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三简答题师生关系的本质是种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是尊师爱生。

学生尊重教师是尊重知识尊重文化的表现，教师热爱学生应是种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。

教师要对所有学生视同仁地关心爱护。

民主平等。

这是我国社会主义新型人际关系的特点。

另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。

教学相长。

教师的教和学生的学是同过程的两个方面，两者是相辅相成相互促进的关系。

义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

第五卷选择题现代教育史上，提出结构主义学说并倡导发现学习方法的教育家是赞科夫苏霍姆林斯基皮亚杰布鲁纳华生在行为主义书中写道给我打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能爱好倾向能力职业和种族情况如何，我保证翻其中任何个人训练成我所选定的理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。

教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。

般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性复杂性主体性长期性班集体形成的主要标志之是成立了班委会开展了班级工作形成了正确舆论确定了班级工作计划二境空题现代三大教学教育流派的代表人物杜威所持的观点是个人本位论社会本位论教育无目的论国家利益论教学过程的中心环节是感知教材形成表象理解教材形成概念巩固与保持知识运用知识，形成技能技巧学生的知识和发展智力相统的规律传授知识与思想品德教育相统的规律让学校的每面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪种德育方法陶冶教育榜样示范实际锻炼品德评价在教育目的的问题上，实用主义教育学生在教育过程中，处于主导地位主体地位被动地位辅助地位教学的教育性主要体现在教学过程的哪条基本规律中间接经验与直接经验相结合的规律教师主导作用与学生主体作用相统的规律掌握相对性继承性年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构大力加强普通高中教育大力发展职业技术教育实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接进步加强中等专业模等兴趣小组，主要是为了深化课堂教学培养竞赛人才因材施教，发展青少年个性特长充分发掘学有余力的学生的学习潜力西汉初期实行的罢黜百家，独尊儒术的文教政策体现了教育的永恒性历史性中庸学记春秋实用主义教育流派的代表人物是夸美纽斯赫尔巴特裴斯泰洛齐杜威教育心理起源论认为教育起源于生产劳动模仿语言动物本能普通中小学经常组织诸如生物物理航高经济效益的重要前提教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值教育还可以生产新的科学知识新的生产力。

第二卷选择题中国历史上最早提出教学相长的著作是大学利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。

有利于推动素质教育的实施。

如何理解教育的经济功能教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之教育是提德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是有利于提高教师的素质。

有利于强化教师的事业心和责任感。

有供了专门从事教育活动的知识分子文字的产生和知识的记载与整理达到了定程度，使人类的间接经验得以传递国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

五论述题联系实际，谈谈加强教师职业道目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现。

简述学校教育产生的条件是什么社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的级或类学校或个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化其次，培养目标的确定必须建立在教育育目的的基本途径教学为主是由教学自身特点决定的历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这点。

请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是个国家对其各级进步是现代教育发展的根本原因现代科技知识已成为现代教育的主要内容科学技术改变了教育技术。

为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的教学是实现教外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

四简答题科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面科技进外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

四简答题科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面科技进步是现代教育发展的根本原因现代科技知识已成为现代教育的主要内容科学技术改变了教育技术。

为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的教学是实现教育目的的基本途径教学为主是由教学自身特点决定的历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这点。

请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的级或类学校或个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现。

简述学校教育产生的条件是什么社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子文字的产生和知识的记载与整理达到了定程度，使人类的间接经验得以传递国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

五论述题联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是有利于提高教师的素质。

有利于强化教师的事业心和责任感。

有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。

有利于推动素质教育的实施。

如何理解教育的经济功能教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之教育是提高经济效益的重要前提教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值教育还可以生产新的科学知识新的生产力。

第二卷选择题中国历史上最早提出教学相长的著作是大学中庸学记春秋实用主义教育流派的代表人物是夸美纽斯赫尔巴特裴斯泰洛齐杜威教育心理起源论认为教育起源于生产劳动模仿语言动物本能普通中小学经常组织诸如生物物理航模等兴趣小组，主要是为了深化课堂教学培养竞赛人才因材施教，发展青少年个性特长充分发掘学有余力的学生的学习潜力西汉初期实行的罢黜百家，独尊儒术的文教政策体现了教育的永恒性历史性相对性继承性年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构大力加强普通高中教育大力发展职业技术教育实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接进步加强中等专业教育学生在教育过程中，处于主导地位主体地位被动地位辅助地位教学的教育性主要体现在教学过程的哪条基本规律中间接经验与直接经验相结合的规律教师主导作用与学生主体作用相统的规律掌握知识和发展智力相统的规律传授知识与思想品德教育相统的规律让学校的每面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪种德育方法陶冶教育榜样示范实际锻炼品德评价在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是个人本位论社会本位论教育无目的论国家利益论教学过程的中心环节是感知教材形成表象理解教材形成概念巩固与保持知识运用知识，形成技能技巧学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性复杂性主体性长期性班集体形成的主要标志之是成立了班委会开展了班级工作形成了正确舆论确定了班级工作计划二境空题现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。

教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。

般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材了解学生设计教法。

历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三简答题师生关系的本质是种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是尊师爱生。

学生尊重教师是尊重知识尊重文化的表现，教师热爱学生应是种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。

教师要对所有学生视同仁地关心爱护。

民主平等。

这是我国社会主义新型人际关系的特点。

另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。

教学相长。

教师的教和学生的学是同过程的两个方面，两者是相辅相成相互促进的关系。

义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

第五卷选择题现代教育史上，提出结构主义学说并倡导发现学习方法的教育家是赞科夫苏霍姆林斯基皮亚杰布鲁纳华生在行为主义书中写道给我打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能爱好倾向能力职业和种族情况如何，我保证翻其中任何个人训练成我所选定的任何种专家医生律师艺术家富商甚至乞丐和盗贼。

这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用遗传环境教育教师在古代欧洲，曾经出现过种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是斯巴达教育雅