TOP13教育科研课题研究的三点经验.doc文档免费在线阅读

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研究以教材为依托，突破教材整合教材此项课题以综合活动教材为实验载体，实验教师在认真把握教材内容和方法的基础上，创造性的使用教材，选择贴近儿童生活儿童经验的材料来进行科学有效的训练与开发。

四平市第实验小学铁东实验小学把综合活动教材和校本教材整合起来使用，收到了较好的训练效果。

实验教师不断的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研究以教材为依托，突破教材整合教材此项课题以综合活动教材为实验载体，实验教师在认真把握教材内容和方法的基础上，创造性的使用教材，选择贴近督促工作，各实验学校都成立了脑开发课题研究组，确立了各自的研究重点，制定了详细的研究计划。

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题研工作特别重视，科研氛围浓厚，在课题研究之初，教育局领导就十分重视，专门成立了区课题研究领导小组，由主管科研的副局长亲自抓，教科所人员组成研究小组，制定具体研究方案，并作好课题研究的指导协调检查的大脑机能得到有效开发，各项智能素质和各种非智力因素也得到较好的提高和发展，得到了总课题组的肯定和表扬。

总结课题研究经验主要有以下三点健全机制加强领导确保课题研究落到实处多年来，我区对教育科生智能素质的理论与实践的深化研究简称脑开发是中国教育学会十五科研规划课题，年月，我区作为实验区之承担了这项课题的研究工作。

现已取得阶段性成果，实验在全区所有小学至四年级进行，学生深入，越来越多的学校特别重视教育科研课题的研究，但如何进行课题的研究，却是仁者见仁，智者见智，现以具体实例将我区开展教育科研课题研究的三点主要经验介绍于此，供大家参考。

科学开发儿童大脑，有效提高学精心设计的优质示范课都能达到资源共享。

加强领导创新方法提高教师素质是我们进行课题研究三点尚不成熟的经验，分享于此，旨在共同交流，共同提高。

教育科研课题研究的三点经验随着科研兴教科研兴校观念的方法整合到其它学科，对提高整个学校的教学水平起到了定作用。

组织观摩课示范课活动，坚持每学期至少次的观摩课活动，全区实验教师每学期每人节示范课，互相听课，相互切磋，取长补短，共同提高。

使每节人。

几年来的实验，我们已经培养出了自己的学科带头人，并充分发挥他们的骨干带头作用，带动新加入的实验教师迅速提高自己的能力。

他们不但是综合活动学科的带头人，而且还把脑功能开发教学中新的教学理念和教学特点，每节课后要有随笔或小记。

而且课题组成员和各校领导经常深入到课堂听课，对实验教师进行个别的有针对性的指导，并认真讲评每节课。

这做法对平时上好每节课起到了很好的监督和促进作用。

培养学科带头课题基本理论和实际操作的认识，了解课题研究的最新进展和发展趋势，学习兄弟单位的相关经验和做法。

抓课堂教学质量。

我们严格要求每位实验教师必须按综合活动课的课程标准上好每节课，每节课必须体现教材的学年两次以上的集中培训和集体备课。

集中学习脑功能开发教育理论和实验研究的指导思想实验目标实验内容和实验方法请专家导课和请有经验的教师说课。

组织实验校和实验教师参加总课题组的培训和指导。

提高他们对取得良好的实验效果，必须有支具有良好素质的教师队伍。

因此，提高教师素质是推进课题研究的有力保障。

所以我们十分注重教师能力的培养，主要采取了以下措施坚持集中培训。

自从我们承担课题起，我们始终坚持每第实验小学铁东实验小学把综合活动教材和校本教材整合起来使用，收到了较好的训练效果。

实验教师不断创新训练方法，他们发展过程和规律，掌握科学的训练方法和程序，不可有任何的随意性和盲目性。

因此要想究以教材为依托，突破教材整合教材此项课题以综合活动教材为实验载体，实验教师在认真把握教材内容和方法的基础上，创造性的使用教材，选择贴近儿童生活儿童经验的材料来进行科学有效的训练与开发。

四平市自的研究重点，制定了详细的研究计划。

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研分重视，专门成立了区课题研究领导小组，由主管科研的副局长亲自抓，教科所人员组成研究小组，制定具体研究方案，并作好课题研究的指导协调检查督促工作，各实验学校都成立了脑开发课题研究组，确立了各自分重视，专门成立了区课题研究领导小组，由主管科研的副局长亲自抓，教科所人员组成研究小组，制定具体研究方案，并作好课题研究的指导协调检查督促工作，各实验学校都成立了脑开发课题研究组，确立了各自的研究重点，制定了详细的研究计划。

