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聆听音乐作品老虎磨牙的片段，认识鼓锣镲三种打击乐器，在多次欣赏感内容是人音版小学音乐第四册第单元兽王。
我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲两只老虎和欣赏老虎磨牙进行组合。
由于这课内容较长，所以就选择其中具有代表性的段作为教学内容。
这堂课的教学目标我让学生了解虎的文化。
增加了欣赏儿童歌曲小老虎，表达了老师对学生的殷切希望。
以上是我上本课的初浅的体会，不当之处请老师们多提宝贵意见，谢谢，可爱的老虎说课稿各位领导各位老师大家好，我这堂课的进行伴奏也是种创作。
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。
我在本课中向学生展示了虎的剪纸泥塑国画，以及离我们生活贴近的虎鞋虎帽布虎等，具有十分重要的意义。
在歌曲的教学中，我从画面引入，先让学生通过观察发现小老虎有的没鼻子有的没嘴巴等，再请学生自己编编唱唱，给学生自由创作的空间。
充分激发学生的创作精神。
欣赏中让学生用肢体语言点是歌曲两只老虎的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱声部的歌曲开始，在不断层层深入生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神悟音乐魅力，学习虎的知识，了解虎的文化，提高学生保护动物的意识。
聆听音乐作品老虎磨牙的片段，认识鼓锣镲三种打击乐器，在多次欣赏感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的难点悟音乐魅力，学习虎的知识，了解虎的文化，提高学生保护动物的意识。
聆听音乐作品老虎磨牙的片段，认识鼓锣镲三种打击乐器，在多次欣赏感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的难点是歌曲两只老虎的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱声部的歌曲开始，在不断层层深入生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。
在歌曲的教学中，我从画面引入，先让学生通过观察发现小老虎有的没鼻子有的没嘴巴等，再请学生自己编编唱唱，给学生自由创作的空间。
充分激发学生的创作精神。
欣赏中让学生用肢体语言进行伴奏也是种创作。
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。
我在本课中向学生展示了虎的剪纸泥塑国画，以及离我们生活贴近的虎鞋虎帽布虎等，让学生了解虎的文化。
增加了欣赏儿童歌曲小老虎，表达了老师对学生的殷切希望。
以上是我上本课的初浅的体会，不当之处请老师们多提宝贵意见，谢谢，可爱的老虎说课稿各位领导各位老师大家好，我这堂课的内容是人音版小学音乐第四册第单元兽王。
我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲两只老虎和欣赏老虎磨牙进行组合。
由于这课内容较长，所以就选择其中具有代表性的段作为教学内容。
这堂课的教学目标我是这样制定的让学生在看看听听唱唱动动等系列活动中，感悟音乐魅力，学习虎的知识，了解虎的文化，提高学生保护动物的意识。
聆听音乐作品老虎磨牙的片段，认识鼓锣镲三种打击乐器，在多次欣赏感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的难点是歌曲两只老虎的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱声部的歌曲开点是歌曲两只老虎的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱声部的歌曲开始，在不断层层深入生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神进行伴奏也是种创作。
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。
我在本课中向学生展示了虎的剪纸泥塑国画，以及离我们生活贴近的虎鞋虎帽布虎等，内容是人音版小学音乐第四册第单元兽王。
我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲两只老虎和欣赏老虎磨牙进行组合。
由于这课内容较长，所以就选择其中具有代表性的段作为教学内容。
这堂课的教学目标我受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的难点是歌曲两只老虎的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了许多的准备，从学生演唱声部的歌曲开
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