TOP38人教版七年级语文下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》预习检测及参考答案.doc文档免费在线阅读

说得真痛快，动人心气冲斗牛他，是的巨人。

人家说了再做，我是。

仰之弥高，越高，攀得越起劲，越坚，。

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知，而闻先生大无畏弥高解释下列词语及加粗字。

分迥乎不同锲而不舍潜心贯注兀兀穷年气冲斗牛填空分本文所记叙的闻多先生是位，该文的作者是行的高标意味着闻多笃行务实，勇于牺牲。

人教版七年级语文下册第三单元闻多先生的说和做预习检测共分积累与运用给下列加点的字注音。

分无暇及此赫然而出目不窥园沥尽心血仰之他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。

点拨后者的说，实际上就是做。

因为当时所要做的事情就是用口说，说与做是统的。

口的巨人意味着闻多先生为正义民主自由大声疾呼事情。

闻多最初只在昆明的青年中宣传民主。

表达了闻多先生英勇无畏誓与反动派拼死战的决心。

点拨要善于理解句子所表达的深层含义。

不矛盾。

前者指他做学问时不说不自夸勤奋踏实的精神。

后者指高尚人格都表现出来了。

二承上启下过渡说做宣传民主，反对独裁起草政治传单，宣传革命道理在李公仆追悼会上痛斥敌人走在游行队伍的最前列。

点拨思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些况加以表现对作为革命家的方面，则选取起草政治传单群众大会演说参加游行示威这三件事作为例证。

单这六件事就已经把闻多先生的严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行致的经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

对作为学者的方面，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情钻研，写作唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻多先生是位治学严谨成就卓越的学者，位言行致的民主战士。

闻先生生说钻之弥坚，钻得越锲而不舍凶多吉少慷慨淋漓你们站出来，你们站出来鼓壮志，声震天地。

口行文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻多的说和做。

围绕这两方面文章写了闻多十多年来默默工作之，请传观。

停，比喻有恒心，有毅力。

锲刻。

全身心全精力集中做事。

潜隐藏的④辛辛苦苦地年到头这样做。

兀兀劳苦的样子。

形容气势之盛可以直冲云霄。

诗人学者民主战士做了再不再是做了再说或做了也不定说了。

现在，他说了就做。

言论与行动完全致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

年月日，他给了我封信，最后行说另函寄上油印物二张，代表我最近的昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，他在给我的信上说此身别无长处，既然有颗心，有张嘴，讲话定要讲个痛快，他说了，跟着的是做。

这个方面作为学者的方面。

闻多先生还有另外个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻多先生说了。

起先，小声说，只有这两方面文章写了哪几件事从中看出闻多先生是怎样个人分闻多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事分二阅读课文选段，回答文后问题共分做了再说，做了不说，这仅是闻多先生的个这两方面文章写了哪几件事从中看出闻多先生是怎样个人分闻多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事分二阅读课文选段，回答文后问题共分做了再说，做了不说，这仅是闻多先生的个方面作为学者的方面。

闻多先生还有另外个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻多先生说了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，他在给我的信上说此身别无长处，既然有颗心，有张嘴，讲话定要讲个痛快，他说了，跟着的是做。

这不再是做了再说或做了也不定说了。

现在，他说了就做。

言论与行动完全致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

年月日，他给了我封信，最后行说另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之，请传观。

停，比喻有恒心，有毅力。

锲刻。

全身心全精力集中做事。

潜隐藏的④辛辛苦苦地年到头这样做。

兀兀劳苦的样子。

形容气势之盛可以直冲云霄。

诗人学者民主战士做了再说钻之弥坚，钻得越锲而不舍凶多吉少慷慨淋漓你们站出来，你们站出来鼓壮志，声震天地。

口行文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻多的说和做。

围绕这两方面文章写了闻多十多年来默默钻研，写作唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻多先生是位治学严谨成就卓越的学者，位言行致的民主战士。

闻先生生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

对作为学者的方面，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现对作为革命家的方面，则选取起草政治传单群众大会演说参加游行示威这三件事作为例证。

单这六件事就已经把闻多先生的严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行致的高尚人格都表现出来了。

二承上启下过渡说做宣传民主，反对独裁起草政治传单，宣传革命道理在李公仆追悼会上痛斥敌人走在游行队伍的最前列。

点拨思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些事情。

闻多最初只在昆明的青年中宣传民主。

表达了闻多先生英勇无畏誓与反动派拼死战的决心。

点拨要善于理解句子所表达的深层含义。

不矛盾。

前者指他做学问时不说不自夸勤奋踏实的精神。

后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。

点拨后者的说，实际上就是做。

因为当时所要做的事情就是用口说，说与做是统的。

口的巨人意味着闻多先生为正义民主自由大声疾呼行的高标意味着闻多笃行务实，勇于牺牲。

人教版七年级语文下册第三单元闻多先生的说和做预习检测共分积累与运用给下列加点的字注音。

分无暇及此赫然而出目不窥园沥尽心血仰之弥高解释下列词语及加粗字。

分迥乎不同锲而不舍潜心贯注兀兀穷年气冲斗牛填空分本文所记叙的闻多先生是位，该文的作者是人家说了再做，我是。

仰之弥高，越高，攀得越起劲，越坚，。

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务并指着这群败类说他说了。

说得真痛快，动人心气冲斗牛他，是的巨人。

他，是的高标。

文章从哪两个方面写闻多的说和做围绕这两方面文章写了哪几件事从中看出闻多先生是怎样个人分闻多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事分二阅读课文选段，回答文后问题共分做了再说，做了不说，这仅是闻多先生的个方面作为学者的方面。

闻多先生还有另外个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻多先生说了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，他在给我的信上说此身别无长处，既然有颗心，有张嘴，讲话定要讲个痛快，他说了，跟着的是做。

这不再是做了再说或做了也不定说了。

现在，他说了就做。

言论与行动完全致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

年月日，他给了我封信，最后行说另函寄上油印物二张，代表我最近的工作个方面作为学者的方面。

闻多先生还有另外个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻多先生说了。

起先，小声说，只有不再是做了再说或做了也不定说了。

现在，他说了就做。

言论与行动完全致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

年月日，他给了我封信，最后行说另函寄上油印物二张，代表我最近的说钻之弥坚，钻得越锲而不舍凶多吉少慷慨淋漓你们站出来，你们站出来鼓壮志，声震天地。

口行文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻多的说和做。

围绕这两方面文章写了闻多十多年来默默经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

对作为学者的方面，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情高尚人格都表现出来了。

二承上启下过渡说做宣传民主，反对独裁起草政治传单，宣传革命道理在李公仆追悼会上痛斥敌人走在游行队伍的最前列。

点拨思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。

点拨后者的说，实际上就是做。

因为当时所要做的事情就是用口说，说与做是统的。