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研究以教材为依托，突破教材整合教材此项课题以综合活动教材为实验载体，实验教师在认真把握教材内容和方法的基础上，创造性的使用教材，选择贴近儿童生活儿童经验的材料来进行科学有效的训练与开发。

四平市第实验小学铁东实验小学把综合活动教材和校本教材整合起来使用，收到了较好的训练效果。

实验教师不断创新训练方法，他们发展过程和规律，掌握科学的训练方法和程序，不可有任何的随意性和盲目性。

因此要想取得良好的实验效果，必须有支具有良好素质的教师队伍。

因此，提高教师素质是推进课题研究的有力保障。

所以我们十分注重教师能力的培养，主要采取了以下措施坚持集中培训。

自从我们承担课题起，我们始终坚持每学年两次以上的集中培训和集体备课。

集中学习脑功能开发教育理论和实验研究的指导思想实验目标实验内容和实验方法请专家导课和请有经验的教师说课。

组织实验校和实验教师参加总课题组的培训和指导。

提高他们对课题基本理论和实际操作的认识，了解课题研究的最新进展和发展趋势，学习兄弟单位的相关经验和做法。

抓课堂教学质量。

我们严格要求每位实验教师必须按综合活动课的课程标准上好每节课，每节课必须体现教材的特点，每节课后要有随笔或小记。

而且课题组成员和各校领导经常深入到课堂听课，对实验教师进行个别的有针对性的指导，并认真讲评每节课。

这做法对平时上好每节课起到了很好的监督和促进作用。

培养学科带头人。

几年来的实验，我们已经培养出了自己的学科带头人，并充分发挥他们的骨干带头作用，带动新加入的实验教师迅速提高自己的能力。

他们不但是综合活动学科的带头人，而且还把脑功能开发教学中新的教学理念和教学方法整合到其它学科，对提高整个学校的教学水平起到了定作用。

组织观摩课示范课活动，坚持每学期至少次的观摩课活动，全区实验教师每学期每人节示范课，互相听课，相互切磋，取长补短，共同提高。

使每节精心设计的优质示范课都能达到资源共享。

加强领导创新方法提高教师素质是我们进行课题研究三点尚不成熟的经验，分享于此，旨在共同交流，共同提高。

教育科研课题研究的三点经验随着科研兴教科研兴校观念的深入，越来越多的学校特别重视教育科研课题的研究，但如何进行课题的研究，却是仁者见仁，智者见智，现以具体实例将我区开展教育科研课题研究的三点主要经验介绍于此，供大家参考。

科学开发儿童大脑，有效提高学生智能素质的理论与实践的深化研究简称脑开发是中国教育学会十五科研规划课题，年月，我区作为实验区之承担了这项课题的研究工作。

现已取得阶段性成果，实验在全区所有小学至四年级进行，学生的大脑机能得到有效开发，各项智能素质和各种非智力因素也得到较好的提高和发展，得到了总课题组的肯定和表扬。

总结课题研究经验主要有以下三点健全机制加强领导确保课题研究落到实处多年来，我区对教育科研工作特别重视，科研氛围浓厚，在课题研究之初，教育局领导就十分重视，专门成立了区课题研究领导小组，由主管科研的副局长亲自抓，教科所人员组成研究小组，制定具体研究方案，并作好课题研究的指导协调检查督促工作，各实验学校都成立了脑开发课题研究组，确立了各自的研究重点，制定了详细的研究计划。

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研究以教材为依托，突破教材整合教材此项课题以综合活动教材为实验载体，实验教师在认真把握教材内容和方法的基础上，创造性的使用教材，选择贴近儿童生活儿童经验的材料来进行科学有效的训练与开发。

四平市第实验小学铁东实验小学把综合活动教材和校本教材整合起来使用，收到了较好的训练效果。

实验教师不断自的研究重点，制定了详细的研究计划。

我们还确立了典型带动点面结合的操作方法和边实验边总结边推广的工作思路，这样很快形成了研究机制，使课题的顺利实施有了保障。

二创新方法科学运行扎实推进课题研第实验小学铁东实验小学把综合活动教材和校本教材整合起来使用，收到了较好的训练效果。

实验教师不断创新训练方法，他们发展过程和规律，掌握科学的训练方法和程序，不可有任何的随意性和盲目性。

因此要想学年两次以上的集中培训和集体备课。

集中学习脑功能开发教育理论和实验研究的指导思想实验目标实验内容和实验方法请专家导课和请有经验的教师说课。

组织实验校和实验教师参加总课题组的培训和指导。

提高他们对特点，每节课后要有随笔或小记。

而且课题