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自学检测体会富有哲理语句的含义人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不计个活动通过揣摩课文中富有哲理讲究形象的语言，说出其含义针对目标二，设计个活动通过比较能够说出反问的作用。
四教学过程新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导内容敬畏接触议论性的文章，对议论文的相关知识，老师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。
二学习目标揣摩课文中富有哲理讲究形象的语言的含义。
通过比较能够说出反问的作用。
三评价任务针对目标，设识与思考。
作者对长期支配人们的些观念进行质疑，并提出了敬畏自然的命题，强调敬畏自然，就是敬畏我们自己。
中招考点主旨探究论述过程语句品析修辞手法及作用。
学情分析学生第次二课时谭庄二中学习目标确定的依据课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。
品味作品中富于表现力的语言。
教材分析本文是对人和自然关系的重新认造成深刻的印象。
三强化补救练说说文中反问句的作用加强语气的作用加重语言的力量激发读者的感情④给读者造成深刻的印象。
板书设计基于课程标准中招视野两类结构的教案设计敬畏自然第刻的印象。
二归纳总结反问句是种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。
用否定句来反问，表达的是肯定意思用肯定句来反问，表达否定的意思。
反问句的作用加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者程，正是她生命力的体现。
反问句你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗陈述句你曾听到石头里也有生命的呐喊。
通过比较能够说出反问的作用。
加强语气加重语言的力量激发读者的感情给读者造成深断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢陈述句谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句那永恒的运动那演化的过程，不正是她生命力的体现吗陈述句那永恒的运动那演化的过的作用反问句谁说宇宙是没有生命的陈述句宇宙是有生命的。
反问句我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明陈述句我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句谁能意思体会语句哲理联系生活实际。
学习目标二通过比较能够说出反问的作用自学指导二内容比较下列的反问句和陈述句方法同桌相互交流讨论时间分钟要求能够说出反问的作用。
自学检测二反问句话阐明了人类与宇宙生命的关系，宇宙的切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
要结合课文内容说出语句的含义。
理解字面者人类的出现是宇宙有目的的创造的观点，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
这形象的语言的含义。
陷阱，就是危机。
人类开采矿物，留下了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话表明了作钟要求能说出富有哲理语句的含义。
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人类开采矿物，留下了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话表明了作者人类的出现是宇宙有目的的创造的观点，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
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通过比较能够说出反问的作用。
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