20What does she do说课设计文档

使学生的词汇量在原来的基础上有个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。

已学句型教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词以及询问别人职业的句型说课设计教学内容小学英语六年级上册第单元说教材设计家庭作业抄写本课时四会单词，及重点句型板书引学生注意力，然后分别掌握了，巩固了本课时的教学重点，个四会单词愉快结束播放的录音，然后向学生解释歌词大意。

学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。

„„然后向名学生提问引导学生回答„„然后学生互相调查，最后找出最受全班学生欢迎的职业。

通过头饰可以有效地吸趣的长久巩固和延伸教师依次戴上，等人物的头饰，并介绍说引导学生回答„„„„学生在活动中必须保持注意力的高度集中，大大提高了教学效率，而活动即活学活用，在巩固知识的同时，也带给了学生些成就感，可保持学生英语学习兴猜谜调查交流和合作中的任张卡片，学生根据卡片内容快速说出个句子，如教师向学生展示杂志上的名人照片，问，四说教法教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读思考个四会单词，和句型。

教学难点是区分运用冠词和，如来询问别人和表达自己的理想情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神三重难点教学重难点本课时的教学重点是使学生能够掌握能力目标学会使用句型来询问和回答他人职业，并能使用句型能力目标学会使用句型来询问和回答他人职业，并能使用句型来询问别人和表达自己的理想情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神三重难点教学重难点本课时的教学重点是使学生能够掌握个四会单词，和句型。

教学难点是区分运用冠词和，如，四说教法教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读思考猜谜调查交流和合作中的任张卡片，学生根据卡片内容快速说出个句子，如教师向学生展示杂志上的名人照片，问引导学生回答„„„„学生在活动中必须保持注意力的高度集中，大大提高了教学效率，而活动即活学活用，在巩固知识的同时，也带给了学生些成就感，可保持学生英语学习兴趣的长久巩固和延伸教师依次戴上，等人物的头饰，并介绍说„„然后向名学生提问引导学生回答„„然后学生互相调查，最后找出最受全班学生欢迎的职业。

通过头饰可以有效地吸引学生注意力，然后分别掌握了，巩固了本课时的教学重点，个四会单词愉快结束播放的录音，然后向学生解释歌词大意。

学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。

家庭作业抄写本课时四会单词，及重点句型板书设计说课设计教学内容小学英语六年级上册第单元说教材教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词以及询问别人职业的句型„„教材地位与作用本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的个扩充和所学句型的拓展。

使学生的词汇量在原来的基础上有个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。

已学句型二教学目标根据教材的内容和要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点知识目标能够听说读写六个新授单词，能听说认读句型能力目标学会使用句型来询问和回答他人职业，并能使用句型来询问别人和表达自己的理想情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神三重难点教学重难点本课时的教学重点是使学生能够掌握个四会单词，和句型。

教学难点是区分运用冠词和，如，四说教法教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读思考猜谜来询问别人和表达自己的理想情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神三重难点教学重难点本课时的教学重点是使学生能够掌握，四说教法教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读思考引导学生回答„„„„学生在活动中必须保持注意力的高度集中，大大提高了教学效率，而活动即活学活用，在巩固知识的同时，也带给了学生些成就感，可保持学生英语学习兴„„然后向名学生提问引导学生回答„„然后学生互相调查，最后找出最受全班学生欢迎的职业。

通过头饰可以有效地吸家庭作业抄写本课时四会单词，及重点句型板书教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词以及询问别人职业的句型二教学目标根据教材的内容和要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点知识目标能够听说读写六个新授单词我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读思考猜谜