19教师资格证面试初中语文教案 伟大的悲剧文档

过程方法在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情是要让学生感受这种人类勇于探索的精神为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。

教学目标根据初中语文课程标准要求学生品味作品中富有表现力的语言具有阅读的能力，注意情感体验„„能初步理茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢坦然镇定的精神面貌，尤为震撼人心。

本单元选这篇文章正情壮志。

伟大的悲剧是篇节选的传记，是作者根据斯科特遗留下来的些底片书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。

记叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后，和他的队员在返回的途中悲壮覆没的故事。

作者正的英雄演讲稿片段，把情境教学进行到底。

教师资格证面试初中语文教案伟大的悲剧分析教材伟大的悲剧是七年级下册第五单元第篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，激起学生探索自然奥秘的豪文的印象，为学习全文打下基础在教学过程中，教师适时投放相关课件图片和重点语句，显示学习重点和关键信息，提纲挈领，便于学生掌握主要内容三是在讨论英雄时，轻声播放歌曲真心英雄，展示里根真悲课件课件是种很重要的辅助教学资料。

在这节课中我主要用了三次利用课件展示二组科学探险遇难的图片创设情境，激发情感，导入新课二是放映影片阿蒙森斯科特南极探险纪录片，通过视觉加深学生对课和悲展开，逐条列出内容要点，既是对学生交流情况的总结，又突出了文章的重点。

附板书伟大的悲剧对探险事业的执着追求死亡之悲集体主义精神失败之悲诚实守信勇敢作证之悲对祖国亲人朋友无私的爱世人之是失败的，也从不会是无益的。

人可以失败，但不可以被打倒。

设计意图学习篇课文，要让学生能够更好地确立正确的人生态度，懂得人生的真谛。

板书课件板书板书的设计主要围绕文章的重点伟大天飞机遇难而发表的电视讲话里的段话来总结。

并最后送给学生三句话结束本课自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

每个人注定都要经历番失败的煎熬和且行且上的痛苦。

但只要经历，即使。

四感悟升华谈谈你对英雄的认识，说说你心目中的英雄轻声播放歌曲真心英雄设计意图让学生畅谈对英雄的认识，树立真正的英雄观和成败观。

五总结引用美国总统里根为悼念挑战者号航是把有价值的东西毁灭给人看。

从而理解悲是指悲壮，引导学生真正理解伟大的悲剧这课题的深刻含义。

设计意图调动学生的思维辨证地理解伟大和悲剧这对看似矛盾的组合，懂得英雄的真正含义验文本中蕴藏着的感情，这环节在学生交流的基础上教师进行适当的总结并板书。

体会悲由伟大引入到悲，让学生说说悲在哪里教师根据学生的回答进行总结。

穿插课后习题二在此基础上引用鲁迅的话悲剧就尊重学生的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力语言感受能力。

新课标中指出语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

理论依据阅读是个性化的行为。

初二的学生有了定的理解分析能力，对于文本有了自己独特的感悟，情感尤为丰富。

教学过程中以学生为主，充分受人物崇高的精神品质，培养团结合作勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

重点难点引导学生把对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美的语句找出来，读读，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为知识能力快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。

过程方法在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

情感态度感受目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为知识能力快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。

过程方法在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

情感态度感受人物崇高的精神品质，培养团结合作勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

重点难点引导学生把对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美的语句找出来，读读，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

理论依据阅读是个性化的行为。

初二的学生有了定的理解分析能力，对于文本有了自己独特的感悟，情感尤为丰富。

教学过程中以学生为主，充分尊重学生的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力语言感受能力。

新课标中指出语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情，这环节在学生交流的基础上教师进行适当的总结并板书。

体会悲由伟大引入到悲，让学生说说悲在哪里教师根据学生的回答进行总结。

穿插课后习题二在此基础上引用鲁迅的话悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。

从而理解悲是指悲壮，引导学生真正理解伟大的悲剧这课题的深刻含义。

设计意图调动学生的思维辨证地理解伟大和悲剧这对看似矛盾的组合，懂得英雄的真正含义。

四感悟升华谈谈你对英雄的认识，说说你心目中的英雄轻声播放歌曲真心英雄设计意图让学生畅谈对英雄的认识，树立真正的英雄观和成败观。

五总结引用美国总统里根为悼念挑战者号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的段话来总结。

并最后送给学生三句话结束本课自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

每个人注定都要经历番失败的煎熬和且行且上的痛苦。

但只要经历，即使是失败的，也从不会是无益的。

人可以失败，但不可以被打倒。

设计意图学习篇课文，要让学生能够更好地确立正确的人生态度，懂得人生的真谛。

板书课件板书板书的设计主要围绕文章的重点伟大和悲展开，逐条列出内容要点，既是对学生交流情况的总结，又突出了文章的重点。

附板书伟大的悲剧对探险事业的执着追求死亡之悲集体主义精神失败之悲诚实守信勇敢作证之悲对祖国亲人朋友无私的爱世人之悲课件课件是种很重要的辅助教学资料。

在这节课中我主要用了三次利用课件展示二组科学探险遇难的图片创设情境，激发情感，导入新课二是放映影片阿蒙森斯科特南极探险纪录片，通过视觉加深学生对课文的印象，为学习全文打下基础在教学过程中，教师适时投放相关课件图片和重点语句，显示学习重点和关键信息，提纲挈领，便于学生掌握主要内容三是在讨论英雄时，轻声播放歌曲真心英雄，展示里根真正的英雄演讲稿片段，把情境教学进行到底。

教师资格证面试初中语文教案伟大的悲剧分析教材伟大的悲剧是七年级下册第五单元第篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，激起学生探索自然奥秘的豪情壮志。

伟大的悲剧是篇节选的传记，是作者根据斯科特遗留下来的些底片书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。

记叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后，和他的队员在返回的途中悲壮覆没的故事。

作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢坦然镇定的精神面貌，尤为震撼人心。

本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。

教学目标根据初中语文课程标准要求学生品味作品中富有表现力的语言具有阅读的能力，注意情感体验„„能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为知识能力快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。

过程方法在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

情感态度感受人物崇高的精神品质，培养团结合作勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

重点难点引导学生把对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美的语句找出来，读读，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

理论依据阅读是个性化的行为。

初二的学生有了定的理解分析能力，对于文本有了自己独特的感悟，情感尤为丰富。

教学过程中以学生为主，充分尊重学生的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力语言感受能力。

新课标中指出语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文受人物崇高的精神品质，培养团结合作勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

重点难点引导学生把对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美的语句找出来，读读，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队尊重学生的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力语言感受能力。

新课标中指出语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体是把有价值的东西毁灭给人看。

从而理解悲是指悲壮，引导学生真正理解伟大的悲剧这课题的深刻含义。

设计意图调动学生的思维辨证地理解伟大和悲剧这对看似矛盾的组合，懂得英雄的真正含义天飞机遇难而发表的电视讲话里的段话来总结。

并最后送给学生三句话结束本课自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

每个人注定都要经历番失败的煎熬和且行且上的痛苦。