TOP14《踢毽子》说课稿—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读

情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四课的构思与设计本课在健康第思想的指导下，根据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。

突出以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每个学生都能体验到运动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。

突出以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每个学生都能体验到运动与成功的欢子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四课的构思与设计本课在健康第思想的指导下，根据学生年龄及方法很快掌握踢毽子技巧，学生能够通过对技能的掌握而逐步提高对踢毽子的兴趣。

三课的教学目标认识目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

技能目标掌握脚内侧脚外侧踢毽这就需要做到反应快时间准动作灵敏协调。

毽子玩法多样，可以投可以踢还有许多有趣的玩毽子游戏，所以深得学生的喜爱。

将踢毽子作为技能领域的教学内容，让学生知道踢毽子的最有效的练习方法，并能通过练习学习的比例适当加大，加强学生的合作能力。

二教材分析处理毽子是我国民间传统体育项目之。

个小小的上下飞舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的刹那间来控制它，在空中完成各种接落跳绕踢的动作，生，他们这个班整体体育水平不突出，但学生很单纯且具有较强的合作意识。

所以，根据学生的特点，在课的设计中我以闯关游戏为主，让学生在玩中学动中学乐中学习踢毽子的方法，并采用形式多样的拓展练习，自主探究，完全达到了预期目标。

结束部分通过三关的较量，选出最好的组参加星光大道的才艺表演。

播放，营造气氛，预祝他们的成功。

让学生跟着音乐放松。

踢毽子说课稿学情分析本次我执教的是水平三五年级的学始终能保持新鲜感和学习兴趣。

同时让学生根据自生情况自创游戏玩毽子，合作完成练习。

通过相互观察相互帮助相互学习相互评价，不断提高动作质量，培养了学生的自学自练能力合作意识竞争意识和交往能力挥想象力，玩毽子利用毽子做各种游戏。

这是本节课的重点部分，让学生在学与玩中掌握技能，拓展思维。

学生通过两关的练习，达到了定的运动量，由于是在教师创设的教学情景中学习，加上教师与他们同练同乐，学生关。

学习两种踢毽子的方法脚内侧脚外侧，练习时学生可以自己创新出其他踢法，教师加以点评并检查他们的练习效果。

第二步，第三关。

毽子除了可以踢外，还可以用来干什么让学生相互合作，发让学生能够更清楚观察老师的示范动作。

随着的音乐响起，进入第关，以学生感兴趣的踢踏舞为准备活动，让学生模仿教师自创的毽子踢踏舞。

基本部分这阶段分为学习发挥创新两个部分。

第步，第二情景式教学，以学生喜欢的节目星光大道为情境，以毽子为教材，以参加星光大道才艺表演而选拔小明星为题材，选拔是以小组形式闯三关方式进行，展开教学。

并打破以前传统式集合的四列横队改为字型队伍，其优点是侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程本课共分为三个阶段，准备超级模仿秀基本我型我秀才艺大比拼结束庆功会。

准备部分采用侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程本课共分为三个阶段动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每个学生都能体验到运动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四课的构思与设计本课在健康第思想的指导下，根据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。

突出踢毽子的兴趣。

三课的教学目标认识目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

技能目标掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

情踢毽子的兴趣。

三课的教学目标认识目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

技能目标掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四课的构思与设计本课在健康第思想的指导下，根据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。

突出以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每个学生都能体验到运动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程本课共分为三个阶段动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程本课共分为三个阶段，准备超级模仿秀基本我型我秀才艺大比拼结束庆功会。

准备部分采用情景式教学，以学生喜欢的节目星光大道为情境，以毽子为教材，以参加星光大道才艺表演而选拔小明星为题材，选拔是以小组形式闯三关方式进行，展开教学。

并打破以前传统式集合的四列横队改为字型队伍，其优点是让学生能够更清楚观察老师的示范动作。

随着的音乐响起，进入第关，以学生感兴趣的踢踏舞为准备活动，让学生模仿教师自创的毽子踢踏舞。

基本部分这阶段分为学习发挥创新两个部分。

第步，第二关。

学习两种踢毽子的方法脚内侧脚外侧，练习时学生可以自己创新出其他踢法，教师加以点评并检查他们的练习效果。

第二步，第三关。

毽子除了可以踢外，还可以用来干什么让学生相互合作，发挥想象力，玩毽子利用毽子做各种游戏。

这是本节课的重点部分，让学生在学与玩中掌握技能，拓展思维。

学生通过两关的练习，达到了定的运动量，由于是在教师创设的教学情景中学习，加上教师与他们同练同乐，学生始终能保持新鲜感和学习兴趣。

同时让学生根据自生情况自创游戏玩毽子，合作完成练习。

通过相互观察相互帮助相互学习相互评价，不断提高动作质量，培养了学生的自学自练能力合作意识竞争意识和交往能力，完全达到了预期目标。

结束部分通过三关的较量，选出最好的组参加星光大道的才艺表演。

播放，营造气氛，预祝他们的成功。

让学生跟着音乐放松。

踢毽子说课稿学情分析本次我执教的是水平三五年级的学生，他们这个班整体体育水平不突出，但学生很单纯且具有较强的合作意识。

所以，根据学生的特点，在课的设计中我以闯关游戏为主，让学生在玩中学动中学乐中学习踢毽子的方法，并采用形式多样的拓展练习，自主探究学习的比例适当加大，加强学生的合作能力。

二教材分析处理毽子是我国民间传统体育项目之。

个小小的上下飞舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的刹那间来控制它，在空中完成各种接落跳绕踢的动作，这就需要做到反应快时间准动作灵敏协调。

毽子玩法多样，可以投可以踢还有许多有趣的玩毽子游戏，所以深得学生的喜爱。

将踢毽子作为技能领域的教学内容，让学生知道踢毽子的最有效的练习方法，并能通过练习方法很快掌握踢毽子技巧，学生能够通过对技能的掌握而逐步提高对踢毽子的兴趣。

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突出以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每个学生都能体验到运动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四课的构思与设计本课在健康第思想的指导下，根据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。

突出侧脚外侧踢毽子的方法教学难点学生连续踢毽子的能力六教学教法模仿教学法示范法游戏参与法七教学流程本课共分为三个阶段动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五教学重点掌握脚内侧脚外情景式教学，以学生喜欢的节目星光大道为情境，以毽子为教材，以参加星光大道才艺表演而选拔小明星为题材，选拔是以小组形式闯三关方式进行，展开教学。

并打破以前传统式集合的四列横队改为字型队伍，其优点是关。

学习两种踢毽子的方法脚内侧脚外侧，练习时学生可以自己创新出其他踢法，教师加以点评并检查他们的练习效果。

第二步，第三关。

毽子除了可以踢外，还可以用来干什么让学生相互合作，发始终能保持新鲜感和学习兴趣。

同时让学生根据自生情况自创游戏玩毽子，合作完成练习。

通过相互观察相互帮助相互学习相互评价，不