TOP28优质资源评选 人教版八年级语文下册9《海燕》第二课时教案.doc文档免费在线阅读

四教学过程导语设计二新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导内容课文方法用圈画评注的方式阅读品味语言，能说出海燕的形象。

通过内容分析，能概括出事物的象征义及作用。

三评价任务针对目标设计三个活动通过寻找文中相关语句，能说出塑造人物的方法正面描写和侧面描写以及环境描写对塑造人物的作用八年级学生来说，理解散文诗有定的难度，尤其是象征手法的运用，会更有难度，但是有了前边三课的学习基础，学生可能会更容易接受些。

对于人物描写的方法，学生是很熟悉的，所以教师要恰当的引导。

二学习目标本文富有表现力的词语及正面描写与侧面描写相结合的方法很关键。

中招考点现代文阅读中出现有理解事物的象征意义的问题，分值在分左右。

但是，这类题并不是必考题型。

而分析人物形象则是比考试题。

学情分析对于关要求能根据文章语言的提示，准确分析主人公的形象。

能说出文中事物的象征意义，并学会分析其作用。

教材分析这是首充满革命激情的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，也是学习象征手法作用的典范性文章。

抓住热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景，表现作者抑恶扬善爱憎分明的情感态度。

。

海燕高尔基第二课时新授课学习目标确定的依据课程标准相们安乐窝的假革命和不革命者。

乌云闪电狂风象征切反动的黑暗势力四课堂总结海燕是篇著名的散文诗。

它通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了世纪初俄国急剧发展的革命形势，无产阶级革命先驱者大海象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。

暴风雨象征风起云涌的革命运动海鸭海鸥企鹅象征害怕革命要破坏他能结合背景简单陈述具体事物的象征义象征手法和时代背景紧密结合内容分析，能概括出事物的象征义及作用。

自学指导二内容课文。

方法课文内容与时代背景相结合的方式时间分钟。

要求讨论并说出课文中各种事物的象征内容，理解象征写法的作用。

检测以连线的方式讲解海燕自信的形象总结海燕是个矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧的形象能根据提示性语言，理清文章的结构层次塑造形象常用的方法人物描写方法动作语言神态心理正面描写侧面描写学习目标二通过来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这形象。

海燕形象塑造三文章为什么还要写海鸭海鸥企鹅等海鸟呻吟飞窜恐惧掩藏呻吟吓坏胆怯躲藏对比手法突出海燕英勇坚强乐观的是什么教师点拨海燕形象塑造正面描写行声神动作海燕形象塑造二描写环境又是为了什么描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。

海面上自然景象的变化愈写了哪几种海鸟作者这样写的目的是什么教师点拨海燕形象塑造正面描写行声神动作海燕形象塑造二描写环境又是为前，总是先写什么有什么作用除海燕外，文中还写了哪几种海鸟作者这样写的目味语言，能说出海燕的形象。

时间分钟要求完成下列问题。

自学检测作者是如何塑造海燕形象的海燕在文中出场了几次找出正面描写的相关句段。

每次出场前，总是先写什么有什么作用除海燕外，文中还事物及其象征意义连线。

四教学过程导语设计二新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导内容课文方法用圈画评注的方式阅读课文，思考与讨论交流相结合的方式解决问题。

学习目标品征义及作用。

三评价任务针对目标设计三个活动通过寻找文中相关语句，能说出塑造人物的方法正面描写和侧面描写以及环境描写对塑造人物的作用。

针对目标二，设计个活动根据对课文内容的理解，把各种事征义及作用。

三评价任务针对目标设计三个活动通过寻找文中相关语句，能说出塑造人物的方法正面描写和侧面描写以及环境描写对塑造人物的作用。

针对目标二，设计个活动根据对课文内容的理解，把各种事物及其象征意义连线。

四教学过程导语设计二新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导内容课文方法用圈画评注的方式阅读课文，思考与讨论交流相结合的方式解决问题。

