分三个层次进行教学，第个层次学习分数乘整数的意义与方法，把整数乘法与分数加法结合起来，就是求几个相同加数和的简便运算，同时掌握计算方法第二个层次学习分数乘分数，通过操作去理解意义，个数的几分之几是多少。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法的法则。第三个层次是学习混合运算的内容，是让学生理解整数乘法运算顺序与运算定律对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数简便计算，达到熟能生巧。根据个数乘分数的意义解决有关分数的实际问题。倒数的意义教学，教师让学生明白乘积为的两个数互为倒数，这里抓住关键词让学生来理解，倒数的求法，就是交换分子和分母的位置。倒数的意义与倒数的求法为分数除法的计算打下基础。第三单元分数除法分数除法的计算教学内容主要包括分数除法的意义及计算方法，比和比的基本性质。这部分内容是在本册教材第二单元中分数乘法的基础上教学的，也是本学期的教学重点。我们可以分三段来理解，第段让学生理解分数除法的运算意义，第二段引导学生探索分数除法的计算方法，既除以个不等于的数等于乘这个数的倒数。第三段学习分数混合运算，有加减乘除等运算符合，增加了中括号的运用。根据个数乘分数的意义列方程解决有关分数的实际问题。比的意义及性质，主要通过除法和分数性质的百分率纳税利息等。实践与综合应用领域第七单元数学广角数学广角为我们呈现的是鸡兔同笼的问题，鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在孙子算经中，这部分内容，主要采用假设的方法及列方程的方法解决问题的。同时也表达了解决鸡兔同笼问题不同思路和方法。分数乘除法圆百分数是本册教材的重点教学内容。三教材内容结构本教材采用数与代数空间与图形统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容同时混编的方式，即每册教材中同时安排了四个领域的内容。在小学段串联知识的逻辑线索主要有以下几条坚持数学课程的三维整体目标。二以发展学生的数学思维作为课程与数学的重点之。三把解决问题置于数学课程的核心地位。四要把促进创新和落实基础知识统起来。四教学处理建议我主要从教学设计教学评价课程资源的开发与利用三个方面进行阐述。教学建议教学准备与设计方面我们要注意教学目标的拟订必须建立在认真学习课程标准仔细研读教材和全面分析学生的基础上，要通盘考虑总体目标，学段目标，单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理的分解为环节目标。研读课时内容时，教师要熟做每道例题和习题，深入分析例题和习题所蕴含的知识点，关注例题和习题的匹配关系，分清习题的层次。把握重点难点的同时，要充分考虑知识的形成过程和学生的认知过程，在此基础上通过补充修改调换删减的方法完善教材。科学的学情分析是实施因材施教的前提。学情分析包括学生的知识基础，学习态度，学习习惯，生活经验等要素。对班级学生的整体水平要做到心中有数，以便分层教学。问题的把握要注重思考性和挑战性，同时要预设学生解决问题的思维过程，估计学生可能遇到的困难并预设教学指导策略。教学组织与实施中我们要注意教学中要调节注意力做到动静搭配，以学生思考为主。教学中教师要注重锤炼教学语言和解题思路，做到简单明了。要根据教学过程中反馈的信息及时的调整教学目标及进程。尤其注意易错题型的扑捉与利用。二评价建议要注意根据学段的知识与目标来考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况。注重对学生学习过程的评价。我们不仅要关注学生学习成绩的高低，情感态度的发展，同时还要注重学生的思维过程。注重评价学生发现问题和解决问题的能力。三课程资源开发与利用在课程资源的开发与利用上，可以从以下几个方面入手。延伸教材资源教材是重要的课程资源。然而，教材毕竟带有普遍性，它不可能兼顾所有的地区学校及学生。因此，要在充分理解教