学习目标品味语言，能说出海燕的形象。

时间分钟要求完成下列问题。

自学检测作者是如何塑造海燕形象的海燕在文中出场了几次找出正面描写的相关句段。

每次出场前，总是先写什么有什么作用除海燕外，文中还写了哪几种海鸟作者这样写的目的是什么教师点拨海燕形象塑造正面描写行声神动作海燕形象塑造二描写环境又是为前，总是先写什么有什么作用除海燕外，文中还写了哪几种海鸟作者这样写的目的是什么教师点拨海燕形象塑造正面描写行声神动作海燕形象塑造二描写环境又是为了什么描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。

海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这形象。

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自学指导二内容课文。

方法课文内容与时代背景相结合的方式时间分钟。

要求讨论并说出课文中各种事物的象征内容，理解象征写法的作用。

检测以连线的方式讲解海燕无产阶级革命先驱者大海象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。

暴风雨象征风起云涌的革命运动海鸭海鸥企鹅象征害怕革命要破坏他能结合背景简单陈述具体事物的象征义象征手法和时代背景紧密结合们安乐窝的假革命和不革命者。

乌云闪电狂风象征切反动的黑暗势力四课堂总结海燕是篇著名的散文诗。

它通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景，表现作者抑恶扬善爱憎分明的情感态度。

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海燕高尔基第二课时新授课学习目标确定的依据课程标准相关要求能根据文章语言的提示，准确分析主人公的形象。

能说出文中事物的象征意义，并学会分析其作用。

教材分析这是首充满革命激情的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，也是学习象征手法作用的典范性文章。

抓住本文富有表现力的词语及正面描写与侧面描写相结合的方法很关键。

中招考点现代文阅读中出现有理解事物的象征意义的问题，分值在分左右。

但是，这类题并不是必考题型。

而分析人物形象则是比考试题。

学情分析对于八年级学生来说，理解散文诗有定的难度，尤其是象征手法的运用，会更有难度，但是有了前边三课的学习基础，学生可能会更容易接受些。

对于人物描写的方法，学生是很熟悉的，所以教师要恰当的引导。

二学习目标品味语言，能说出海燕的形象。

通过内容分析，能概括出事物的象征义及作用。

三评价任务针对目标设计三个活动通过寻找文中相关语句，能说出塑造人物的方法正面描写和侧面描写以及环境描写对塑造人物的作用。

针对目标二，设计个活动根据对课文内容的理解，把各种事物及其象征意义连线。

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学习目标品味语言，能说出海燕的形象。

时间分钟要求完成下列问题。

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每次出场前，总是先写什么有什么作用除海燕外，文中还写了哪几种海鸟作者这样写的目的是什么教师点拨海燕形象塑造正面描写行声神动作海燕形象塑造事物及其象征意义连线。

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海燕形象塑造三文章为什么还要写海鸭海鸥企鹅等海鸟呻吟飞窜恐惧掩藏呻吟吓坏胆怯躲藏对比手法突出海燕英勇坚强乐观内容分析，能概括出事物的象征义及作用。

自学指导二内容课文。

方法课文内容与时代背景相结合的方式时间分钟。

要求讨论并说出课文中各种事物的象征内容，理解象征写法的作用。

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乌云闪电狂风象征切反动的黑暗势力四课堂总结海燕是篇著名的散文诗。

它通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了世纪初俄国急剧发展的革命形势，关要求能根据文章语言的提示，准确分析主人公的形象。

能说出文中事物的象征意义，并学会分析其作用。

教材分析这是首充满革命激情的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，也是学习象征手法作用的典范性文章。

抓住八年级学生来说，理解散文诗有定的难度，尤其是象征手法的运用，会更有难度，但是有了前边三课的学习基础，学生可能会更容易接受些。

对于人物描写的方法，学生是很熟悉的，所以教师要恰当的引导。

二学习目标。

针对目标二，设计个活动根据对课文内容的理解，把各种事物及其象征意义连线。

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